王青 高婧悦
山东省淄博市特殊教育中心 255000
山东省淄博市高新区职成教中心 255000
摘要：听障幼儿教育康复中家庭康复指导及家校同步式康复训练至关重要，尤其是在“停课不停学”的宅家学习期间，孩子被困家中，缺乏学校系统的教育康复，使得家长倍感苦恼和无助，由此使得家长对居家康复的需求空前高涨。基于此，我们通过开发和利用线上课程资源，利用远程教学技术使得康复教师及时进行家庭康复指导，实现家庭康复与信息技术深度融合，由此深化听障幼儿的康复效果。
关键词：家庭康复；信息技术；康复指导；线上培训
在听障幼儿教育康复中，每一位康复成功的幼儿背后都离不开家长的密切配合，家庭康复指导及家校同步式康复训练显得尤为重要。在新冠肺炎疫情期间，孩子被困家中，不能到学校进行系统的教育康复，很多家长非常苦恼和无助，家长对居家康复的需求空前高涨，迫切需要康复教师及时进行家庭康复指导。基于此，我们充分开发和利用线上课程资源，实现家庭康复与信息技术深度融合，开展家庭康复指导获得良好的康复效果。
一、开展线上家长培训提升家长康复意识和技能
因为疫情学生只能在家康复，家长就成为康复训练的主力军。为了提升家长康复技能保障孩子的康复效果，首先将家长培训工作放在重要地位。家长培训内容主要涵盖了以下几个方面：
1、推送疫情防控知识，及时关注家长心理状态。
建立家长微信交流群，定期向家长推送疫情知识和防控进展情况，如《解放军总医院新型冠状病毒感染的肺炎防控知识手册》、《为什么现在不能开学？来看看视频就知道了！》以及学校公众号上的资源《可以摘口罩了吗？可以出去完吗？您要的答案在这里》等等，将康复毕业的学生家长和在训孩子的家长拉进一个群里，让在训家长学习毕业学生家长的康复心得和成功经验。在群里，有的家长推荐《他用树式康复，成功康复家里的两个蜗宝》《家庭康复八大原则》等康复经验和知识，有的家长分享进入普通幼儿园孩子的发展现状，有的家长随时发送孩子的学习情况视频、音频等资料，这些资源都给以在训家长很多启发和引导，让他们坚定了信心，看到了成功的希望。微信交流群成为交流学习的平台，有效缓解了家长们焦急、焦虑的心态。许多家长踊跃地、毫无保留地分享孩子的训练视频，发表自己的见解，也让我收获颇丰。
2、推送居家康复专家讲座，学习康复理论和方法。让家长聆听专家讲座学习系统的康复理论知识和方法，目的是让家长不仅了解如何康复，更要明白为什么这样训练。
推送华东师范大学刘巧云老师的《疫情中关于父母语言对儿童发展影响的思考》和前语言、词汇期、句法期、语篇期居家语言能力促进策略系列讲座，系统了解语言康复训练的理论知识；学习《跟随孩子》、《描述与评论》、《交互式模仿》及《拓展》等居家巧沟通系列微课，掌握语言康复训练方法，家长们反馈受益匪浅，学到了方法，开阔了视野，提升了康复技能。
3、结合生活养成教育和家务劳动开展康复训练。居家期间正是生活习惯和自理能力培养的好时机，鼓励家长珍惜机会，做好行为习惯养成教育。让家长制定《幼儿生活作息时间表》，每天规律作息，向家长推荐《幼儿自理能力推荐表》，培养自理能力做到有章可循。有目的、有原则的开展劳动教育，向家长推荐了《1~18岁的劳动教育清单》里面介绍了1至3岁可以做到家务游戏，4至6岁在家务劳动中如何发挥想象力，等等。让孩子跟家长一起做整理衣物、垃圾分类、包包子等家务劳动，在生活中学语言，在劳动中促康复，家长和孩子收获了惊喜，收获了成长。
二、推送教育康复网络资源提高学生的康复效率与效果
每个孩子的障碍类型和残障程度都不一样，这需要康复教师用心了解每一位学生的障碍类型、程度及其他特点。我根据每个孩子的不同特点，主要采取了两种方式的指导。
1、同一资源，设定不同的学习目标。精心选择教学内容和教育资源，每天推送家长微信群里，这些资源有老师录制的视频包含基础练习和针对性训练，如：口舌操、呼吸训练、构音方法等，还有儿歌、唐诗、绘本故事等听觉语言训练内容，教学内容非常丰富。要求家长每天让孩子听儿歌、讲故事等，同时根据孩子的发展状况和学习特点设定不同的学习目标，家长每天将学习目标及录制的训练视频和学习成果传到群里，老师一一点评和指导，孩子们的进步每天都能看到见。
2、不同学生，进行个别的康复指导。每天跟家长进行个别交流，了解孩子的学习、康复状况，进行个别化康复指导。指导家长开发设计游戏活动、创编儿歌、拓展延伸康复训练学习内容。有的家长制作了教具如“玩具风车”、“乒乓球比赛”进行呼吸训练，有的家长设计了“嘴唇咬花瓣”的游戏进行口部运动练习，有的家长设计了“跨越障碍物”、“蜘蛛网投球”、“打保龄球”等活动提高孩子手眼协调和专注力，有的家长则从日常生活中挖掘资源，认识常见水果、蔬菜、动物、食品类等词语，还有的家长从孩子喜欢的数字认知开始，玩打扑克牌的游戏，并运用逐字增加句长等方法，提高孩子的呼吸与发声的协调性及流畅表达句子的能力。指导家长开展亲子游戏形成轻松欢快的居家康复氛围，寓教于乐，孩子在自然情景和游戏中达成了康复目标。
总之，在听障幼儿居家康复期间，充分发挥“互联网+”教育信息化的优势，为家庭康复指导插上了“云翅膀”，教师跟家长建立了良好的沟通，随时互动交流，家长感到老师时时在身边，天天有指导，老师也能及时了解家长的心理状态，监控康复训练是否到位，康复效果是否有效，并做到及时改正居家康复训练存在的问题和不足，有效促进了学生的康复效果和全面发展。