蔡瑞雪
天柱县第二中学 556699
摘要：在现阶段所使用的高考语文试卷上，现代文的阅读与解答已经成为高中语文教师最为头痛的问题。与其他板块的问题相比，现代文问题的分数占比大、表达内容复杂，出题方式多样，综合因素直接导致学生在这一环节中大幅度的失分。本文在对今年的高考语文试卷现代文阅读问题进行分析的同时，思考如何在语文教学活动中做好现代文的阅读指导工作。
关键词：高考；高中语文；现代文；阅读教学；策略
从当前的语文高考试卷来看，现代文阅读板块的解题要求正在向着复杂化、人文化的方向发展。在有关阅读文本中，阅读考题不仅考查着学生的阅读能力，更对学生的语文表达水平、文学素养提出了不同程度的要求。在阅读的同时理解、感悟，锻炼学生的感官技能与表达能力，这已经成了现代文阅读题的基本特点。
一、结合文本环境做阅读，找好阅读切口
现代文所指的是现代文学作家基于现实生活与个人灵感所创作的文学作品，无论是记叙类材料还是文学类材料，其都带有极为鲜明的时代特点。在语文高考试卷中，现代文试题往往包含着丰富的时代特色，是对社会活动、社会群体的描述。与晦涩难懂的文言文相比，现代文与现实生活之间的联系是比较密切的[1]。
在指导学生开展现代文阅读活动的过程中，教师可结合高考的现代文阅读考题讲解现代文的阅读技巧，结合有关文本的表达环境、创作环境寻找解题切口。以2017年全国卷中论述类文本的阅读理解为例，在论述类文本中，学生需要针对原文的核心内容、“气候正义”的基本定义解答有关问题，考验学生对于关键信息的辨析及处理能力，这是当前现代文考题中较为常见的一种出题方式。在现代文阅读环节，教师可发起“关键词辨析训练”，以此来帮助学生为后续的阅读活动做好准备。以人教版教材《包身工》的教学为例，在现代文阅读教学环节，教师也可为学生布置关键信息辨析任务，要求学生对《包身工》的核心思想、“包身工”的概念、由来进行总结，依靠专业化的表述锻炼学生的信息加工能力，使学生利用自己的语言构建“选项”。“包身工”诞生于旧社会时期，资本的压迫、底层人民的生不如死是催生“包身工”的关键。教师可引导学生从文本的表述环境中进行阅读，由此来加深关键词与文本之间的联系，提升信息搜集速度。
二、围绕表达手法做阅读，梳理核心情感
在高考语文试卷中，文学类阅读材料与论述类阅读材料一同出现在试卷当中，并对学生的情感表达能力、语文阅读能力等技能进行考核。在开展教学活动的过程中，“表达手法”的考查是极为常见的。
文学类材料往往能够调动学生的情感意识，围绕情感做阅读，也能够为现代文阅读教学活动的落实提供保障。
在2019年全国卷的语文卷中，文学类阅读题的安排以鲁迅先生的《理水》为核心，讽刺了一众官员的中饱私囊、无心百姓、食古不化，借由对人物细节的刻画表现人物的无能。在现代文文本阅读活动中，教师可尝试围绕作者的表达技巧开展阅读教学活动，加深学生对于细节的理解能力[2]。以《祝福》为例，“眼睛间或一轮”：祥林嫂已经麻木到极致，就连眼睛也只是“间或一轮”，若是闭上眼睛，便不知道她是生是死；“可见也是个谬种”：人死了，鲁老爷却还为她败坏了过年的气氛而生气，在乎的是“过年的吉祥”，而不是“生命的消亡”，群众的麻木同样可见一斑。在现代文阅读活动中，细节的表现力有时比整个段落更加出色，教师必须对现代文文本的表达技巧、情感方向投入更多的关注，才能解决现代文阅读教学问题。
三、围绕客观现实做阅读，深入理解文本
2020年的全国卷语文卷中，实用类文本的编排以当前的疫情、我国的科技建设活动为核心，增添了文本材料的阅读真实性，为学生解答问题提供了更大的发挥空间。在有关问题中，试题主要对专业概念进行了深度考查[3]。在现代文文本阅读教学环节，教师也应尝试结合现实做好阅读教学活动，在真实、客观的角度帮助学生理解文本材料。
在人教版教材《中国建筑的特征》的阅读教学活动中，教师可要求学生适当拓展阅读范围，从建筑的外在表现形式、建筑行业的专业名词等角度入手，努力提升自身的知识积累水平，为深入解读文本材料做好准备。对于实用类文本来说，各种专业、复杂的名词是影响学生解读文本内容的第一元素。虽然教师无法提前预知考题，但在现代文阅读环节，可通过强调文章的表达方向、强调专业名词的记忆等方式来帮助学生做好阅读准备。实用类文本与现实之间的接触极为密切，多了解专业概念，能够在一定程度上解决未来的文本理解问题。
结语：
现代文阅读试题向学生的语文表达能力、信息加工能力等技能提出了新的发展要求。在围绕现代文开展阅读教学活动的过程中，教师可尝试从文本内容、阅读任务、专业名词等角度开展教学活动，加深阅读理解，拓展阅读范围，帮助学生在吃透现代文阅读题的同时提升1自身的现代文问题解答能力。
参考文献：
[1]陈雪霞. 从高考语文试题谈现代文阅读教学[J]. 中学语文(下旬·大语文论坛), 2009.
[2]沈波. 加强自主阅读,提升学生阅读水平:谈高考语文现代文阅读教学[J]. 教学月刊:中学文科版, 2000(10):38-40.
[3]罗莉. 基于高考试卷分析的高中语文现代文阅读教学思考[J]. 作文成功之路(上), 2018, 000(003):62.