黄海仪
广东省四会市大沙镇黄涛中心小学,广东 肇庆 526241
摘要：自教育改革工作大力实施以来，我国小学教育教学工作逐渐呈现出新面貌。在当前小学教育工作中，阅读教学在语文学科中占比逐渐增加，其相关教学方法也受到广大师生的关注。在新形势下，对原有语文阅读教学方法实施创新已成为必然趋势。因此，本文将浅谈在新时代下以创新方法开展低年级语文阅读教学工作的重要性，并提出相应策略，以期提升低年级语文阅读教学水平。
关键词：小学低年级；语文阅读；创新方法
引言
在重视学生全面发展、重视核心素养的时代下，合理的教学方式被越来越多的工作者重视和需要[1]。在小学语文阅读教学中，传统语文教学方式已难以适应新时期教育工作需求。因此，小学语文教师需要对现有方式进行创新，进一步开展阅读教学工作。目前，如何采取创新方法开展当前语文阅读教学工作已成为诸多教育工作者研究热点内容之一。
一、开展小学低年级语文阅读教学创新工作重要性
（一）能显著提升小学语文教学整体水平
在小学阶段语文教学工作中，阅读是其重要组成内容，且在小学语文整体教学工作中占有较大比重。因此，阅读教学水平在极大程度上影响着语文教学水平。而在开展创新性阅读教学方法后，原有阅读教学工作内容将进一步增加，其整体将呈现出多元化特点，使语文教学工作更加丰富。同时，创新性阅读教学方法能有效激发小学生学习兴趣，并有效提升小学生在阅读教学工作中的整体参与度。在此情况下，学生学习效率与教师教学效果均会显著提升，从而能为其他板块教学工作，如写作等奠定一定基础，促进语文教学的有效进展。总体而言，创新性阅读教学工作能进一步提升教学效率，提升教学水平。
（二）能有效促进小学语文教育的现代化进程
当前，我国在小学语文教学工作中大力倡导教学改革，同时，传统时代下的阅读教学方法以难以应用于当今社会。因此，对原有阅读教学方法进行创新势在必行。开展创新性阅读教学工作后，原有阅读教学方法中部分弊端将得到有效解决，能显著提升教师工作效率。同时，在实施创新阅读教学方法过程中可充分参考当前教育工作基本准则与社会需求，从而使该工作能更好满足新时代社会与教育要求，从而推动现代化教育事业发展。
二、开展小学语文创新性阅读教学方法分析
（一）充分分析学生发展特点与教材内容，落实“分层阅读教学”
学生与教材是教师开展阅读教学工作的重要基础，也是教师对原有阅读教学工作进行创新的必要参考内容。因此，在进行创新性阅读教学工作之前，教师需要充分分析教材与学生[2]。以部编版小学语文中“快乐读书吧”为例，该部分内容并非课文讲解教学，其主要任务是带领学生进行课外阅读，并初步培养学生阅读习惯。教师在开展该部分教学工作时，可在掌握学生阅读兴趣情况下为其推荐一些教育意义深刻、质量较高的课外读物，并根据学生喜好不同选择不同类型课外书。例如，部分学生喜欢读故事，教师可以为其选择故事性文章；部分学生喜欢读诗歌，教师可以为其选择一些古代或现代诗歌。在此情况下，学生意愿得到充分尊重，能积极参与阅读教学工作，实现阅读过程的“分层教学”。
（二）推行绘本阅读，提升阅读教学工作趣味性
绘本阅读是近年来随教育改革工作逐渐兴起的新型阅读模式[3]，主张将文字转化为绘本，提升阅读过程的生动性与多彩性，对小学生而言具有较强实用性。因此再开展创新性阅读教学工作中可以引入绘本阅读模式。以部编版小学语文《中国美食》为例，在进行此课程阅读讲解工作时，教师可提前根据课文内容为学生选择或动手制作绘本，将课文中所描写食物均转化为图画。同时，绘本阅读能让学生在学习该课程生字，如“烧、炸、爆”以及“蒸煮”等相关过程中以图画形式将文字偏旁形象化，有助于学生学习理解。在此情况下，学生能在绘本阅读帮助下提升自身阅读理解水平，激发对阅读学习的兴趣，从而有效落实阅读工作。教师也能减轻自身教学，有效建立阅读高效教学课堂。
（三）定期召开阅读交流会，培养学生阅读习惯
在开展创新阅读教学工作时，帮助学生养成阅读与分享习惯也是实施相关工作的关键途径之一。因此，教师可以根据学生所处阶段与所学内容不同在阅读课上为其提供针对性读物，并在学生完成阅读后定期召开交流会。学生在会上可以向其他人讲述自己所阅读书籍名称与特点，或简介故事内容，并发表自己的读后感。在此模式下，学生会积极投入到阅读工作中，并学会与人分享，从他人口中了解更多书籍，最终逐渐养成阅读习惯。
总结
阅读教学在小学低年级语文教学工作中具有重要作用。为进一步满足当前社会需求，促进教育事业现代化进程，教师应以积极态度面对阅读教学工作，及时进行创新，从多方面、多角度尝试创新型阅读教学，并不断寻找在相关工作中自身存在的问题以及教学工程中需改进之处。最终，以高效率、现代化以及人性化模式完成小学低年级阅读教学工作，使学生在此阶段奠定有效基础。
参考文献：
[1]罗美琴.浅论小学低年级语文阅读教学的创新方法[J].中华少年,2019(24):46.
[2]江芬芳.牵手绘本 阅读悦美——小学低年级语文绘本阅读的教学方法初探[J].中华少年,2019(19):84.
[3]陈静.让阅读打开知识的大门——小学低年级语文创新阅读教学的思考[J].中华辞赋,2019(02):33.