陈亚姝
邯郸市第一中学
摘要：传统文化中蕴含着中华民族的精神，不仅可以有效的使人的精神境界提高，还可以有效地增强综合素质。语文教材中虽然蕴含着很多传统文化，但是在各种各样的考试的压力下，教师会将重点放在知识的解读上，并不注重传统文化的渗透，使得语文学习停留在了表面，学生没有进行深入的探究，也无法对传统文化产生全面的认知。那么教师应该如何渗透传统文化呢？本文以高中语文为例，从情境创设、教材内容、实践活动三个方面入手，阐述了推动传统文化在高中语文教学中的渗透方法。
关键词：高中语文；传统文化；教学措施
传统文化的渗透可以让学生的学科素养得到培养，可以让学生全面的发展。因为高中语文教材中有着大量的经典文学作品，其在学生的个性化发展、提高学生核心素养方面有着一定的优势，而渗透传统文化才能达到这一目标，所以教师要将传统文化的渗透重视起来。
一、运用情境创设法
情境创设法是一种应新课改而生的教学方式，可以通过情境让学生对知识进行探究、体验，从而营造出良好的学习氛围，让学生更好的成长与发展。而在渗透传统文化时运用情境创设法可以营造出传统文化氛围，可以让学生在氛围中感受到传统文化的魅力，有效地渗透传统文化【1】。
例如教师可以将一些文字化或者经典的优秀作品张贴在教室里，借助其将传统文化环境营造出来。在开展课堂教学的时候，教师可以选择一些适合的音乐进行播放，借助音乐帮助学生缓解学习压力，营造出学习环境，让学生在潜移默化中感受到传统文化的熏陶，将自己在学习上的一些思维行为改变。例如在教学《诗经》两首的时候，教师就可以将一些古典音乐进行播放，借助其将课堂氛围营造出来，并在这样的氛围中引导学生对这两首诗歌进行详细地分析，从而让学生将文言文中的字词含义完全理解、掌握，让学生进行全文阅读和分析，并将诗歌中流露出来的情感有效的掌握。在这样的教学中，音乐将诗歌中的意境表现出来了，在加深学生对诗歌的理解的同时，有效地将学生的情感激发出来了，也将学生对传统文化的学习兴趣激发出来了，可以引导学生加深对传统文化的认识，让学生了解传统文化、爱上传统文化，从而有效地推进后续的教学任务，将课堂教学的现状进行改善。
二、教学内容充分挖掘
教材中的每篇文章都是编写者们精心挑选出来的，其不仅有着教育意义，还蕴含着丰富的传统文化【2】。所以在开展课堂教学的时候，教师要将教学内容进行充分的挖掘，要将有价值的信息体现出来，要对传统文化进行高效的渗透。
例如在教学古代记叙散文的时候，教师就可以将本文的主题当做出发点，对本单元所要学习的内容进行详细地分析，并将文章的主旨提炼出来，结合单元的特色对课堂教学进行设计，对传统文化进行渗透。例如在教学《烛之武退秦师》的时候，教师就需要发挥出引导作用，让学生通过阅读和分析将文章中的主要内容进行总结，将烛之武仅凭一人之力就将秦师劝退、保卫国家免于战乱的爱国情怀感受到。在教学《荆轲刺秦王》的时候，教师就需要让学生在阅读文章时将荆轲的为国复仇牺牲自己的精神感受到，就要让学生结合当时的时代背景对荆轲的内心活动、人物特色进行揣摩，从而让学生在理解文章的主要内容的同时将文章中渗透的思想感受到。由此可见，将教材中的内容深入地挖掘，教师再进行有效地引导，可以让学生在快速理解文章的内涵的同时，感受到古人的智慧与精神，让学生对传统文化有更深入的认知，并让学生在潜移默化中将传统文化的熏陶接收。
三、对实践活动进行开展
实践是让学生感受传统文化氛围、自觉传扬传统文化的有效方法，所以教师要适当的开展实践活动，要让学生参与到实践活动中，将传统文化的魅力感受到。
例如在教学完李白的《梦游天姥吟留别》后，教师可以组织学生对李白的生平和创作风格、这首诗的背景进行了解，让学生将李白不同时期创作的古诗进行搜集、赏析。同时，教师可以将一些学习材料进行提供，实现资源共享，也可以将咏颂李白的活动进行开展，让学生搜集关于李白的资料，创作出文章。文章不限文体，只要围绕李白、发表自己对李白的看法就可以了。教师还可以结合学生的实际情况，对课堂教学进行有效的调整，或者整理一些传统文化文章，借助其营造出阅读氛围，拓宽学生的思维，让学生能够将传统文化知识的精髓吸收。
传统文化在高中语文教学中的渗透是十分有利的，不仅可以让学生的文化积累得到丰富，还可以有效地将学生对语文的认知改变，将学生的学习兴趣激发出来，让学生愿意主动地参与到教学过程中，让学生进行高效率的学习。上述提供了三种简单有效的方法：运用情境创设法、教学内容充分挖掘、对实践活动进行开展，教师可以将其运用于实际教学中。只有这样，才能将学生的文化内涵进行丰富，才能让学生受到传统文化的熏陶，才能让学生的理解能力得到提高，才能有效地提高课堂教学的质量，才能有效地提高学生的精神境界，有效地让学生的综合素质得到培养，从而为学生今后的学习与发展奠定良好的基础。
参考文献：
【1】王珊珊. 论如何推动高中语文教学中传统文化的渗透[J]. 剑南文学:经典教苑, 2011.
【2】姚妹. 论如何推动高中语文教学中传统文化的渗透[J]. 魅力中国, 2016, 000(035):180.