程子珉
福建省福州市蓓蕾幼儿园
摘要：幼儿的自主发展从教育理念上来说，是建立在尊重幼儿主体性的基础之上的，只有尊重幼儿的主体性才能够使幼儿的自主发展能够成为可能。而探究环境恰恰是幼儿主体性创造与发展的外部条件，从幼儿教育规律上来说，充分的尊重幼儿的主体性以及幼儿探究环境的养成，这样才能够使得幼儿教育更加的展示出其自主性来。
关键词：幼儿教育；自主发展；探究性环境
引言：这在客观上要求教师在教学过程中要尊重幼儿的自主性，以及幼儿的探究环境的创设，认清幼儿的自主发展与探究环境之间的关系，这样才能够使得幼儿的教育过程以及教育质量真正的能够在自主发展的基础之上来推动。同时，这也能够确保幼儿的自主教育的质量性得以提升，通过探究环境的科学创设能够最大程度上使得幼儿的教育过程符合幼儿本身的规律性，这对于幼儿长远发展来说也是大有裨益的，教师要认识到这一关系，同时在这一关系的指引之下构建良好的科学的幼儿教育环境。
一、幼儿的自主发展与探究环境创设之关系分析
（一）幼儿的自主发展需要借助科学的探究环境来予以推动
科学的探究环境往往能够使幼儿在自主发展的过程中有着更为全面的外围条件。因此，充分的让探究环境来促进幼儿自主发展，就成为了一种可能的路径。比如，我们园开展了非常多有利于幼儿探究的主题活动，如春天的花、制作清明草粑粑、探寻青蛙的家、采摘桑叶等。因此，在教学中，教师要善于通过外围的探究环境的创设来促进和激励幼儿的自主发展，这也是科学进行幼儿教育的一条重要路径。因此，这就需要教师在实际的教学中要认真对待幼儿探究环境的创设的科学性和自主性。同时，在这个过程中教师也要掌握幼儿自我发展的规律性，将二者结合起来才能够更好发挥探究环境与自主发展的良性互动，使得幼儿的教育过程真正的建立在对探究环境的科学掌握之中，这样的幼儿教育才是符合其本身规律的，也是能够促进幼儿健康以及良性的成长的。
（二）幼儿的自主发展体现在幼儿对探究环境的科学适应与运用
所谓的自主发展在很大意义上来说是一种依照着本体性的教育需要以及本体性的教育冲动来进行的一种主动性的学习过程。从这个意义上来说，幼儿的自主发展就是建立在幼儿对探究环境的科学以及全面的运用之上，幼儿能否全面的运用周遭的探究环境，这是幼儿自主发展的一个重要的判断标准，因此在实际教学中，教师要善于让幼儿科学的去把握其探究环境以及高效率化和高质量性的运用探究环境，这样才能够使幼儿的自主发展与探究环境的运用形成一种良性互动和彼此互补的教育局面。
（三）幼儿的自主发展与探究环境都需要教师恰切的科学引导
幼儿的自主发展过程以及其探究环境的创设过程，在很大程度上都需要教师的恰切的引导，在幼儿教育阶段如何更好的引导学生构成了幼儿教育的一个重要维度。从这个意义上来说，教师在实际教学中如何更好地对幼儿进行引导，以及如何在幼儿教育教学的过程中更好的进行其教育理念的灌输，就需要教师真正的去引导幼儿来认识自主发展以及自主活动的重要性。因此这就要求教师不要在幼儿教育活动中进行强制性的和填压式的教育，让其自主性得到最大程度的释放、让探究环境最大程度的发挥作用。
二、利用探究性环境促进幼儿自主发展之方法
（一）创设科学探究环境刺激幼儿自主学习
在幼儿自主能力和自主性培养之中，要求创设科学的探究环境，通过这些科学的探究环境能够赋予幼儿更多的自主性，因此在相应的教学活动中，教师要善于创设科学的探究环境，只有探究环境的形成，才能够对幼儿的自主性发展有着切实的推动作用和价值。如一些经典的图画书《蚯蚓的日记》、《大卫，不可以》、《月亮，生日快乐》是不错的教学素材，其都是经过作者精心创作出版，无论画面与内容都具有非常高的欣赏价值，带给幼儿无限的想象空间。因此，在实际教学中，教师要善于通过探究环境的外部设置，使幼儿能够在这些外部的探究环境之中来施展自己的探究能力，使得整个教学与学习过程有着更高的幼儿的自主性，这是我们理解幼儿的探究环境与幼儿自主发展的关系所必须要具备的思维前提。
（二）让幼儿放开手脚，增强其自主性的互动与交流
幼儿的自主性之培养，不仅需要科学的教育环境，也需要教师能够尊重幼儿的活动与想象空间。在一定意义上来说，充分的让幼儿放开手脚，以及尊重幼儿在此基础之上的探究能力与自主学习的能力，这是一条有益的路径。因此，从这个意义上来说，在真实的幼儿教育过程之中，教师要善于尊重幼儿的自主创新的空间，使幼儿能够在自主探究之中来实现其教育目的，由此能够更好的培养幼儿的自主性，使其能够真正的在自主性得以充分发挥的环境之中来展现其学习能力。因此，尊重幼儿的交流与互动的过程，使得幼儿在各自的交流与互动之中来实现其自我目的，这样更能够突出幼儿的自主性培养的潜力。
（三）利用环境的创设来科学设计增强幼儿自主性的游戏环节。
在幼儿教育中，游戏环节的设置关系着幼儿整体的学习质量，科学的设计游戏的环节，才能够使整个教育过程更好的、充分的体现出对幼儿自主性的尊重。因此，在实际教学中，教师在创设探究环境的时候，要注重游戏环节的设置要与这样的环境相契合。因此从这个意义上来讲，这就要求教师在实际教育的过程中要注重对于游戏环节的设置，让幼儿在完成这些游戏环节的时候，更能获得其自主性的发展。这样的教育过程才更符合幼儿的教育规律，也才能真正的体现出对幼儿自主性的尊重，因此，在教育教学开展之中，对幼儿自主性的培养，就需要教师具有这样的思想与意识，只有具备这样的意识，才能够使幼儿的自主性发展更加符合幼儿本身的规律。
结语：
综上所述，幼儿的自主性发展与探究环境的创设具有密切相关的联系，在实际的教学环境中，教师一定要注重科学的为幼儿设计这样的环境，也要科学地为幼儿的自主发展设定其教学方法，使幼儿在这种探究环境之中来充分地展现出其教学方法的科学性，由此更好的是幼儿的自主性在科学的探究环境中来充分的展现与展示。
【参考文献】
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