陈永滨
广东省东莞市长安镇中心幼儿园 523000
摘要：在幼儿园教学中，水墨画是一个重要的内容，不仅能够让幼儿从小了解我国传统绘画艺术的魅力，了解国画的发展历史，还能够陶冶幼儿的情操，为其今后的发展打下基础。在新课程的背景下，幼儿大班水墨画教学需要以幼儿全面发展为中心，打造生动有趣的教学方案，促进幼儿在学习中获得快乐。本文简单阐述了当前幼儿水墨画教学的问题，探索了解决方案。
关键词：幼儿园；大班；水墨画教学
水墨画是我国传统绘画艺术中的重要部分，水墨画教学能够培养儿童良好的绘画品质和单纯的心灵，也能够激发孩子的艺术创造力和审美能力。同时从小让孩子了解和接触水墨画，还有利于提升孩子对传统国画的了解，帮助他们明确文化传承的责任。因此在大班水墨画教学中，教师需要秉承快乐教学的原则，根据幼儿的内心需求以及发展特点打造科学的教学模式，促进幼儿能够实现全面发展。
一、幼儿园大班水墨画教学存在的问题
首先，大班幼儿正处于创造力、思维和潜力开发的关键时期，但是教师在教学中运用传统说教指导的方式，导致孩子的思想落后，不利于他们大脑的开发。很多教师忽视了孩子的创造力，没有给予幼儿更多的自由发挥空间，导致幼儿的水墨画类型单一，没有自己的个性。其次，部分教师在水墨画教学中没有明确的目标，也缺乏一定的耐心。大班幼儿由于年龄较小，在学习深层次的水墨画方法时可能会存在一定的困难，教师没有根据幼儿的身心特点来打造个性化的教学方案，不仅不能够提高教学的效果，也会导致幼儿丧失信心和兴趣。部分教师自身的专业素质和水平较低，不能够给孩子更加专业的指导，特别是在引导幼儿创造水墨画的过程中，不能深入激发幼儿的创新意识和艺术内涵，使得部分幼儿只掌握了基础水墨画的着墨和画法技巧，而没有领会水墨画的创造意义，违背了水墨画教学的初衷[1]。最后，幼儿并没有升学和考试的压力，教师在教学中应该以孩子的全面成长为中心开展水墨画教学。但是部分幼儿教师的教学活动却没有明确的教学目标，甚至没有耐心去挖掘孩子的创造潜力，违背了以生为本的教学理念。
二、幼儿园大班水墨画教学的有效措施
（一）树立全新教学理念，促进幼儿个性化成长
在水墨画教学中，首先教师要保护幼儿的思想，在他们自行领会水墨画的境界和画法时，要保护他们一些错误和看起来不规矩的方式，鼓励幼儿将自己的独特思维表达出来，才能够不断激发孩子的创造力。比如梅花不一定是孤傲清冷的，竹子不一定是笔直孤独的，而是要关注孩子从水墨画表达中表现出来的内心世界，从而帮助教师更加全面地了解孩子的思想，制定更加科学的指导方案。其次，教师要引导学生开创更多丰富的画法，比如用手、吹等方式进行水墨的着笔，摆脱规矩的下笔方式，让幼儿根据自己的画作方式进行水墨画的发挥，鼓励幼儿可以通过不同的方式使用笔墨。最后，教师要以促进幼儿个性化成长为中心，根据幼儿的实际能力和理解力进行教学。比如部分幼儿可能存在一定的差异，他们在用笔和用墨的能力上是不同的，因此教师就要鼓励幼儿发挥自己的特点，避免千篇一律，才能够保护幼儿各自的特点，释放他们的天性。
（二）创新教学方法，融入生活素材
艺术的创造必须来源于生活，特别是在大班幼儿的教学中，教师可以引导幼儿去关注生活中的花草和人物，丰富他们的生活体验，帮助幼儿养成良好的观察习惯，才能够为幼儿的水墨画创造积累更多的素材，从而引导幼儿用艺术展示生活，用艺术表达自己的生活，真正提升幼儿的艺术涵养。比如教师可以带领幼儿去观察幼儿园野花、野草，让他们近距离地观察花朵花瓣的形状，不同野草的形状和姿态，通过自己的抚摸、接触和体验，增强幼儿的内心感受，再引导他们用水墨画的方式表达出来，提高幼儿对绘画的兴趣。同时这种引导也能够让幼儿树立“我要画”的意识，从而促进其自主创造力的产生，让幼儿能够在水墨画的学习中获得快乐。
（三）尊重幼儿主体地位，培养幼儿想象力
教师在教学中应该明确自己的指导作用，让孩子做课堂的主人，以幼儿的生活和兴趣选择教学的素材，同时要选择一些幼儿易懂的水墨画进行教学，引导孩子根据自己的生活去创造，才能够真正培养幼儿的想象力和绘画能力[2]。比如教师可以以我家的宠物、我家的花园、家乡的树木等为主题，让孩子有更多的发挥和想象空间。另外，教师还可以通过游戏教学法来引导幼儿学习水墨画，比如让幼儿进行接龙绘画，每个人用自己的方式画一种景物，从而构建一幅完整的作品，不仅能够培养幼儿的团队意识和整体意识，还能够通过观察和思考别人的画作技法孩子的想象力，促进其实现全面发展。
结束语：
综上所述，在幼儿园大班水墨画的教学中，教师应该以幼儿的成长特点和需求为中心，明确水墨画的教学目标，创新教学理念和方法，通过科学生动的指导方式引导幼儿了解水墨画的艺术内涵和价值，帮助其在学习的过程中获得乐趣和信心，从而激发孩子的潜力和想象力，促进其全面发展。
参考文献：
[1] 毛文丽. 论“线条”在现代工笔花鸟画中的运用[J]. 大观(论坛), 2018(3).
[2] 向子锋. 现代国画工笔人物画的发展分析[J]. 明日风尚, 2018(8):108-108.