黄燕凤
福建省南安市省东小学 362308
摘要：在数学解题教学中，培养和提高学生的审题能力至关重要。解题的第一步就是审题，审题的正确与否决定了是否能得出正确答案。审题能力的培养需要教师的正确引导和启发。教师要保证学生在课堂教学中的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生自主发现问题、分析问题、思考问题和解决问题的习惯，从而培养学生的审题能力。
关键词：小学数学教学；培养学生审题能力
中图分类号：：G421；G633.5 文献标识码：A
引言
数学解题能力的培养是学科核心素养的重要组成内容，依据审题、构建等量关系和检查等步骤，帮助学生在熟悉题目的基础上，分析题目和挖掘隐含条件，可以利用思维活动找到正确的解题关键，从而增强小学学生的数学解题能力。具体到字面意思上，理解“审”的深刻含义是认真分析和仔细推敲，结合题目给定的已知条件，构建等量关系，形成初步的思维方向，把握数学题考查的知识点，是数学高效正确解题的基础，有利于推动小学学生数学解题能力的不断提升。教师要结合小学数学具体内容和教学大纲要求，深入培养学生的数学解题能力，借助数学解题过程的审题环节，有效培养学生的解题思维，构建数学自信心，切实提升小学数学的整体教学质量。
1掌握概念，加强审题能力
很多教师在数学教学的过程当中，经常会忽视数学概念的教学，进而导致学生对于数学概念缺乏清晰明确的认识。为了避免这种情况的出现，教师有必要在实际的教学当中明确数学概念，让学生的头脑中对于数学概念有一个清晰的认识，从而帮助他们更加容易理解题目。例如，在教学北师大版小学数学关于《长方形、正方形面积的计算》这一章节内容的时候，首先，教师要帮助学生明确认识正方形和长方形的概念以及面积公式。但是实际上，很多学生容易混淆，这样就导致了实际计算过程当中出现各种差错。再例如，在教学有关《圆的认识》这一章节内容时，学生对于圆的周长和面积相关概念的理解就存在一定的误解，那么教师就需要引导学生对这两个概念有正确的认知。可以说，之所以出现错误，很多情况下都是因为学生缺乏对题目中相关概念的正确认知，只有学生彻底地掌握理解了数学相关概念，学生在审题时才会更加清楚，正确率也会大大提高。提高学生对于数学概念的理解程度，这不仅有助于夯实学生的数学基础，对于学生解题能力的提高也有着重要的意义和作用。
2引导学生观察题型、分类比较
引导学生观察题型，进行归类、补充、比较，在小学数学教学过程中，有效解决问题的关键就是审题，教授学生审题技巧，培养学生审题能力，需要使学生观察题型，掌握分析、类比、补充题型的技巧与能力。首先，将应用题与计算题进行对比分类，引导学生在迷雾中理出主线，降低学习难度，了解审题的技巧，掌握一些重要的数学方法，保证数学学习效果，引导学生高效学习。其次，根据学生的学习基础以及情况，为学生布置恰当的题目，引导学生进行归类总结，在学生养成习惯之后，学生自然而然地会进行题目的归纳总结，并自觉整理解题思路，提高解题效率，提高审题能力。例如在学习“角的初步认识”时，角主要分为直角、钝角、锐角，在解题时可以要求学生对题型进行观察分析，从而进行分类对比。培养学生审题能力，使学生掌握题型，有效审题，提升学生的学习能力以及技巧。
3以图形或者计算公式的形式对题目进行转换
学生们在遇到复杂的题型时，通常会出现厌烦情绪导致对题意错误理解现象的发生。
举例说明，在对千克、克、吨的题目计算过程当中，教师们可以引导学生们在遇到类似的题型时，将千克、克、吨之间的换算公式写在验算本当中。题目当中的条件在验算本的换算公式下边进行计算，这样学生们就能够将题目进行解答，将数学文字转换成为计算公式，让原本抽象的语言以直观的形式进行表达，学生们更容易地理解题目当中的意思，快速地解答问题，以直观的方式解决数学问题，能够提高学生们解题效率和水平[5]。
4促使学生养成自主审题的习惯
小学阶段是逻辑思维能力和自主学习能力培养的重要阶段，学生学会自主审题至关重要。在教学中，教师应该采取有效教学手段，帮助学生慢慢脱离教师带领审题的教学模式，让学生学会自主审题、自主思考，最终提高自主学习能力。毕竟在考试过程中，需要学生自己审题、分析题意、思考问题和解决问题，因此养成自主学习能力非常重要。无论在上课期间，还是在完成课外作业的过程中，教师都应该有目的地培养学生的自主学习能力。在上课期间，或在学生进行独立思考问题的过程中，如果发现学生存在思路错误或计算错误，教师就应该指出其错误，并引导学生朝着正确的思路前进[4]。
5创新数学解题教学，培养学生审题能力
小学数学学科随着学生知识面的扩展变得更加抽象，繁杂的知识点和解题思路，使得学生在数学学习过程中存在很大的困难，重视审题环节的创新设计，有利于学生全面了解和分析题目中的知识，间接优化了小学学生的数学审题能力、思维能力和创新能力，推动了学生利用数学知识解决实际问题能力的提升。培养学生的数学审题能力，重点在于增强学生的关注程度，帮助学生形成良好的审题习惯，明白题目考量的知识点是什么，怎样的解题思路更加简单高效，能够增强学生的解题正确率。学生的数学能力参差不齐，使得创新审题教学势在必行，采取各种符合实际的教学手段有助于小学学生掌握一定的解题方式。有效培养学生的数学审题能力，并进行完善和归纳总结，可以有效提升数学课堂的整体教学质量[3]。
6联系生活，培养审题思维
数学与生活紧密相关，数学知识对于学生而言大多比较抽象，这种情况下，教师就可以通过将数学知识与实际生活联系起来，引导学生运用自己的生活经验分析数学习题，从而实现学生审题能力的提高，在这个过程当中培养学生自主思考的能力。例如，在学习“小数加法和减法”时，有这样一道题：3.3=6?（），对于这道习题，尽管比较简单，但是很多学生在回答的时候却错误百出，原因主要在于他们认为等号必须在算式的结尾，因此得出了括号当中的内容是8.3，这就是审题不清导致的。对于这种情况，教师就可以通过引导学生联系生活实际，例如：去超市买了3.3元钱的东西，你给了6元钱，那么收银员应该找回多少钱给你呢？通过这样的引导，学生就会逐渐地意识到自己的错误，更加仔细地审题。联系实际生活来解决问题，使学生意识到数学知识和生活是紧密相连的，学生的审题效果会更好，解题正确率也会得以提高[2]。
结束语
总而言之，提升学生审题能力非常重要，是提升学生数学学习成绩的关键，也是提升学生思维能力，促进学生思维发展，培养学生严肃、谨慎、认真精神的关键，提升学生审题能力，使学生掌握审题技巧，从而优化审题方法，明确解题思路，可以为学生今后的学习，奠定良好的基础，使学生养成良好的数学学习习惯，掌握数学学习的技巧，从而保证数学学习效率与质量[1]。
参考文献：
[1]蔡虹.小学中段数学教学中培养学生审题能力的策略探究[J].考试周刊,2020(89):67-68.
[2]潘政.小学数学教学中学生审题能力的培养[J].课程教育研究,2020(36):41-42.
[3]高丹.小学数学教学中提高审题能力的策略[J].数学大世界(上旬),2020(09):97.
[4]倪春花.小学数学审题能力的培养[J].数学大世界(上旬),2020(09):98.
[5]王翠荣.数学解题教学中学生审题能力培养探研[J].成才之路,2020(23):53-54.