黄亚晶
武汉市育才汉口小学 430000
【摘要】在高新科技信息技术的应用越来越多的情况下，小学数学教学当中应用信息技术已经越来越常见，这对提高教学的有效性具有重要的作用。而且再加上教育改革的开展，传统的教学方法已经无法满足教学的要求，因此需要合理应用多媒体技术，使小学数学教学的内容更加方法，并且顺利开展各种教学活动，使学生学习效果得到明显提升。本文进行分析小学数学教育与信息技术的整合的相关概念之后，确定其应用的应用，最终提出有效的措施，促进两者的顺利整合。
【关键词】小学数学教育；信息技术；整合
随着教育改革的推进，信息技术应用于小学数学教育当中已经有较高的频率，而且对提高学生的学习积极性具有重要的作用。所以，为了更好地进行教学创新，提高教学的效率，需要合理利用信息技术的作用，使小学数学的过程得到完善，促进教学创新的顺利进行。在实际教学当中，需要加强小学数学教育与信息技术的整合，不断完善教学，使学生更好学习知识的同时，促进学生综合素质水平的提升。
一、小学数学教育与信息技术整合的概述
在信息技术水平逐渐提升，使得小学数学教育不得不顺应趋势，不断进行自我改善，以满足学生对教学的需求，所以经过合理小学数学教育与信息技术的整合，可以促进教学的改进，提高学生的学习效果。在使信息技术与小学数学教育进行融合的时候，学生可以提高自身的主体地位，而老师则是在旁进行辅助，组织不同的教学活动，设置针对性的情景，使学生提高自身的学习效率，并且不断提高自身的创新能力。另外，经过针对性应用信息技术，能够有效降低教学难度，使学生更清晰地了解学习当中的各个难点，提高学生学习新知识的容易程度。比如：利用PPT总结归纳一个单元的重点，帮助小学生再次巩固和复习不同的知识点，从而增强其在实践中应用各种知识的综合能力。由此可见，小学数学教育与信息技术的有效融合是我国教育改革不断创新和发展的必然要求，可以最大限度地利用各种教学资源，最终全面提升小学数学教育的整体效果。
二、小学数学教育与信息技术的整合意义
（一）可以有效减少小学数学教育的枯燥
好奇心强属于小学生的特点，因此数学老师需要合理抓住这一点，经过采用多样化的教学游戏，使学生可以集中注意力，在老师的引导下完成知识的学习。学生在学习数学的时候，常常会因为数学知识较难，再加上逻辑思维还不够强，导致其认为数学比较枯燥。信息及时属于小学生比较喜爱的科学技术,在进行设置数学游戏的时候，可以合理应用符合需求的信息技术当做重要工具,接着应用信息技术当中的画面感比较鲜明等特点，吸引学生的注意力，提高教学的灵活性。及时将信息技术应用到小学数学教育的教学活动中，不会让小学生感到枯燥，反而会对学习数学充满期待，有助于提高学生对学习的积极性。
（二）可以提高重点和难点学习的效果
小学数学教育的效果是否可以得到提升，和学生是否可以有效学习其中的重点和难点有着直接的关系。在小学生学习重点和难点知识的过程中，老师不仅需要进行知识讲解，可以进行应用信息技术，将比较复杂的知识转化成图像，帮助学生更好地进行理解。同时，将比较抽象的知识采用画面的方式进行直观展视，使学生在观看的过程中，清楚地掌握其中的规律，提高学生的学习效率。
（三）可以获得有效的反馈信息和评价
有效的信息反馈和教学评价对老师了解自身在教学当中的不足，及时进行调整，提高教学的效果具有重要的作用。在开展小学数学教学的时候合理应用信息技术,可以使有助于小学生对教学做出评价，并且使老师了解反馈的结果。经过此种过程，可以使老师更清楚地了解自身的问题，做好相关的调整工作，促进教学的有效性的提升。
三、小学数学教育与信息技术的整合策略
（一）积极转变教学模式，合理设置情境
目前小学生的生活和学习通常是联系在一起的，对社会的了解比较少。所以其思维能力有着一定的限制，导致小学生的思维无法扩展，使得数学问题与生活不能有效结合，这对提高学生的数学能力极为不利[1]。因此，在开展教学的时候，为了将小学数学教育与信息技术相结合，需要快速转变教学模式，树立现代教学理念和理念，根据学生生活场景和学习的知识进行设置教学情境，不仅可以方便学生更容易地学习知识，也可以使信息技术的作用得到有效发挥，完成教学的目标。通常状态下，信息技术的合理应用主要是使抽象难懂的数学知识点更加生动，便于学生理解和教师讲解。教师可以有效减少在板书方面花费的时间，使教学更具有效率，也有助于学生更好地学习。
（二）提高学生的学习兴趣，优化学习过程
在课堂上应用信息技术的时候，老师能够把教学内容投影到屏幕上，而且经过相关的设计，在其中增加相关的图片、视频等，使学生的注意力得以吸引，在促进教学内容多样化的同时，也可以促进学生学习热情的提升[2]。在教学当中，多媒体、PPT等为比较常见信息技术，在教师的指导下，学生可以搜索、查询、使用和复习各种数学知识点，对课堂教学内容有更深刻的理解，对增强学生的自我表达能力、语言运用能力和逻辑思维能力有重要影响。同时，随着信息技术在小学数学教育中的不断应用，学生的学习过程也在不断优化。在为学生提供更多学习资源的同时，也搭建了一个让学生自由发挥的学习平台，在一定程度上有利于培养学生的自主学习能力，最终大大提高小学数学教育水平和小学生的学习成绩。
（三）加强学生的合作学习，提高探究能力
在开展数学教学的时候，需要意识到信息技术发挥的是辅助作用，老师需要合理应用信息技术，引导学生进行合作，共同完成学习的任务。在实际教学当中，可以采用PPT、Flash等途径进行展示不同的知识，使学生更容易理解，提高其学习的效率。而且也可以使数学教学更好地进行创新，帮助老师更好地数学教学，实现创新教学的目标[3]。现在，在小学数学的过程中，要想提高学生的学习能力，就需要提升学生的探究能力，使其主动进行学习新知识。例如，在学习最小公倍数这部分知识的时候，让学生自己例举3或5的倍数，老师也可以随机说出相关的数字进行引导学生进行思考，使小学生在思考之后，找出正确的答案，最终促进学生的探究能力得以提升。
（四）加强学生的实践联系，提高综合素质
在市场发展水平不断提升的今天，对复合型人才的需求明显提升，处于此种需求当中，需要加强小学数学教育与信息技术之间的结合，需要不断加强实践联系，才能真正提高小学生的综合素质[4]。比如在讲授圆的知识点时，利用多媒体播放相关图片，引导学生根据自身的经验进行讲述生活当中观察到的与圆相关的事情，然后安排学生用纸将圆对折，帮助学生掌握更多与圆相关的知识点，最终促进小学生实际应用能力的不断提高。在教育改革开展的情况下，小学数学教学需要合理应用信息技术的作用，丰富教学的内容，使学生在参与实践活动的时候，不断提高自身的实践能力。
四、结束语
综上所述，小学数学教育与信息技术的融合已经是社会发展必然发生的趋势，因此需要加强两者的融合，提高教学的有效性。在开展实际教学的时候，老师需要联系学生的实际需求，再加上联系教学的要求，合理应用信息技术，使学生更容易学习各种数学知识，提高小学生的学习有效性。同时需要针对教学改革的要求，做好信息技术和数学教学的结合，加强教学的创新，使学生在数学学习的过程中可以不断提高自身的创新能力。
【参考文献】
[1]王升元.新课程改革下如何实现小学数学教学的创新[J].学周刊，2019，17：152.
[2]周海涛.小学数学教学中整合现代信息技术探究[J].时代教育，2019，10：273.
[3]李福娟.小学数学教学与信息技术的整合[J].中小学电教（下半月），2019，05：47-48.
[4]贞丰县者相镇第二小学代艳佼.新常态下如何应用信息技术辅助数学教学[N].黔西南日报，2019-05-18008.