朱美烨
吉林省敦化市第三幼儿园，邮编：133700
摘 要:教育课程改革实践活动从幼儿教育开始抓起是十分必要的。开展幼儿启蒙教育有助于提高学生的学习综合素养，帮助学生养成良好的认知观念，对生活中美的事物有一定的感知力和欣赏水平。幼儿阶段作为学生启蒙教育时期，进行必要的教育活动对学生性格养成、认知观念的塑造有深远意义。本文主要阐述幼儿教育在当前教学中的现状，并提出合理的解决策略。
关键词：幼儿教育；发展现状；具体对策
随着我国社会主义制度的不断完善改革，对新时代发展的人才需求也有所不同。想要在科学技术飞速发达的今天站稳脚跟，关于人才培养的教育事业不容忽略。在幼儿教育教学实践活动中穿插素质教育，带领学生发现生活之美，感受课本教材的内容之美、图画之美。让学生在美好的学习氛围中进步，成长为心思敏捷、全面发展的人才，未来成长为推动社会发展的中坚力量。然而对于幼儿教育活动的相关研究显示，各地区在幼儿教学中渗透素质教育的程度均有所不同，这就表明让素质教育成为幼儿教学实践活动中的一部分，还有一定的距离。
1 幼儿教育面临的问题与成因
1.1幼儿教育面临的问题
过度注重培养才艺，忽略基础教育。幼儿由于年龄较小，基本没有课业压力，故而大部分幼儿教师将大部分甚至全部时间放在培养学生各种各样才艺上面去。幼儿阶段作为学生能力、品质德行的关键养成阶段，渗透素质教育是十分必要的。幼儿教育可以促进学科教学质量的提高，尤其是语文学科各方面能力。这样解释的原因在于语文学科作为百科之母，是锻炼学生语言表达能力、丰富自身文学知识并且提高文学素养的学科。那么从表面上看学习语文是为了作为一种媒介沟通交流、实际应用。深层次来看却是为了培养学生美好的心灵，对思想境界进行提升的一个过程。而素质教育恰恰作为提升思想道德水平，净化心灵的重要组成部分，推动学生成长为德艺双馨、全面发展的未来人才。全面实行幼儿学科教学中渗透素质教育的措施，是呈现良好教学成果的不二之选，也能够陶冶学生的艺术情操，提高生活品味。
1.2幼儿教育当前问题的成因
从本质上看，造成幼儿教育的困境是教育理论的落后。通过对幼儿教材的深入分析，发现课本的插画之美、体裁多变、意蕴丰富、所含内容精彩，这些都是中国教育的独特魅力之处。我国的传统文化博大精深，很多在课本素材中有所体现。这是我们民族的自信，也是开展幼儿教育的重要基础。作为拥有千年悠久历史的泱泱大国，语文素材的选择跨度之大令人震惊。从人文风俗、历史国情再到如今的科技发展、生态文明方面，都是语文课本所涉及的。同时着重观察课本的排版设计，包括插入的图画都是异常精美，排版严谨合理，设计简约巧妙，插入画往往与文章相呼应，帮助学生理解文章的内涵。目前我国的传统幼儿教育往往在文学方面对审美的引导较多，容易忽略其他形式的教育。教育理论与国外最新教育理念存在一定的差异性与滞后性，导致幼儿教师在教学活动的实践过程中仍有不足之处需要改进与提升。
2 当前幼儿教育的改进对策
2.1 体现“特色教育”
幼儿教育的一大特点就是特色教育。课堂是实际教学活动的场所，那么特色教育也应该在课堂上有所体现。教师作为课堂上的引导者，应当积极主动探索特色教育的推动方法。根据笔者的实践教学经验，总结一下几条方法：一、幼儿教育阶段，无论是语文或是数学学科，理应多说多练，在反复练习中进行特色教育。学生由于年龄较小，对很多事物的认知不够清晰准确，教师应该以引导者的角色推动学生认知观念、价值观念的形成。
二、结合不同学生的个性特点和实际情况，采取最合适的方法教学，好的方法能够使孩子快速有效的掌握教学内容，树立良好的价值导向，这也是个性化教学所包含的一部分。三、语文学科。在语文的写作和阅读环节中锻炼审美表达能力。读和写是学生必不可少的两项重要能力，在练习阅读时，对文章字句的感受过程中，增加文学鉴赏力，真正领悟名家大作的精华，而不是仅仅浮于表面，走马观花似学习。至于写作练习更是提高自身审美表达的大好机会，能够帮助学生提高自身能力，学有所得。
2.2营造良好教学氛围，强化课堂纪律管理
一方面，教师在增强自身教学专业技能、优化人才素养培养的同时也要注重为学生营造良好的培养氛围。教师不仅要加强课堂学习纪律与课堂教学内容规划管理，还要加强对教学节奏的优化管理，在具体实践操作中增强教学组织能力。同时，在具体课堂知识的传授与课堂纠纷的解决方面，不仅要注重优化多元化的课堂教学方式而且要重视批评与表扬两种方式的合理表述，运用恰当的方法对学生进行合理的思想教育与课堂引导。另一方面，教师也需要针对幼儿教育教学的教学模式进行教学评价方法的合理选择。教师除了要重视最后学生的期末成绩外，更要注重日常课程教学中学生的具体表现与素养培养。例如：充分利用信息教学资源进行教学内容的优化设计与作业的合理布置，将日常课堂表现与作业完成程度纳入最终成绩考核范围。在日常的实践中注重培养学生认真学习的良好习惯，重视学生对未知事物的探究能力，恰当运用教学方式融合文字、动画、视频、图片等因素进行作业任务的设置与分配等等。
2.3 进行趣味性教学
针对幼儿课堂理解能力与实践操作能力有限且课堂注意力容易分散的学习情况，在幼儿教育培养方面更要注重贴近生活的趣味性教学以及科学道德启蒙等等。首先，可以采用基本技能训练与多种益智小游戏相结合的方式进行相关游戏互动。在课堂作业布置方面也可以尽可能的与具体生活相结合。例如：在制作贺卡环节，教师可以引导学生运用课堂所学的知识，为家长或朋友进行相应贺卡的制作，在巩固学生课堂知识的同时也能够有效地激发学生的设计创意，从而潜移默化的提高学生的发散思维与创新意识。
3结束语
综上所述，幼儿教育发展确实面临一些问题。作为幼儿教师应当加强自身的职业素养，这样才能更好地完成于教学任务，呈现良好的教学成果，帮助学生形成符合主流价值观念的理念和道德认知。
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作者简介：朱美烨（1991.7-）女，汉族，籍贯：吉林省敦化市，职务/职称教师/二级，学历：本科，单位：吉林省敦化市第三幼儿园，单位所在地：吉林省敦化市，邮编：133700，研究方向：幼儿教育 。