黄柏成
广西壮族自治区苍梧县京南镇寺垌小学 543109
摘要：品德教育是学生语文教学中的重点内容，品德教育需要内化于学生身体内的精神与素质，是未来社会竞争中的关键因素。它是学生的知识情感、技能、态度、价值观等和其他要求的结合；并在训练过程中注重学生的理解，而不是注重结果。与此同时，品德教育的教育有着能够令个体在将来能够适应社会和为个体的全面发展保驾护航的稳定保证。
关键词：小学语文；品德教育；作用方法
前言：小学阶段的语文科目的教学的侧重点在于培养学生的品德教育，对品德教育的定位清晰是首要的任务，要根据学生的学习要求和学科特点，对品德教育的培育展开研究探讨，并且要探讨怎么去培养品德教育，以促使学生的基本品德教育能够得到稳步地发展和不俗的进步。
一、小学语文教学中渗透品德教育的作用
首先，学生品德教育的发展培育的主要含义的意思是，学生必须拥有的，且能够匹配自身未来发展和社会未来发展的必须拥有的品质和举足轻重的能力。探讨研究学生的品德教育的发展是面对树人的必备方式，同样也是整个世界教育的发展方向。从品德教育与人的结构联系而言，一般人的外层囊括的是知识，人的中层包括的是人的能力，人的的素养包括在人的内层。换句话而言，素养和人的关系最为的紧密。知识和能力对于一个人而言只是意味着人的认识范畴，但素养会进入一个人的最内层。甚至于这些会变成生命的一部分，所以它会在任何场合任何活动中自然而然的变现出来，这是素养最根本的特点。
二、小学语文教学中渗透品德教育的方法
（一）创设思想教育环境，激发学生情感共鸣
创设思想教育环境，激发学生情感共鸣，教师对小学学生进行语文教学中需要结合品德教育的原则，随着社会中的信息增多，我们要想实现小学生品德水平的大幅度提升，就需要利用优势化的资源，“工欲善其事，必先利其器”，借助更为先进性的科学技术等的手段开展品德教育工作，从而避免社会中的各种因素对小学品德教育的阻碍与影响，因此我们需要建立其小学生与社会之间的防火墙，这样就能够让小学生在接触上述的信息之前，巧妙的利用技术化的手段，对渠道中的垃圾信息进行自觉的抵制，在学生身上构建起强大的防御功能，从而在小学学校开展品德教育的过程之中，实现教师对学生的积极与正面的引导，从这一点充分说明学生应该抓住机遇，净化品德环境，学校应该增强对学生的价值判断能力。具体借助的活动比如说班会、自习向学生们传递品德教育工作的精神意义与实用价值，对学生进行潜移默化的熏陶，从而引导学生在实际生活中分清善恶黑白，在小学品德教育的过程中，需要将学生的道德认知进一步转化为学生的行为表现，从而将学生们所学到的知识能够学以致用。
（二）采用多种手段，激发学生学习热情
语文教学借助工具就能够达到事半功倍的效果，这是因为语文的教学是通过语言、文字、声音、图形进行讲授的，或者是上述的结合体，但是无论语文的教学内容包括哪些，是必须由语言入手，通过对语言以及基本框架结构进行了解。就能够知道本篇文章所描述的事件，从而通过课文中的人物的对白与事物的发展来深入分析语文的文本，鉴于当前的语文教学语文缺少一定的人文色彩，但是，我们不能忽视蕴含在文学作品中的人文性，这是因为人文性蕴含在文学作品中的人物以及故事情节之中。采用多种手段，激发学生学习热情。
（三）开展语文课外活动，拓展思想教育渠道
学校教育与家庭教育需要紧密结合在一起，有助于推动学校与家庭的品德教育的水平，从这一点而言，家庭是学生接触品德教育的主要场所，当然也是与学生联系最紧密的地方，这是因为家庭教育是让学生的耳濡目染的情况下，将家庭的观念形成自己的行动，我们需要重视家庭在品德教育工作中扮演的重要角色，因为家庭教育带给孩子们的影响最为深远，因此在小学品德教育开展过程中，我们需要注重家庭成员以及家庭环境等的因素给孩子们的影响。为了全面推进小学生的品德教育，学校应该与家庭实现完美的统一，从而帮助学生在接受教育的过程之中，不断提升自身的品德教育水平。学校与家庭的结合具体体现在小学生的品德教育的具体活动之中，让小学生们在活动的过程之中，提升孩子们的品德教育水平。
（四）提升教师思想觉悟
品德教育作为提升小学生的思想道德素质的重要渠道，是小学教育活动中不必不可少的重要部分，因此，从这一点上而言，对于现在的时代，小学生可以借助小学的品德教育能够实现自身素质的提升，而小学生的素质是衡量学校发展的重要指标，而品德教育需要注意的方面林林总总，如何能将小学品德教育教学向前推进，因此小学的品德教育话题引发社会各界的广泛关注。而当前随着全国的教育水平的不断提升，无论是学校还是社会都发生了宏观与微观层面的变化，由此可见，人们对待品德教育的观念与想法有着显著性的区别，这就充分说明当前的品德教育已经不是学校、社会与个人单方面的行为与举动，是关乎全社会的发展。
结语
综上所诉，新时代下，小学品德教育需要兼顾到学校、家庭、以及学生本人的想法，因此，在教育方法的探索过程中，需要将上述的因素进行综合性的考量，这就要求学校需要在上述可能影响小学品德教育工作的因素高度的重视，从而在学生遇到品德教育的具体问题之时，需要为学生树立全面与客观的价值观、世界观与人生观，能够帮助学生们在未来日趋激烈的竞争之中，能够获得更好的发展，总之，品德教育工作需要以学生的实际需求为依据，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
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