安杰维
甘肃省天水市甘谷县六峰镇总门九年制学校 741200
摘要：语文，是中华文明发展中一颗璀璨的明珠，凝聚着上千年的精华，是人们智慧的结晶。小学生学习语文，不仅能够感受到世界的魅力，还能够做好文化传承工作，有着重要的意义。但是，部分学生在语文课堂上，缺乏实践精神，难以积极投身实践活动中，发展自己的实践能力。这就需要教师为学生创设实践的机会，改变学生的学习观点，借助学生表达、思考和体验来推动学生实践，让学生形成语文实践能力。
关键词：小学语文；教学；学生；实践能力；培养
小学语文教师在教学中培养学生的实践能力，要懂得调动学生的力量，让学生自觉参与到语文课堂中来，给学生提供更多的实践机会，使学生能够深化对语文的印象，掌握语文实践的技巧，发展学生的综合实践能力。
一、专注学生表达——培养学生语言实践能力
小学语文教师在教学中培养学生的实践能力，应专注学生的表达，进而培养学生的语言实践能力。教师在教学中关注学生的表达情况，能够有效培养学生的语言实践能力，让学生了解语言表达的特点，知道怎样正确表达自己的想法，增强学生的勇气。学生在使用语文知识进行表达的过程中，对自己的生活有了丰富的联想，能够将自己的想法大胆展示出来，与他人进行积极的交流，获得思想上的提升。
在学习《北京的春节》时，笔者为了刺激学生表达，锻炼学生的语言组织能力，在教学中为学生设置了课堂任务，让学生结合自己过春节的经历，说一说发生在春节的趣事，表达一下自己对春节的感受。学生一听说是描述春节，都显得很积极，从自己的身边事说起，分享了自己的快乐。其中一位学生提到了自己在春节期间写对联的经历，表示看起来很简单的春联，其实在书写的过程中，有很多讲究，既要挑选充满希望的文字，又要调整文字的布局，发挥毛笔书写的技巧，是一个考验人综合能力的过程。该学生的发言获得了其他学生的支持，给其他学生提供了思路。学生纷纷分享了自己的春节故事，烘托了热闹的课堂氛围。学生在表达中，逐渐变得流畅、大胆起来，找到了与自己志趣相投的伙伴，收获了语文学习的乐趣。
二、专注学生思考——培养学生动脑实践能力
小学语文教师在教学中培养学生的实践能力，应专注学生的思考，进而培养学生的动脑实践能力。
教师在教学中关注学生的思考，为学生设置课堂问题，能够引发学生动脑实践，使学生获得思维上的发展，促使学生学会逻辑判断和思考，找出问题的答案，构建属于自己的思维框架。学生在思考的过程中，了解了自己在课堂上对知识的掌握情况，活跃了自己的思维，能够通过自己的思考来完成对知识的剖析，形成主动分析的习惯，完善自己的学习结构。
在学习《狼牙山五壮士》时，笔者在教学中为学生设置了课堂思考问题，让学生分析：狼牙山五壮士为什么选择了上山？他们如果做出其他选择会出现怎样的情况？你认为这一举动反映了他们怎样的精神？对你有哪些启发？学生阅读课文后，对问题进行了剖析和解答，认为狼牙山五壮士为了掩护大部队和群众转移，与敌人展开了周旋，如果他们不吸引走日寇的话，那么，很可能大部队和群众都会有危险。正是他们大无畏的牺牲精神，让他们做出了保护大部队和群众的选择。学生认为在国家飞速发展、国内环境安全的今天，仍然要发扬狼牙山五壮士的精神，为祖国的进步不断努力。
三、专注学生体验——培养学生参与实践能力
小学语文教师在教学中培养学生的实践能力，应专注学生的体验，进而培养学生参与实践的能力。教师在教学中关注学生体验，培养学生参与实践的能力，有助于加强学生的管理，让学生将自己课堂所学知识应用出来，促使学生灵活展开语文实践活动，增添学习的乐趣。学生在实践体验的过程中，感受到了语文学习的意义，不再被教师催促，而是能够主动走进语文实践中，将所学知识应用出来，让语文绽放出新的光彩，实现灵活学习的目的。
在学习《田忌赛马》时，笔者组织学生开展了实践活动，让学生利用马的模型来模仿田忌赛马，还原田忌赛马胜利的过程，了解计谋的高明之处。学生在模拟活动中，知道了田忌在他人的指点下，通过调整策略，用下等马对上等马，上等马对中等马，中等马对下等马的方法，获得了三局两胜的最终胜利。学生从课文中学习到，遇到问题的时候，要懂得灵活思考，转换思想。这样，学生在实践中，积累了知识，形成了主动参与的意识。
总之，本文通过专注学生表达、专注学生思考、专注学生体验，培养了学生语言实践能力，培养了学生动脑实践能力，培养了学生参与实践能力。学生在语文探索的过程中，对语文有了更进一步的认识，理解了语文实践的作用，能够积极地参与到语文课堂中，用自己的努力来完成对语文知识的吸收和转化，成为课堂的支柱。小学语文教师在教学中培养学生的实践能力，关注学生对知识的应用，对学生进行了独立自主的培训，让学生意识到了自己是课堂的主人，只有经过自主实践，才能够尽快掌握语文知识点，促使学生形成了良好的实践习惯。
参考文献：
[1]王立军.研究小学语文课堂贯彻“生本”理念的途径[J].中国校外教育,2017(36):60.
[2]林联胜.谈小学语文教学中如何提高学生的学习兴趣[J].中国校外教育,2017(36):105.