陈慧
四川省自贡市贡井区石凤学校643020
【摘要】新课程改革的不断推进，对于教学方式多样化越来越重视，在初中阶段，学生们学习压力大，需要更加具有活力性的教学模式来提高课堂效率，更好的实现教学目标。本文将围绕愉快教学在语文教学中的尝试展开讨论。
【关键词】愉快教育；语文教学；尝试；策略
【正文】语文教育是一个人教育中十分重要的科目，只有学好语文，才能掌握很好的语言组织和语言表达能力，而初中阶段的语文教学，难度增加，学习的内容增多，如何提高学生们的学习热情和学习能力，也是语文教学的重要一环。而愉快教学可以寓教于乐，让学生们在愉快的的教学中掌握更多的语文知识，不断提升语文素养。
一、现阶段语文教学现状
教师的教学模式是课堂开展的前提，在初中阶段的语文教学中，有的教师过于注重关于知识点的教学，导致课堂僵化，教学模式也不断僵化，对于学生们的学习十分不利。例如有的教师填鸭式的教学模式，只考虑到自己完成了讲课任务，却忽视了学生们是否听得懂，而有的教师只重视讲，忽略了对学生们其他方面的培养，像学生们对于文章的理解、阅读与写作能力的提升等，都是在初中阶段语文教学中比较重要的一项内容，而教师的忽视，可能会导致学生们对阅读的兴趣下降，学生们觉得写作难度大，这都是不利于学生们的语文能力的持续发展，这样也导致了学生们对于课堂的参与度较低，学生们的害怕回答问题，不愿意与老师交流等，都造成了语文课堂效率低下，学生学习兴趣下降，不利于语文综合素质的发展。
二、愉快教学在语文教学中尝试的有效策略
2.1运用多媒体设备营造愉快的教学氛围，展开愉快教学
随着科学技术的不断发展，以及国家对教育越来越看中，越来越多的多媒体教学设备进入课堂，而多媒体教学设备的应用，可以很好的改善以往语文教学的弊端，使得语文课堂更加生动、更加形象。例如现在的随机提问软件，可以随机选择班级中的任意一位同学回答问题，由于学生没有过类似的体验，在讲课的过程中也会更加专注，而被提问的学生也不会觉得有很大的压力，回答问题也变得更加轻松了。
而利用多媒体教学，可以改善教学中的抽象性问题，教师可以利用多媒体技术，利用视频、音频、图片的形式，营造出和学习文章一样的学习环境，让学生们更加真实的感受到作者的心境，以及当时时代的特征，对于学生们理解文意，体悟作者的所感所想更加容易，这一手段也大大提高了学生的学习兴趣和学习效率。例如在学习部编版初中语文七年级上册的《雨的四季》时，单纯利用课本以及通过教师的讲解，学生们可能很难的理解到“雨的四季”究竟是什么样子的，但是利用多媒体教学，教师可以寻找相关的影片，有关“四季的雨”的不同图片，以及一些关于“四季的雨”的声音等，让学生们更加真实的感受出“四季的雨”有哪些不同，从而更好的认识到“雨的四季”，也能更好的理解作者索要表达的情感。
2.3组织愉快有趣多样的课外教学活动
课外活动也是语文教学的重要手段之一，在课外的教学会更加的轻松，环境给人带来的影响会变小很多，学生们自由发挥的能力也会更强。语文的课外课外教学，也能让学生们接触到更加多样的语文知识，丰富学生们的语文素养，让学生们感受到语文的神奇魅力。而愉快有趣丰富多样的课外教学活动，也弥补了在教室中的一些短处，同时更加注重学生们的自主学习能力的培养。例如在学习部编版初中语文教材七年级上册的《秋天的怀念》这篇文章是，就要重视课外学习活动，作者史铁生在秋天回忆起母亲生前待自己外出，从而抒发了对母亲的思念，那教师就可以布置相应的课外作业，让学生们观察自己的父母，写一写自己与父母之间印象深刻的事情，让同学们认真感受与父母之前的至亲之情，从而更加珍惜自己的父母，更加感恩自己的父母，这样的教学方式，比起在课堂上说要孝敬父母有意义的多。
2.3布置自由多样化的作业
作业是检验学生学习的有效方式之一，但是单一的作业形式，又是也限制了学生们的发展。所以，教师可以根据学习内容的不同，布置不同形式的作业，让学生们有更大的自主选择权，这样学生们在做作业时的注意力也会提高，做作业的效果也会更好。例如在学习部编版初中语文教材中的《天净沙·秋思》时，可以布置让学生们寻找与此诗内涵相同的诗句，一个可以布置让学生们默写背诵这首诗，也样学生就可以根据自身实际来选择适合自己的作业形式，促进自己的提高，进步也会更有效果。
【结束语】
综上所述，语文的重要性不容忽视，所以选择合适的教学目标也是很重要的。愉快教学不仅能促进语文课堂教学效率的提升，吸引学生们的注意力和兴趣，提升学生们的学习能力，让学生们爱上语文，对语文产生浓厚的兴趣。除此之外，愉快教学还能构建更加和谐的师生关系，建设和谐班级，促进学生综合素质的发展。
【参考文献】
[1]初中语文课堂教学有效性的策略[A]. 徐涛.国家教师科研专项基金科研成果（十三）[C]. 2017
[2]初中语文课堂教学有效互动[A]. 李艳锋.2015年7月现代教育教学探索学术交流会论文集[C]. 2015
[3]浅谈初中语文有效课堂教学模式[A]. 张劲松.国家教师科研专项基金科研成果（一）[C]. 2016