许惠恋
福建省漳州市诏安县桥园小学 363500
摘要：信息化时代的到来让人们的生活日渐丰富起来，在生活的多个方面为大家提供便利，其中信息技术对教育行业的发展也起到了重要作用。信息技术的快速发展为小学的语文教学提供了新元素，多媒体在课堂中使用越来越频繁，在很大程度上提高学生的学习兴趣，帮助学生集中注意力。本文主要研究信息化技术在小学语文识字写字教学中的应用，并对提高识字写字效率提出有效策略。
关键词：小学语文；信息技术；识字写字
引言：语文课程是学生学习的基础知识，其涵盖内容丰富，是最基础的东西。小学阶段是学生成长与发展的初始阶段，教师应加强小学阶段的语文识字写字教育，识字写字作为小学语文的基础内容，对学生以后的语文内容学习具有关键作用，为学生的词语、句子、段落学习铺垫道路。信息技术与课堂结合能有效提高教师教学质量，引导学生主动学习，提高学生学习积极性。
一、语文识字写字教学中存在的问题
（一）受重视程度不足
通过对教师教学课堂的观察，发现在语文课堂中学生的识字写字教学并没有受到相关重视，导致学生识字写字的能力普遍较低。乏味无聊的课堂氛围导致学生没有完全投入课堂中，对知识的掌握程度较低，最后导致学生语文学习能力下降，因此教师应根据实际情况改变学生现状，为学生创建一个积极活跃的课堂，提高学生学习热情，完成教师教学任务[1]。
（二）教学方式落后
受传统教学模式的影响，个别教师的教学理念与教学方法还相对落后，导致课堂上学生的学习积极性不高，对课堂产生厌倦、抵触心理，影响学生识字写字能力的发展，这对学生建立良好语文基础十分不利。教师要紧跟时代，不断发展创新自己的教学理念，尊重学生主体地位，帮助学生更好的学习语文知识。
（三）学生缺乏自主学习性
小学阶段的学生天性活泼好动，对自我控制能力较弱，在课堂上不能及时集中自己注意力，这对学生识字写字的学习具有一定的阻碍。学生长期学习效率低下情况会导致他们对语文知识学习信心不足，学习不具有主动性，久而久之对语文科目丧失学习兴趣，所以教师要引导学生主动学习，在积极学习与探索中掌握语文生字词[2]。
二、信息技术在小学语文识字写字教学中的作用
（一）提升识字写字效果
信息技术中多媒体教学资源的使用能够将课文内容直观的呈现在学生面前，从视觉上吸引学生，集中注意力，将学生带入到教师的课堂中，多媒体的使用还能节省过去传统模式下手写部分教学所用时间。
比如人教版一年级上册中“天”字的识记，可以直接使用多媒体将文字以图片形式为学生展示，加深学生对“天”字的认识。
（二）强化学生主动学习意识
信息技术在小学语文中的运用改变了过去的传统教学方式，为学生的课堂增添许多趣味，加强了学生对语文知识的兴趣，激发学生好奇心。小学时期的学生在好奇心驱使下会很乐意做自己喜欢的事，因此信息技术与课堂结合能够加深学生对语文内容的印象，促进学生对语文知识的渴望程度，培养学生的主动学习意识。
三、小学语文识字写字教学引入信息技术策略
（一）设置合理情境教学方式
小学语文教材的内容设置与学生的实际生活息息相关，因此教师在对学生进行识字写字教学时应为学生设置合理的教学情境，在与接近实际生活的教学中提高学生的学习主动性，加强课堂教学中对学生知识的引导，使学生的语文能力得到切实提高。在情景教学中，教师应侧重对学生识字写字方面能力的培养，可采用多种活动形式加深学生对生字的理解。
例如在人教版一年级下册中“春夏秋冬”生字的认识中，选用表演形式，将生字拆成不同部分，制作成服装，学生在表演时自动战队组成自己熟悉的字词。以这样的方式让学生轻松愉快的完成生字的学习，保证学生对语文基础知识的掌握。
（二）充分利用多媒体资源
信息技术与语文课堂的结合能够有效提高学生对语文学习的喜爱程度，利用多媒体技术让学生主动投入到课堂教学中，提高课堂教学质量，保证学生的学习效率。在小学语文的识字写字教学中，将多媒体与现代化课堂结合，根据学生实际需求转变课堂教学模式，结合学生兴趣爱好开展教学，有效提升学生对生字的认识能力[3]。
比如学生在学习二年级上册的《坐井观天》时将课文要求记忆的生字为学生列举出来，其中重点突出学生容易混淆和记错的生字，让学生主动对其进行区分，用自己的办法将它们记下来，遇到实际问题时能有效运用。注重对学生学习上的引导，从学生本身出发，找出相关方式切实提高学生的识字写字能力。
结束语
小学语文的学习对学生今后的发展具有重要意义，教师要不断发展自我，更新创造教学模式，充分利用现代化教学资源，为学生今后的学习铺垫道路。信息技术在语文识字写字教学中能够集中学生注意力，提高学生学习积极性与主动性，让学生在愉快轻松的课堂氛围中提高自身语文素养，增加自身对语文生字的认识能力。
参考文献
[1]韩冬梅.利用信息技术改革小学语文识字写字教学[J].试题与研究,2019(25):120.
[2]杨艺.谈信息技术在小学语文识字写字教学中的应用[J].课外语文,2019(24):183+185.
[3]韩小会.浅谈如何利用信息技术对小学语文写字教学进行改革[J].新课程导学,2019(05):27.