王然
黑龙江省桦川县第一中学 154300
【摘要】近些年来，随着教学手段的不断更新和改革，很多老师普遍选择以更加先进的多媒体技术，作为新式的教学手段来辅助课堂的开展。但是在实际的教学过程中，部分老师在使用现代媒介为教学手段时，却偏离了教学目标更加倾向满足同学们的娱乐心理，从而让教学出现了娱乐化的现象。在高中语文教学中，也有娱乐化现象的存在，现在一定程度上影响了老师的上课效率。本篇文章针对高中语文教学中出现的娱乐化现象，提出一定的应对策略。
【关键词】高中语文；娱乐化；应对措施
【正文】在信息技术迅猛发展的现代化社会，老师的教学视角也受到了多样化的影响，并且新的教育理念也在不断出现，而在语文教学中，由于课堂知识点较为繁琐，内容也更为广泛，很多老师选择了对课堂进行丰富和创新，这样的教学方法有利于其高同学们对语文学习的兴趣。但是也会发现，部分课堂出现了过度娱乐化的现象，从而使语文教学偏离了教学目标，出现了重视学生轻视老师，重视形式轻视实质发展等不良现象。因此，高中语文老师需要去分辨教学中的娱乐化现象和寓教于乐的不同性，并在教学实践中发现和找到教学娱乐化现象的改进措施。
一、高中语文教学娱乐化的表现
1.1教学手段泛媒体化
随着信息技术的不断普及，多媒体教学已经成为了老师们教育的首选，并且因为多媒体教学更加形象、更加直观，可以有效的提升课堂教学的趣味性和课堂的容量，也因此迅速得到了普及。但是事实上，部分语文老师在设计教学环节时，并没有对多媒体课件具体的背景音乐图片以及视频等信息详细的思考，只是单一的注重教学形式，这也容易导致高中学生在上课时注意力出现分散，并且无法形成较为完整的逻辑性思维。
1.2教学组织形式脱离实际
在高中语文课堂等教学过程中，老师为了丰富教育手段，会引入朗诵、表演、辩论赛等多样化的教学形式，激发同学们对语文学习的积极性。但是在实际的教学过程中，部分老师在组织课堂的形式上过于哗众取宠，并且内容上也与教材有一定的脱离，虽然感觉课堂氛围充满了欢乐，但是除了热闹之外，却并没有多少的实际教育寓意。
二、应对高中语文娱乐化现象的具体措施
2.1了解学生发展需求，调整多媒体使用比例
语文老师在手机是需要注意的图片，音乐，视频等多媒体的运用，不宜在课堂上拥有很大的比重，高中学生拥有一定的学习自觉性和主动性，所以事实上更加需要老师给予一定的思维尖，只需要用少量的图片，音乐和视频正确引导班级同学们进行学习。
例如，在高中语文必修一“沁园春长沙”的教学中，语文老师为了更好的帮助班级学生理解作者在写下这首词时的感情，可以运用多媒体课件适当的为同学们展示万山红遍、橘子洲头、鱼翔浅底等景象，并以此吸引班级同学对这篇文章的学习兴趣；紧接着语文老师在带领同学们详细了解这首词所抒发的具体感情，并且对这首词中较难的字词进行详细的学习。在毛泽东所作的这首词当中，高中语文老师通过相关的有有意境的图片吸引同学们的注意力，随后再带领班级学生认真学习该词的具体内容，有效的提高了班级同学学习的效率。
2.2重视课文文字赏读
在高中语文课本当中，不少文章都十分优秀，并且其中对文字的表现力度是多媒体课件难以展现出来的，高中语文老师也很难用文字之外的手段为同学们展示这样的意境和其中独特的美感，这就需要同学们自信发挥想象去细细品味。所以老师在具体的教学实践中，需要重视课文文字的欣赏与品读，充分发挥学生的想象能力，让同学们感受到语文文字的独特魅力。
例如，在高中语文必修一中的课文“大堰河我的保姆”这一篇文章的教学过程里，语文老师需要带领同学们正确理解作者艾青在写下这首现代诗时的感情，因此老师需要重视这篇诗歌的文字赏析，带同学们去感受作者在写下这首诗歌时的真挚而深切的感情。让同学们通过对这篇诗歌语言文字的赏析，感受到作者通过对自己乳母的回忆，来抒发出对贫苦农妇大堰河的怀念、感激以及赞美之情，并且也由此发出更深一层的意义，激发学生对旧时代中国广大劳动妇女悲惨的命运的同情。高中语文老师通过对课文文字的认真赏读，帮助同学们提升语文的自身素养，感受现代诗歌的独特美。
2.3重视语文课堂的人文属性
语文科目与其他科目相比，更加重视人文属性，因此，高中语文老师在开展教学实践时，也应当强调人的价值，充分尊重课堂的人文性质，既注重个体发展也关怀同学们的情感需求。
例如，在学习高中语文必修一课文《烛之武退秦师》这篇文言文时，语文老师要帮助同学们学习具体的文言文实词、虚词和句式的意义和用法，还应当在情感和课文意义方面提升同学们的语文综合素养。因此可以让同学们通过角色扮演的方法去学习本篇文言文，但是在具体的表台词动作和人物设定等方面，老师也需要进行一定的规定与审核，不能让同学们仅仅只是为了课堂娱乐进行无意义的搞怪。所以老师更加需要重视和引导同学们进行真正意义上的学习，通过营造出更加富有情怀的课堂氛围，提升同什么的语文综合涵养。
【结束语】综上所述，高中语文老师在展开教学时，不能一味的接纳新形式的教学方法，老师对教育手段的选择要根据本节课的教学内容有的放失，要充分发挥语文教学的人文属性和文字特色，让同学们感受到语文学习的魅力。
【参考文献】
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