姜思乾
山东省寿光市技工学校 262714
摘要：创新教育是素质教育的核心，既有助于提高学生的创新能力和创新精神，同时也是提升学生核心素养，促进学生全面发展的重要手段。在中职计算机教学中实施创新教育既有助于激发学生学习兴趣，培养学生的信息意识及计算思维，同时也能够有效提高计算机教学效率。但现阶段中职计算机创新教育中仍存在教学模式过于传统老旧、学生学习积极性低、创新教育实践效果欠佳等问题，基于此本文对如何在中职计算机教学中实施创新教育进行综述，以期有效落实创新教育，培养出兼具专业技能及创新思维的优秀人才。
关键词：中职学生；计算机课堂；创新教育
创新精神无论是对于国家还是对于个人来说都是十分重要的。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力；对于个人来说则能够促进人的全面发展，具备社会及国家所需要的各方面能力。二十一世纪是信息化的时代，而在信息化时代更加需要创新。因此，在计算机教学中实施创新教育，培养学生的创新精神是十分必要的。
1.中职计算机教学的发展现状
1.1缺乏创新意识，观念因循守旧
当前中职计算机教学中还是传统的教育观念占据主导地位，没有针对学生主体、计算机新型领域在教学模式方面做出有效的调整。传统的教育理念还是把计算机教学当作是讲授的课堂，一切知识与权利都掌握在授课教师手中。授课教师没有充分的意识到学生的主体作用，还是一言堂式的教学，没有充分发挥计算机的作用。这些都导致了创新观念在中职计算机教学中的无法发展。此外，由于中职学生的学习能力相比于其他学生而言有其特殊性，授课教师需要针对学生的特性与自身需求为学生制定更适合自身发展的学习策略，更好的促進学生的发展与计算机水平的提高。
1.2脱离现实生活，学习效率低下
当前的中职计算机教学存在着严重脱离实际的问题。授课教师的教学与学生的学习都是空中楼阁，没有坚实的基础与根基。在这种情况下，中职计算机教学中的创新教学工作无法得到有效的开展。创新虽然是一种学习经验与学习方法，但是它也需要成长的土壤，需要在实践中进行不断的试错，才可能将创新意识的发展充分推广。在当前的中职计算机教育的发展下，创新意识难以生根发芽。
1.3硬件设施不足，职能设备缺乏
创新教育的发展不能停留在空想层面，意识是无法脱离物质而单独存在的。当前中职计算机教学领域的硬件配备还存在着很大的不足。由于国家与社会的重视程度不够，导致中职教育的在资金投入与政策倾斜方面有着很大的不足。这就导致了中职学生在进行计算机学习中缺乏足够的硬件支持，无法把创新意识充分的转化为技术。这在一定程度上影响了学生的计算机学习和授课教师的知识讲授。不利于中职学生计算机教学领域的发展与学习水平的提高，对学生综合素质的发展产生了不利影响。
2.中职计算机教学中进行创新教育的策略
2.1营造以学生为主体的良好教育氛围
在中小学的计算机教育中，为了有效地实施革新教育，教师必须给学生营造良好的教育氛围。在中等职业学校的传统计算机教育中，受入学教育的影响，很多教师过分重视学生的学习效果，以填鸭式教育模式向学生传授知识，大大降低以学生为教学主体的学习效果。质量使教师在进行革新教育时，认识到传统教育模式的缺点，使学生作为教育的主体，结合学生的实际情况和需求，重新设定教育计划，使学生形成良好的教育氛围，使学生成为学生。我会让他们在快乐的环境中积极学习。另外，教师鼓励学生积极的提出问題解决问题，并大胆向学生传达自己的想法和意见，同时在积极与其他老师交流的教育环境中，学生的创造力和自主学习能力显著提高。
信息技术教育在我国信息技术发展中占有重要地位，信息技术教育也为其他国家的研究和发展打下了基础，历史悠久，不按照一定的规律进行教育创新。在落后的教育中，创新不仅对学生、学校、国家重要对学生也很重要，因为可以最大限度地减少学习和学习的障碍。学习型社会是知识竞争的时代，知识中心创新、现行教育体制不完全实现，创新不适应发展，进行二次创新职业培训，中国教育的基本目标是在中国现代化结构中创新、实践培养能力和创造力，培养人才，促进科学技术的发展、文化建设和社会建设。新时期培养社会有用人才的方法是教育，深化体制改革，促进教育，通过创新学习在教育机关和社会阶层中广泛开展，创新教育是中等教育的精神财富。
2.2引导学生自主创新
创新精神培养中学生思想活泼，学习能力和接受能力强，但自我管理能力不足，很难集中在课堂上。因此，在实际教育中，教师充分利用学生的特点，革新和改善教育模式。形式多样，通过教学法说明学生的知识，有效集中学生的注意力，让学生积极参加教育活动。发挥教师忠原神的指导作用，向学生说明概念知识，学生强化人们的记忆，形成创造意识。例如，在说明图画和文字的混合版时，教师首先向学生说明基本知识，然后展示与学生相关的操作，体验文本框的魔力，从而有效地增强了对这部分知识的需求，其次，教师将实际的提出操作问题，让学生革新实践思维，在这个过程中让学生自己学习、探索，培养学生的创新意识，增强创新能力。
2.3作为课题推进教育，提高学生的实践力
在教学过程中，教师要结合实际情况开展创新教育，将实践和理论相结合，最大化的提升课堂的教学质量，让学生更多的接触计算机，这在一定程度上可以提升学生对于课堂的积极性，加强理论教学也可以吸引学生对于计算机课堂的兴趣，最重要的是学生可以将所学的理论知识充分应用到实践中，提升学生的实际应用能力，教师在教学的过程中，需要注意的是将计算机操作的流程和相关规定明确告知学生，并给予学生一些有说服力的案例，加强学生在安全方面的意识，避免在课堂上出现一些意外状况。老师可以要求学生做一些力所能及的事情，比如整理自己的成绩，完成表格的制定等，在这个过程中，学生不仅可以巩固学到的基础知识，还可以提高学生的综合能力和实践能力。
2.4改变课堂模式
引进新的教育模式在传统的语言教育模式下，学生处于被动的立场，老师们在课堂上进行说明。学生们只是遵从老师的想法接受知识。教室很无聊。长期教育抑制了学生的创造力。我受到了很大的打击。因此，中职计算机教育需要采用新的教育模式。教师应该认识到学生是教授的主体，学生的注意力是否集中，理解吗？课堂上是否有其他新思想，为学生提供了充分的思考和理解空间。教师也为学生提供了在舞台上授课的方式，可以让学生自发深入学习。
2.5创新考评制度
创新评价系统现在大多数教育认为考试成绩高的学生不合理。很多学生一次也找不到正确的学习方法。另外，也有成绩不好的学生，但是想法很新鲜。这些学生在老师眼里有很多劣等生。他们不是真正的劣等生。所以学校不能改变原来的评价系统。只凭考试成绩来评价学生的优劣。虽然成绩不好，但是对于有重点的学生来说，教师应该鼓励学生提高自己，发展自己的优势，让所有学生充分发挥自己的潜力。
3.结束语
综上所述，中职学校以及老师应该重视计算机课程，并且要求在课程教学中实施创新教育。老师在将创新教育融入课堂教学的同时，也应该根据学生的基础制定适合学情的教学内容，通过融入创新性教学内容、采用创新性教学方式以及布置创新性课后作业的方式提升中职学生对学习计算机的兴趣。
参考文献：
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