朱琼艳
温州华侨职业中等专业学校
摘要：在中等职业院校学生培养过程当中，班主任起着至关重要的作用，其中，德育教育作为班主任日常工作的重要任务之一，需要班主任在日常工作当中，能够积极探索和采用适当的方法策略，对中等职业学前教育专业学生进行德育教育，结合这一话题，选取了两个方面进行具体的阐述。
关键词：中等职业院校；学前教育专业；班主任；德育教育；实施方法
引言：学前教育专业德育教育的工作本质就是针对中等职业院校学前教育学生群体展开综合性的教育引导，主要包括学生的思维认知，政治认知，品格养成，心理建设等等方面，这些方面既是中等职业院校学前教育专业学生培养过程当中需要严格执行的重要内容，同时，这些内容也对职业院校学前教育专业学生群体的未来发展有着重要影响，因为中等职业院校学生群体对社会的认知程度，对自我的认识程度，人格修养等等方面都有所差异，而且中职学生在学习阶段对知识的兴趣往往不高，平时也有诸多的不良行为习惯，因此，班主任在进行德育教育的过程当中，需要有针对性地进行策略的选择，要结合学生的思想动态，认知深浅，知识水平进行德育教育，只有这样才能够确保学生德育教育的效果良好，才能帮助学生在步入社会以后能够拥有良好的发展。
一 德育教育工作在中职学前教育专业班主任工作中的重要意义
（一）激发学生学习兴趣
很大一部分中职学生由于在义务教育阶段对学习的兴趣低下，知识掌握浅薄，思维认知不清晰，而导致没有进入更高阶段的学习，转为职业院校进行技能学习，同时，数据显示，在学生群体当中，违法犯罪大多分布于职业院校学生群体中，这并不是要刻意对职业院校群体进行贴标签，而是因为职业院校群体学生在学习生活过程当中没有养成良好的行为习惯，法律意识淡薄导致了这种情况，作为老师，面对这种情况时，应当积极响应，采取一些方法和策略来帮助学生提高学习兴趣，改善行为习惯。因此，德育教育在中等职业院校学前教育班主任的工作当中，如果能够有效开展，那么会对学生的学习兴趣，学习动力，思想道德素质的提升有巨大的积极作用。
（二）改善学校教学质量
在职业院校当中，有效开展德育教育工作，能够有效的提升职业院校的教学质量，通过全国各大职业院校的工作实践来分析，想要中职学校能够将日常教学工作稳定高效的开展，就必须要老师和学生能够有高度的配合，而德育教育工作正是引导学生配合教学工作开展的重要手段，通过德育教育能够改善学生对学习的认知，能够改善学生与老师之间的师生关系，能够让学生认识到所学专业的价值，能够帮助学生分析清楚自己的未来发展，因此，对中职学前教育学生进行德育工作的开展，对教学质量的提升有着积极意义。
（三）培养学生承担社会教育责任的意识
中等职业院校学前教育专业的学生，在毕业以后大多数都是教育工作者，从事教育相关的工作需要具有一定的社会责任感，只有这样才能够在工作当中负责任的进行学生的教育和培养，因此，在中等职业院校学前教育专业当中，有效开展德育教育，能够帮助学生提升自身的道德修养和责任意识，能够让学生在学习过程当中，养成良好的行为习惯，这将促进学生在步入工作岗位以后，能够有良好的工作习惯和社会责任意识，对学生的发展和下一代的发展都有着积极意义。
二 中等职业院校学前教育专业班主任德育教育工作的具体实施策略
（一）提高班主任对德育教育工作的重视
在中等职业院校学前教育专业中，如果想要有效开展德育教育工作，首先需要对班主任行思想上的引导和观念上的转变，需要班主任能够重视德育工作，只有德育工作的组织者充分认识德育工作的重要性，才会促进班主任在日常工作当中积极探寻德育工作开展的思路和方法，才能够确保德育工作的开展，是深入具体的，而不是仅仅停留在口号上，这样才可以的让德育教育工作为学生的发展起到真正的帮助。
（二）学会换位思考，给学生更多的理解和爱
做好中等职院校学前教育专业学生的德育工作，首先作为班主任要与学生能够进行平等的交流，因为这部分学生在幼教育阶段受到老师的关注，可能较少在学生群体当中，可能也会比较自卑，因此，当学生进入中等职院校进行学习时，班主任应当注意这部分学生的心理特点，行为习惯特点，能够切身的去理解学生的想法和行为，从而给予学生最大的耐心和爱心，在跟学生沟通交流的过程当中，发现学生学习生活困难与问题时，及时的给予帮助和指导，从而让学生能够在沟通交流过程当中感受到浓浓的爱，如此一来，可以确保班主任在进行德育教育过程当中能够顺利开展
（三）工作思路要多元化、工作规划要持续优化
因为每个学生都是个性化的，学生群体之间又存在着差异性，因此，班主任在进行德育工作开展的过程中，不能够按照一个思维模式进行开展工作，面对不同特点的学生，要有不同的工作思路，这就要求班主任在日常工作中能够主动学习新的技能，来进行德育工作的开展，在实践当中，能够不断总结经验，来优化德育工作开展流程，同时无规矩不成方圆，因此在德育工作开展的过程当中，也需要制定一些规范性的制度和标准，但是制度和标准会随着学生的发展出现一些不适应的情况，因此就要求老师在德育教育工作过程当中能够不断优化和规范相关制度，以此来，用更好的工作技能，更丰富的工作经验，更科学合理化的规章制度来保障，德育教育的工作效果。
结束语
对于中等职业院校学前教育专业而言，培养的学生群体进入社会以后，大多都是从事学前教育相关的工作，都扮演着教育工作者的身份，因此也需要能够主动承担教育的责任，在学习过程当中，良好的德育教育对学生的责任意识有着积极作用，因此，班主任应当在工作过程应当中认清德育教育的意义，探索德育教育的方法和思路，只有这样才能够有效地进行德育工作的开展，才能够在培养学生专业技能的同时，培养学生的社会责任感，才能进一步促进学生的人生发展和社会的进步。
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