孙庆贺
安徽省宿州市宿州应用技术学校 234000
摘要：在我国诸多院校的教育培养过程中，除了传统的义务教育与普通中学等院校之外，大多数教育机构对于学生德育的培养都多多少少存在着一定的忽视性。以中职院校为例，本文将结合微时代环境下的教学，对于其德育教育的策略进行探讨，以寻求创新德育教育的路径。
关键词：微时代；中职教育；德育教育；教育路径
引言：
微时代是现代网络信息时代下多种传输工具的一种形式，其包括微博、微信等各个方面。其具有高效的传播速度的特点，使得人们在获取信息的形式中更加的多样化，同时在信息的传播过程更是无限制，其观点信息等内容的传播亦是较为广泛。这一特点对于现代学生德育的教育则提供了另一条新型的教育路径。
一、加强对中职学生德育教育的理念培养
在以往的中职院校的教育教学过程中，通常是以培养学生专业技能为主要培育方向，而在一定程度上忽略了对于学生德育的培养。在现代素质教育理念的不断推崇下，德育的教育作为综合素质位列之首的教育部分，其不仅仅是倡导义务教育与普通高等学校的教育教学，而是涉及到整个教育机构，包括以培养学生专业技能为主的中职院校。德育对于各个阶段的学生而言都是非常重要的教育内容，对于学生的成长与发展都有着一定的影响，良好的德育效果无论是对于学生人格的建设或是工作指导，都具有积极的作用。因此，作为中职院校的教师，且不论是哪一学科的任教教师，都应当且有义务教育引导学生的德育发展。在此过程中，教师则需要转变其以往的教学理念，将更多关于德育部分的教学渗透于各个学科的学习过程中，结合微时代的环境背景下，进一步提升对于中职学生德育的培养。
二、关注学生的学习地位
在德育的教学过程中，如何有效地将其渗透于学生的成长生活与行为理念之中，以往传统的教学模式则是不可取的，在现代微时代的环境下，教师大可以将其利用起来，同时还需要教师关注现代教育的创新发展，改变以往的教学理念，将学生作为学习的主要对象，围绕学生展开教育教学，从而发挥出学生的主体地位[1]。德育是以学生的发展以及思想、行为习惯等各个方面的培养教育，因而教师在以学生为主导的教学过程中，则需要全面的关注学生，包括学生的心理建设、行为习惯等各个方面，进而掌握了学生全面信息之后，有针对性的展开教学。
在此期间，为德育的培养方向更为精准，教师则可以定期展开学生的调研活动，进而及时地了解学生的思想理念与兴趣爱好、需求与帮助等，比如以网络调查问卷的形式展开调研、利用网络时效性让学生自主选择学习的课题、将学生在学习和成长过程中的疑惑匿名提问或留言等，在尊重学生、关注学生的成长的过程中，给予适时的帮助，以引导学生健康的学习成长与发展。
三、基于“微时代”创新课堂形式
德育的教育培养在微时代的环境下，除了“面对面”式的教育之外，教师还可以创设给予网络的德育教育，以丰富德育教育的形式，从而从各个角度全面培养学生的德育发展。在此过程中，教师可以先关让学生喜闻乐见的媒介平台，调查分析学生使用率较高的网络平台，比如微博、知乎、微信公众号等等，进而在此领域内开设学校以德育为主题的账号，一方面，使得德育的教育范围更加广泛，得以与现代社会的发展与时俱进；另一方面，账号的开设对于学生而言则是能够在一定程度上吸引学生的注意力，对其产生好奇与兴趣心理。在此基础上，教师则可将账号运营起来，将有关德育的内容适时的推送至学生，同时将热门话题连接起来，以促进学生的关注效果[2]。在此期间，对于这一方面的账号运营，教师可向优秀的账号学习，观察其运营的特点与规则，从而提升校内账号的高效运营。
四、提高教师专业素养
即便是教师，仍然需要不断地学习，以紧跟时代的潮流而提升自身的专业水平，从而结合当下的教育发展以更优的教学能力促进学生的学习。因此，中职院校亦是需要关注教师能力的不断提升，除了鼓励或激励教师自行提升自身能力水平之外，学校还可定期组织教师共同学习除专业学科之外的内容，比如德育、教师的职业素养、教学手段及方法等等。在以德育为主要培养对象的前提条件下，一方面，教师可以向专业的德育教师请教，学习相关的德育知识，进而将其渗透于自身的课程教学之中；另一方面，基于微时代的环境下，教师亦可以通过网络观摩学习其他院校教师对于德育的培养教育方式，以提升自身的教育教学效果等，从而提高教师在德育教学过程中的教学创新以及与时代的适应性。
五、结束语
综上所述，在以微时代进行德育教育培养时，教师不仅要遵循现代素质教育的基本教学理念，同时还需要顺应时代的变化，及时的革新德育的培养路径，使其德育的教育培养得以在时代的发展下，进一步拓展与优化，从而全面的培养学生的德育。针对于中职学生而言，德育的体现对于未来工作的开展更是具有重要的影响，因而教师应当加强对于中职学生这一部分的培养教育，以促进中职学生良好的成长与发展。
参考文献
[1]陈德池. "微德育"——"微时代"中职德育教育路径创新研究[J]. 好家长, 2018(98).
[2]王跳跃. "微时代"中职德育教育路径创新分析[J]. 中学课程辅导(教学研究), 2018, 012(007):45.