何欠
重庆市綦江区永新中学
摘要：在新时期的教育与教学中,越来越多的教育方法,使新的课程教学变得越来越先进。对于高中英语教师来说,只有紧跟时代的发展步伐,逐步改进高中英语教育与教学,才有可能跟得上时代的发展潮流。本文主要介绍的是一种新的教学模式在高中英语课堂教学中的应用。微课的教育模式,可以使高中学生英语取得较大的进步,提升高中英语课堂的效率。
关键词：微课；视频教学；备课；总结；教学效率；学习质量
1、追溯微课教学法提升高中英语课堂教学效率的原因
1.1有利于唤起学生的学习兴趣
微课教学法成功将课本知识转化成视频资料，弱化了学生理解英语知识的难度，便于学生掌握英语知识，进而提高高中英语课堂教学效率。在日常教学过程中，教师可以利用微课教学法，将原本一课时的教学内容拆分成多个小课时进行讲解，学生可以有针对性学习自己所需内容，成功唤起学生的学习兴趣，给学生营造一个轻松的、愉快的课堂氛围。
1.2有益于突出教学重点
以前，高中英语课堂教学过程中，教师采用满堂灌的方法，一节课下来，学生根本不知道应当掌握的重点内容，无法进行有目的性地进行复习，促使学生的学习质量迟迟不见提升。当高中英语教师使用微课教学法之后，教师可以拆分并精细教学重点内容，降低学生的理解难度，确保不同学习能力的学生均可以掌握重点学习的内容，在总复习时，可以有目的性地对重点内容进行复习，提高学生的学习效果。
1.3有助于集结各种教学资源
微课是信息化时代的产物，微课集结了优秀教师团队、现代信息化技术、新课改英语教材等各种资源，可以利用交互式网络学习平台，实现优质资源共享的目标，彻底解决区域教育不均衡问题，满足新时期学生的学习需求。微课是备课、课堂教学、课后总结于一体的新型共享网络视频课程，教师可以有充足的时间和精力来创新、策划微课视频，确保微课视频教学内容符合高中生学习特点，显著提高课堂效率。
2、巧用微课教学法提升高中英语课堂效率的有效途径
2.1微课运用在课前导入阶段，在短时间内集中学生的注意力
对于高中生来说，英语属于第二门语言类科目，大多数学生均不喜欢学习英语，学生在学习过程中经常出现溜号、走神的情况，根本无法跟上教师的教学思路，导致学生的学习成绩迟迟不见提高。教师想要在短时间内提高学生的学习成绩，必须要保证学生集中注意力的时间在35分钟以上，需要将微课运用在课前导入阶段。
由于微课具有小而精的特点，因此教师可以利用微课启发学生心智，集中学生的注意力，为接下来正式学习打下坚实的基础。例如：在高中英语《The fight against cybererime 》教学中，教师可以利用微课播放提前准备好的新闻或者视频，成功吸引学生的好奇心，在短时间内集中学生的注意力，显著提高英语课堂教学效率。
2.2微课运用在课堂教学阶段，有效拓展英语教学内容
教师利用微课集中学生的注意力只是完成了提高课堂教学效率的第一步，教师必须要在课堂教学阶段应用微课，微课不仅需要再次发挥出集中学生的注意力的作用，而且需要体现出整合教学资源的优势，有效拓展英语教学内容的知识面，满足学生的学习需求。教师在利用微课拓展英语教学内容之前，需要结合英语教材实际内容，有针对性的选择、筛选视频，既要确保视频内容符合实际教学要求，帮助学生理解和掌握相关知识，丰富学生英语知识储备，提高学生英语素养，又要确保所选择的视频内容可以重新集中学生的注意力，学生不会出现记忆断层、记忆混淆问题。
2.3 微课运用在课后总结阶段，加深学生对所学知识的理解和记忆
微课运用在课后总结阶段，可以帮助学生梳理本课时所学习的英语知识，回顾本课时重难点知识，便于学生加深本课时所学知识的理解和记忆，提高学生的学习效果，取得非常可观的教学成效。
2.4微课应用在复习阶段、提高学生自主学习能力
英语这门课程，如果找不到正确的学习方法，通过死记硬背的方式，永远不能取得好成绩。教师想要帮助学生找寻适合自己的学习方法，应当将微课利用在复习阶段，通过不断变化录制微课内容的方式，吸引学生的注意力，保证学生可以利用课余时间观看微课，发挥出微课网络课堂教学资源真正的价值。学生所观看的微课视频有可能是本校教师录制的，也有可能不是本校教师录制的，但录制微课网络视频课程的教师都均有多年的工作经验，学生可以接纳教师所提出的意见，在实践过程中验证录制微课的教师所阐述的学习方法是否有效，一旦有效，学生就可以将其变成自己的学习方法，以此提高自己的知识储备，微课视频真正发挥出录制的价值。
3、结束语
总之，目前高中英语教学中开始应用微课教学，其改变了传统的教学思路和教学方式，鼓励学生主动参与到教学中来，通过激发学生的学习兴趣，让学生及有效地掌握教学内容。因此，必须要认识到现阶段高中英语教学中应用微课教学的必要性，快速提升英语课堂的教学效率。通过巧用微课的教学，高中英语教学的课堂效果大大提高，英语课堂的教学服务更好，学生的学习英语热情比较高。
参考文献：
[1]熊小莉. 巧用微课教学提升高中英语课堂效率[J]. 中学生英语， 2019, 000(036):P.143-143.
[2]张馨月. 巧用微课教学提升高中英语课堂效率[J]. 东西南北：教育， 2019(12):0264-0264.