赵巧红
四川省凉山州德昌中学 四川 凉山615500
摘要：在我国教育改革的时代背景下，培养学生包括自主学习在内的多种能力成为教育领域不断努力的目标。初中阶段的学生已然形成了一定程度的自律能力，其完全能够自主规划自身的学习计划，而对英语此种需要大量日常训练的语言类学科，学生的自主学习与训练尤为重要，因此提升学生的自主学习素养便成为初中英语教师群体探究的重要任务。基于此，本文将简要介绍在初中英语课堂使学生具备自主学习能力的现实依据，并系统阐述教师应如何在教学实践中提升学生的自主能力。
关键词：初中英语；自主学习能力；现实依据；培养策略
引言
所谓自主学习能力，顾名思义则是学生能够自觉开展学习活动，并在学习过程中独立思考、探究并解决相应问题，在教学实践中逐渐提升学生的自主学习能力已然成为教育者的主要教学目标之一。处于初中阶段的学生已经形成了一定的逻辑思维及自我管理能力，该阶段也是学生形成并提升自主学习与发展能力的关键阶段，尤其对于需要每天进行大量单词、口语、听力等训练的语言类学科而言，自主学习能力对于提升学生英语素养及优化教学品质能够产生重大的现实意义，因此初中英语教师需要基于英语学科特性及学生特定阶段的认知与心理状态等要素，而在教学实践中积极探寻提升其这一能力的有效策略。
一、在初中英语中培养学生自主学习能力的现实依据分析
（一）初中英语现状中仍存在诸多问题与不足
其一，尽管我国教育改革已推行了多年，但教师群体仍普遍受传统教学理念的影响，就初中英语教学现状而言，教师仍囿于传统灌输式教育的窠臼，学生难以在此种过程中感受英语学习的趣味性与魅力，长此以往便会对英语学习产生抵触等负面情绪；其二，教师当前对自主学习模式的真正涵义与实施策略的理解仍存在一些误区，一般表现为在开展教学活动时难以实现适度引导，而是过度给予学生帮助而使其产生依赖心理，进而阻碍其自主学习能力的提升。
（二）英语等语言类学科的学习要求
英语单词是英语这门语言学习中的基础，只有掌握大量英语单词，才可以使学生良好的语法能力、口语听力能力有的放矢。单词量的有效提升离不开学生的勤奋学习，除了在课堂上紧跟老师进行记忆，课余时间的自主学习成为学生在英语中取胜的决定性因素，英语自主学习首先可以有效增加学生的词汇量，为全面的英语表达能力奠定坚实基础。除此之外，英文阅读是学生运用单词与学习英文式表达的根本途径，而在阅读过程中，学生对英语的语法等内容的感知与理解至关重要，而语感也需要通过大量的阅读进行针对性培养。
因此，只有使学生阅读大量英文文章，深入体会英文表达的习惯和语境，才能够形成良好的语感，因此学生课余时间的学习活动就尤为重要，且引导学生主动深入了解英语知识，能够使其发现英语学习的乐趣与魅力，以为其长远发展提供积极动力。
二、在初中英语教学中培养学生自主学习能力的有效路径探究
（一）搭建生动直观的知识场景，极大激发学生英语学习的兴致
传统的英语课堂是教师带领学生读完单词再读文章，学会做题技巧即可，此类僵化的模式过于单一与枯燥，加之学习非母语语言本身就比较困难，学生容易会对英语产生抵触心理与畏难情绪，更不要说使其形成自主学习英语的习惯了。因此为有效培养学生的自主能力，教师首先需要消解传统教学模式带来的负面影响，而积极创造生动轻快的课堂氛围以切实激发学生的英语学习兴致。具体而言，教师可以根据教材知识设计构建直观的情境，使学生身临其境式学习，还可以开展丰富多样的英语角活动，为学生提供英语表达的空间。譬如在学习完“What’s the best movie theater”一节内容后，教师便可以组织学生利用所学的单词与语法开展对话，要求两人或多人对话中需要包含两件事物比较的内容等，一方面能够深化学生对知识的理解，另一方面能够使其在生动的对话场景中感受英语学习的乐趣，从而激发其形成自主学习的良好习惯。
（二）在课堂为学生开拓自主学习的空间，使其认识自身的主体地位
惟有使学生切实认识到自身的课堂主体地位，才能够将此认知内化为自主学习的动力。在传统教学模式下，学生往往处于被动学习的状态，为切实提升学生自主学习素养，教师需要给予学生更多的学习选择权。除此之外，教师可以充分利用小组讨论这一利于学生自主学习的课堂模式，学生可以在与同学交流中促进知识理解与查漏补缺，而在英语等语言学习中，小组讨论学习的形式能够产生巨大意义，学生不仅可以通过交流锻炼自身的口语表达能力，且还可以在交流中进行思维碰撞，使其在交流中感受语言学习的乐趣与魅力。
三、结语
综上所述，自主学习素养的提升是包括初中英语在内学科教育的主要目标之一，这一能力对语言学习具有巨大的实践价值，因此教师需要在教学中不断探究与优化相应的教学策略。而初中英语教师可以通过搭建生动直观的知识场景、为学生创造广阔的自主学习空间等方式引导学生主动学习，最终切实提升其英语素养与促进其全面发展。
参考文献：
[1]陈建英. 研究初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J]. 科学咨询, 2019, 000(003):19-19.
[2]王子龙. 基于初中英语教学中学生自主学习能力的培养研究[J]. 明日, 2019(24):0122-0122.
[3]肖春梅. 关于初中英语教学中学生自主学习能力的培养研究[J]. 小作家选刊(教学交流), 2017, 000(036):50.