韩玉澎
江西财经大学 江西南昌 330013
摘要：伴随着时代的进步，社会的发展，单一的美声唱法已经变得不能满足广大人民群众的需求。所以我们需要全力吸取其他唱法的优点，不断完善本身的唱法。这样才能够适应广大人民群众的喜爱和欢迎。在目前唱法的发展形势下，中国式的唱法已经产生并且形成了良好的效应，我们要吸取它鲜明的演唱特征。以及相关的训练方法，进一步提高自己的演唱水平。结合笔者的实践经验，本文主要探讨了王宝璋中国唱法理论体系在高校的教学运用，以供广大学者和读者朋友参考。
关键词：王宝璋“中国唱法”；理论体系；高校；教学运用
引言：随着中国声乐艺术的不断发展，很多唱法已经开始趋于融合。我们发现在这些不同的唱法，发展历程中，他们总是喜欢融合不同的风格，在很多歌唱演员演唱作品的时候，也是比较喜欢这样的类型。所以单一的唱法模式已经不再适合当前的发展形势。现在比较流行的就是跨界唱法，通俗的来说，这种唱法就是将唱法的界限打破，而且把不同的演唱方法融合进来，利用这样的方式可以进一步实现唱法的创新和发展。形成了独特的演唱类型，并且将其他过去的演唱方法也融入到现代的演唱作品之中。形成了一个崭新的风格。这种崭新的风格不仅可以受到广大人民群众的喜爱，而且也是现在流行音乐趋势。通过对这些唱法的创新进行研究，跨界唱法逐渐产生，于是一种新的唱法，中国唱法。就逐渐出现在我们的眼前了。
1.王宝璋“中国唱法”理论体系
王宝璋“中国唱法”是成为继承了中华民族声乐传统之精华，借鉴了西洋的演唱技法和先进的声乐教学手段，以标准普通话、通用普通话、地方方言、少数民族语言，丰富、多采的语音韵律规格要求，在作曲家所谱写的音乐语汇旋律上，将歌词进行延、走动（演唱）中，完成咬字真切，情感动人，音质甜美，铿锵有力，唱情，唱神，唱出具有中国特色的、时代的、为中国人民审美情趣所欢迎的歌唱方法。[1]
2.王宝璋“中国唱法”的特点
时代在不断的进步，所以随着社会的发展，我们也需要对这些唱法进行深入的研究。通过对中国式唱法的研究不断加深，我们发现单一的美声唱法，民族唱法或者是通俗唱法，已经不能够满足广大人民群众的审美要求。在这些年以来，随着中国唱法的不断发展，也开始有了自己的风格与特征。这种唱法吸收了其他唱法的优点，而且也保留了自己的风格。这种唱法受到很多人民群众的喜爱，特别是在几种唱法之间。都保留了一定的特色，这些特色能够互相产生一定的作用。这些唱法作品让中国的音乐实现了融合发展，在这种发展的背景下，中国唱法可以有效的利用在高校的教学过程中。促进相关专业的学生发展。[2]
中国唱法的演唱技巧吸收了其他的先进发声办法，在保留自己的汉语特色基础上把一些中国的传统民歌以及西方的音乐唱法。完美的结合，而且能够充分的实现本地文化的创新。在这种音乐的演唱过程中，我们既可以感受到共鸣的位置。而且也可以需要调控歌唱时美妙的音色。这种力度的变化不仅保留了西洋歌唱的办法，而且也可以兼具美的特点。在这种中国式的唱法之下，我们能够感受到新阳美声的圆润。而且也有中国民歌的淳朴。在这种唱歌的过程中能够进一步感受到明亮和圆润的特色。从而可以帮助学生拓宽音乐审美，而且也丰富了他们歌唱的表现能力。另外，中国式的唱法和中国的汉语发音有一定的关系，因为在进行唱歌的时候，很多字都需要靠近口腔进行练习。由于这样的原因，所以很多声音没有西方的音乐听起来那么圆润。但是我们的发声办法也有一定的好处，这种会产生一定的共鸣，而且音量也比较少一些。但是符合了中国广大人民群众的审美需求，所以在中国这种唱法更容易受到认可。由于汉语的文化差异，决定了我们中国唱法的独特性质。这也是我们所说的声情并茂。通过这样独特的唱歌方式，中国的音乐表现出独特的东方神韵。中国唱法被很多观众所喜爱，而且这种声音和感情互相协调的唱法。能够进一步表达音乐所包括的内涵。这种唱歌的方法不仅要讲求歌曲的唱歌技巧，而且还要表现深刻的感情。最后将感情和唱歌的技巧完美融合，这样的作品才能够打动人心。[3]
3.王宝璋“中国唱法”理论体系在高校的教学运用
3.1开拓学员思维，融入流行唱法
首先是气泡音练习，它是它是增强声音的“振源感”“基音管”功能，找到“低咽音”（低音）扩展低声区的有效方法，它是恢复声音疲劳的有效方法，它是放松喉咙、打开喉咙，打通声音通道的有效方法，它是气息与声带最佳配和的结果，它是增强声带闭合功能，治疗声带闭合不全的有效方法，它是康复嗓音最重要的治疗手段。其次气泡音手法还是科学地发出重摇滚乐（重金属摇滚乐）和死亡摇滚乐（黑金属摇滚乐）咆哮、尖叫、嘶哑唱法的最基础、最重要的手段。再次有振胸练习，它是放松喉咙、打开腔体、打开胸膛、打通声音通道能使声音变大变宽、变粗变丰满、变低变通畅的有效方法。此外用含“咽音”成份最浓的闭口母音（或窄母音）训练冲击音、喊嗓和练声，这是能更快的找到亮音、高音，找到“咽音” 的有效方法。最后还可结合“美声唱法”的一些传统的、科学的、先进的练声方法进行练习，这是能更快地打通你的声音通道，更好地将“咽音” 融入流行演唱有效方法。
3.2调动呼吸器官，支持全身心的“唱法”歌唱
歌唱的力量来源于呼吸，当我们在进行“腹式呼吸”的同时，呼吸的强弱、用气的方法要根据所唱歌曲（或乐句）的不同要求有所不同。我们在训练和歌唱时常常采用的方法。就是胸腔自然挺起，用口、鼻将气息慢慢吸到肺的底部，感觉横隔膜下降，两肋肌肉向外扩张（也就是腰腹扩张）。吸气要求自然放松，平稳柔和地进行，就像我们去闻花的芳香时的感觉一样，闻花的感觉使我们吸气吸得深，就像做深呼吸运动一样，但吸气时不要用太大的力，只要轻轻地挺住胸廓和上腹部，然后慢慢呼气。有一种感觉可以帮助我们体会呼气时下肋和横隔膜的保持状态：就是在缓吸后做慢慢地吹掉桌上的灰尘的动作，这里需要长长地吹气，也就是在做长音的呼气练习。
设法将“咽音”唱法和中国歌曲的咬字、吐词、行腔、韵味等有机地结合在一起，赋予“咽音”唱法新的生命，使它成了中国声乐中的一朵“洋为中用”的奇芭。 “倒漏斗管发声”，能有效地帮助上高音；“张大口”等练习，能有效地帮助放松口、舌、下巴，打开喉头，挂上高位置；“蛤蟆气”等练习，能使腹肌产生一定的弹力，并使气息能达到一定的深度。“气泡音”等练习，能治疗因发音不正确而引起的声带疾病，恢复嗓音健康。所以，高校在具体辅导发声时，经常会在练“大、小哼鸣挂高位置”以及“练反向深气息”时，借鉴和引用“张大口”和“蛤蟆气”练习的一些原理和方法。只要在练"蛤蟆气"的基础上，将小腹内收上顶改为外放叹气落地，就可以有效地改变咽音的气息运用方法，使气息更深，声音更有根了。
3.2无痕衔接整体的发音唱法
凡是好的发声都应有咽音的成分。正是基于这一点，帕瓦罗蒂和余叔岩的发声方法是一致的。在发音器官上，高校教学应运用说机能启动发音，腔体能动发音，声带闭合、拉长、缩短、变薄、吹开的三体多功能“倒漏斗式基音管”发音，能动地掌握真声、咽音、真的假声机，能无痕衔接为一个整体的发音“唱法”机能。
3.4锻炼咬字能力，掌握韵律发音
在咬字器官上能动地运用唇、牙、舌、齿、颚、喉、颊同步协力地完成：后位字前咬、低位字高咬、横位字竖咬、前位字上咬的“三尖（唇、舌、齿）”推“一尖（上丹田）”的定位、定力能力，掌握快速出字，韵律发音，二次吐字的咬、吐、走、开、收的咬字。从嗓音肌肉发声咬字运动的应用科学角度,在歌唱的咬字过程中,发子音(声母)的口腔部位的肌肉运动,和发母音(韵母)声带肌肌肉运动。
3.5气息作用于声音管道的声气结合
吹笛子、吹洞箫所发出的优美声音，并不是人的声带唱出来的，而是由人嘴吹出来的气息作用于竹管，再经管道壁产生振动然后发出的，简单说就是气息和管道相结合所产生的乐音，也就是声音通道的功用。“吹口哨”就是气息作用于嘴唇小管道所发出来的。而唱歌的话，只要在气息和管道结合的情况下，再加入以假声为主的音波，就能发出动听的歌声。
结束语：综上所述，王宝璋中国唱法独特的风格和魅力吸引着更多的人深入研究，目前相关的理论研究还不是特别全面，需要我们深入工作者继续努力，贡献自己的微薄之力。
参考文献：
[1]雷晶.“中国唱法”探析——中国传统唱法与西洋唱法之相互渗透[D].甘肃:西北师范大学,2012. DOI:10.7666/d.D288112.
[2]王永桦.试论以金铁林为代表的民族声乐体系及其在中国唱法的地位[J].大庆师范学院学报,2007,27(1):142-144. DOI:10.3969/j.issn.2095-0063.2007.01.039.
[3]陈媛.“中国唱法”之研究——从“吴碧霞现象”引起的思考[D].湖南:湖南师范大学,2006. DOI:10.7666/d.y913586.
[4]王一冰.绕梁余音何以丽 声振林木藉丹田——中国传统声乐理论对近现代声乐的启示[D].四川:四川师范大学,2013. DOI:10.7666/d.Y2301213.
[5]彭丽丽.京剧“青衣”唱法与“美声”女高音唱法比较研究[D].北京:中央民族大学,2007. DOI:10.7666/d.y1049742.
[6]孟慧.歌唱漫谈——以非艺术高职学院歌唱课教学为例[J].黄河之声,2019,(11):70. DOI:10.3969/j.issn.1810-2980.2019.11.052.
[7]赵璐.中国古代演唱技术理论研究述评[J].人民音乐（评论版）,2010,(8):46-48. DOI:10.3969/j.issn.0447-6573.2010.08.015.
作者简介：韩玉澎，性别：男，出生年月日：1968年11月，籍贯：江西省赣州市，民族：汉族，学历：博士，职称：副教授，研究的方向：声乐合唱、指挥教学，传统音乐及咽音技法用于艺术歌唱研究。