蒋春蕾
西昌学院??四川西昌??615000
摘要：由于当前电气自动化技术在整个电力系统的运行过程中作用和适用范围扩大，为了能够更好地满足社会发展以及市场的实际需要，当前很多院校都开设了有关电气自动化控制类的相关课程。就学生自身而言，通过在校学习与实践技能的训练，能够在以后的工作中产生积极的作用。在当前对电气自动化人才需求量不断增加的背景下，校园里进行实践课程操作还存在很多问题，因此，教师在进行课程教授的过程中，必须要针对这些问题研究切实可行的解决措施，为后期学生自身技能的培养和发展奠定扎实的基础。本文主要是从当前电气自动化技术在实际应用过程中的有利因素等方面进行综合分析，进而为后期社会人才的培养创造良好的条件。
关键词：电气自动化控制类；教学研究
引言:
对于高校内部所开设的电气自动化控制类课程，主要是为了能够更好地满足当前社会发展的实际需求，因此，在进行具体内容讲述的过程中，除了要对学生基本理论知识的讲授以外，还要重视学生自身的实践操作技能。不断更新教育教学理念，丰富学生的实际操作，提高学生的实践能力，为后期的电气自动化专业的开设提供一定的参考。
一、当前自动化技术在实际应用发展过程的优势探讨
在高校内部开展电气自动化的课程教学，主要是由于该技术在实际应用过程中具有明显的优势，这在诸多领域都得到了广泛的应用，进而对整个社会经济的不断向前发展也起到了积极的促进作用。进行具体的电力系统维护的过程中，发电等都需要运用到电气自动化技术，这也对其自身的安全性和控制性提出了更高的要求，该项技术在发电厂信息集中处理的过程中，可以有效地控制整个电力系统的运营机制。在以往的电力系统维护操作过程中，往往需要耗费大量的时间和精力，但是通过电气自动化技术的合理有效应用能够极大的缩短时间，提高效率，进而对整个电力企业的维护和发展都带来了极大的便利性[1]。
二、电气自动化控制类课程实践的相关教学研究措施分析
（一）重视教学内容，丰富教学形式
就当前高校自动化专业的学生来说，对于学生自身的实践操作技能要提供更多的机会和实践平台，为整个教学的发展奠定良好的条件，教师在进行具体教学的过程中，一定要充分利用网络设备，为整个学校的操作创造良好的条件。在学生已有观察的基础之上，对于自动化设备的运行状态和实际的操作流程有一个充分的把握和分析，还可以利用微课的形式对学生进行趣味化的知识讲解，然后结合当前的教育教学形式和学生自身的吸收情况，对学生的操作流程进行指导和分析，进而对学生自身的创新能力的发展起到一个积极的引导作用。
教师还可以利用PPT将课程，对其重点与难点进行明显的标注，这样一方面可以极大地节省课堂时间，提高教学效果，另一方面也能让学生在学习的过程中有一个明确的教学目标和学习方法，
（二）重视实验操作
在电气自动化控制类课程这门实践讲究过程中，除了要给学生讲授理论知识以外，教师还要给学生进行大量的实验操作机会，结合相关课程内容给学生打造一个实践操作的学习环境，稳步提高学生自身的动手能力[2]。在学生操作完成以后，教师可以根据学生的实际操作水平进行综合分析和建议。比如说团队合作、独立解决问题、创新思维等都要综合讨论，让学生在教师的专业化分析的过程中，掌握自身在学习过程中存在的不足之处。与此同时，校园内部的相关领导人还要针对学生的实际需要提供相应的学习设备，根据电气自动化教学课程的实际需要提供一定的经费，进而为后期学生电气自动化设备的研究和创新提供一定的资金支持。
（三）重视校外实践
在很多高校领导对于学生自身的实践创造技能并没有引起足够的重视，只教授学生理论式的教学知识，这就导致学生在理论知识优异的情况之下，对于实践操作技能却一窍不通，为了能够进一步的缓解这种现象的发生，校园一定要强化与校外公司之间的合作，给学生一个具体操作时间的机会，一方面可以让学生更好进行学习，另一方面让学生通过理论知识的学习，将其知识运用到具体的实践操作过程中去，在此期间，教师要针对学生的实际学习情况提出系统化全面化的学习方案，然后根据学生在各大公司的实习情况进行理论分析，当学生返校以后，根据公司的领导层的实质评价，对学生自身的操作技能存在的不足进行专业化的指导和分析[3]。在进行实际操作的过程中，学校还要让学生进一步明确自身的毕业设计要求，然后侧重于学生实践技能的学习和体验，给学生提供更多实践操作技能的机会，强化自身技能水平。
（四）重视教学的整合化
教师在进行教学的期间，可以针对电气自动化控制类课程的实质内容进行整合分析，通过一体化的教育教学模式，提高教育教学效果，一方面可以极大地节约教学资源的利用，提高教学效果，另一方面也可以提高学生的学习能力，更好地达到教学大纲的实质要求和目的[4]。学生通过这种学习，可以将其知识的重点与难点进行针对性的学习，进而对不同专业学生的实际学习需要得到极好的满足，也为学生后期学习课程降低压力。
三、结束语
由于电气自动化人才的需求量不断增加，在进行具体人才培养的过程中，高校的相关领导者一定要根据学生的实际情况进行综合分析探讨，不断的优化教育教学内容，结合学生的实际情况有针对性地加以教学，进而促进整个专业教学的科学化，完整化，同时还要重视校外实践技能的培训，这样可以让学生在自身理论基础不断丰富的情况之下，为其全面发展创造良好的条件。
参考文献
[1]吕宇.高职电气自动化技术专业单片机与传感器课程联合教学的实践研究[J].科技视界,2017,11(03):166.
[2]李婧,高雅丽.电气工程及其自动化专业实践教学体系的研究与建设[J].中国电力教育：下,2011(07):133-134.
[3]王峰,程航,王晓芳,边玉国.应用型本科大学《电气控制与PLC》课程的理论与实践教学研究[J].教育教学论坛,2018,08(20):180-182.
[4]刘新竹.民办高校转型与校企项目结合的电气自动化实践教学体系研究[J].课程教育研究,2016,06(11):228.
作者简介：姓名?蒋春蕾
性别：女
出生年月：1979.01
籍贯：四川?布拖
现任单位：西昌学院
职称：副教授
邮编： 615000
学位：硕士学位
研究方向：电子