赵艳芬
河南省济源第一中学 邮编459000
摘要：思想政治课是对高中生进行思想政治教育的主要途径。有效加强高中政治课“家国情怀”核心教育，是深化全面课时改革，树立德行，牢牢抓住培养人才的根本职责，也是培养公民意识、政治同情心和爱国主义精神的需要。本文总结了多年教学实践课程的实例，总结了近年来的相关研究成果，并从家国情怀的角度将其纳入高中政治课堂的视野，对高中政治课堂在教学目标、教学内容、教学方法、教学课程等方面实际存在的问题及原因进行了研究和探讨，并提出了将家国情怀融入高中政治课堂的策略。
关键词：高中政治，家国情怀，教学策略
引言：国家教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》明确提出在每个阶段培养学生的核心发展和核心发展系统，明确学生的基本素质和关键能力，以满足终身发展和社会发展的需要，并明确强调个人培养、社会关爱、家庭情感等核心技能，实现德育人才的根本职责。如果将家国情怀渗透到高中政治课中，使之与教学相适应，不仅可以增强中学生的核心能力和基本素质，而且可以增强未来发展的思想政治基础，还可以丰富和拓展政治课的教学内容，为课堂活动提供更好的服务。选择一条合理的路径融入高中政治课，学生就可以充分、科学地解读社会主义的本质需要，实践我国两个百年战斗目标的战略夺取。正确认识社会主义国家情感的相关概念，全面研究民族心理学分析师教授的不同观点和动机，提供将家国情怀融入政治学和教学活动的各种方法和手段，有利于凝聚众智，发挥理性，创造性地提高高中政治课教师的教学水平，同时培养和提高学生的意识水平和道德水平，促进学生思想知识的健康发展。
一、家国情怀融入新时代高中政治课教学的必要性
1.符合社会趋势，顺应时代潮流
改革开40年来，我国对外开放发生了巨大变化，取得了举世瞩目的成就。中国正朝着繁荣、民主、文明、和谐的方向迈进，正在享受中国历史上前所未有的成功。本应是国家强大，经济繁荣，社会稳定，人民安居乐业。然而高速发展的外表之下，部分人民的思想素质却没能跟上发展的速度。把家国情怀融入高中政治课堂教学，既是新课改背景下高中新课程标准的具体要求，也是贯穿整个基础教育和高中学习阶段所有政治课程的主线。
2.提升学生文化自信、自觉与自醒意识
高中政治课堂负有培养学生的文化自信心的责任。这是因为，只有当学生对自己国家的文化有信心时，他们才能获得勇气和活力，为自己国家的文化争取自由和努力。将家国情怀融入高中政治课堂是新时代中华优秀传统文化传承与创新的必要方式和渠道。作为政治课教师，明确文化意识对文化的影响，引导学生分析文化的思想渊源，了解形成文化的过程和特征，形成文化发展的方向。将家国情怀融入高中政治课堂教授，有利于培养学生的慷慨、仁爱、智慧、和友好的社会情操，有利于学生恪守社会公德，将社会之爱转化为自身的文明行为，有利于树立新时期高中生的大度品格和形象。
二、家国情怀融入新时代高中政治课教学的具体策略
1．创设情景，掌控课堂氛围
创设有效的教学情境是导入新课、激发学生探索研究热情的重要手段。创新情境是指在课堂上引入社会生活中可能发生或可能发生的事件，使学生置身其中，产生心理困难和求知欲，并在这种状态下进行探索和学习。比如在进行《文化生活》第七课“我们的民族 精神”的教学时，为了让学生深刻理解把握伟大民族精神的核心是“爱国主义”，教师可以通过PPT播放近年来我国派出军舰船只前往海外国家接回同胞的视频或者图片，并进行饱含情感的讲解。当学生深切感受到国家对处于这种情况下的人民的责任和保护，处于困境甚至绝望的边缘时，一个强大的祖国是唯一的行动和希望。此外，如果教师通过大量的事实和数据来解释今天的成就和祖国的繁荣、富强、稳定等巨大变化，学生的民族同质感就会自然产生，家国情怀就会生根发芽。
2．提高教师素质与爱国情操，树立榜样
教育学家夸美纽斯强调：“要用良好的榜样教育学生”，榜样的力量是巨大的。社会主义核心价值观教育，学校教育学生，注重课堂教学。学生正处于人生观、价值观、世界观逐步形成的关键时期，在培养学生社会主义核心价值观时，应充分发挥道德示范的作用。因此，教师应当不断提升自我素养，在日常教学生活中，时刻注意自己的一言一行，要秉持爱国主义精神要求，向学生们言传身教，将家国情怀的核心意义渗透融入到每一节课堂当中，要引导学生认识、接受、实践、内化，最终得以培养出学生们自然且深刻的家国情怀。除了教师之外，还可以树立其他榜样，例如我们的伟大领袖毛泽东，其事迹广而深，教师在授课时可以选用毛主席的事例，向学生们生动形象地展示何为家国情怀。另外，教师也可以在学生之中，选取对家国情怀理解相对透彻或有实际爱国爱家行动的学生，当众赞扬其思想与行为，向其他学生们表示对爱国爱家思想的推崇。
3．加强课外实践，扩大家国情怀接触面
在当今的高中政治课中，教师除了尽力进行好课堂上的教学之外，课后的实践也不能放松。实践教学活动是高中政治课堂的延伸和，在高中政治教学中，教师应引导学生紧密围绕民族情感、社会爱好和人格发展展开高层次的实践教育。教师可以通过网络教学、实践教学等多种教育方式，开展爱国主义诗歌经典选读、爱国主义知识竞赛、红色记录片展播、带领学生们参观家国情怀主题博物馆等等，能使学生在实践中增加对家国情怀核心意义的理解与认识。除此之外，教师也可以鼓励学生们多多走出家门，进行实践，例如帮助街道，加入志愿服务，关注政府政策征集与施行等等，以身体力行去感受家国情怀的内涵。
结束语
综上所述，高中思想政治系的内容比较全面，课程设置具有中国历史文化渊源和革命传统文化基因，是国家课程体系蕴含家国情怀的重要标志。在高中政治课堂的教学实践中，创设政治景观、营造深厚爱国爱家氛围、树立典型爱国爱家榜样、推广家国情怀主题实践等教学活动，是加强家国情怀核心素养教育的有效途径。而在高中政治课堂教学中加强“家国情怀”核心素养教育，坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，在潜移默化中不断培养发展学生的政治核心素养，是每一个高中政治教师都应当且必须履行的职责。
参考文献：
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