摘要：关注幼儿的身心健康并注重幼儿的良好教育是教育发展中重点关注的内容，为了让幼儿能够在幼儿园感受到上学所带来的快乐，在对幼儿进行教育的过程中就需要带领幼儿健康地成长，让幼儿教育能够上升到新的高度，从而推动幼儿教育的持续发展。而三明本土棋课程正是将三明本土的自然景观、文物古迹、美食小吃等融入到幼儿棋文化中，形成各年龄段不同主题的课程资源。
关键词：本土游戏；幼儿教育；教育价值；教育意义
一、前言
棋类游戏有着悠久的历史，在时代的演变中变化得越来越好。棋类游戏能够锻炼下棋人的思维能力，智力也能够有所提升。下棋人在体验的过程中会感受到十分轻松的氛围，有助于缓解下棋人的紧张情绪。为此，将棋类游戏引入到幼儿教育中能够推动幼儿教育的发展，帮助幼儿健康快乐地成长。这是由于幼儿阶段的学生身体与智力发展得还不够成熟，不能够拥有较强的独立学习能力，需要家长与老师共同引导幼儿学习，培养幼儿的良好价值观，提升幼儿的道德素养。而本土棋游戏正是结合了锻炼幼儿智力发展的效果以及有助于幼儿对本土文化进行了解的作用，使得幼儿能够通过趣味的棋盘游戏对本土文化进行了解，有助于幼儿主动地对本地的历史进行探索。
二、关于本土棋游戏的概述
本土棋游戏（本文主要对三明“国家级红色景点”、三明“红色名人旧居”游戏棋进行了撰写）是将本地的文化运用到棋盘游戏中，其目的主要是为了让下棋人既能够体验到下棋所带来的快乐，又能够提升下棋人的智力能力，在一定程度上能够切实地帮助下棋人放松情绪，给下棋人营造出一个良好的学习氛围，为下棋人带来更多的良好体验。该棋盘游戏适合大班中的幼儿使用，引导幼儿对相关的本土文化进行了解，适合四人参与到游戏中，有利于幼儿主动地对知识进行探索，在一定程度上还会让幼儿感受到游戏中的竞争力，还会对相关的知识进行记忆。
在教育领域中将本土棋游戏进行充分利用，能够为幼儿提供一个轻松且有趣的学习氛围，让幼儿在学习的过程中能够体验到学习所带来的乐趣。这种游戏式的教学方式能够帮助幼儿找到通向学习道路的正确通道，让幼儿能够尽快地融入到学习的氛围中，有利于帮助幼儿对本土文化做进一步地了解。
三、本土棋游戏对幼儿教育的价值及意义
（一）符合幼儿的年龄段
本土棋游戏针对幼儿的发展而进行了设计，符合幼儿的年龄段。这个阶段的幼儿正是处于对世界充满好奇的阶段，爱玩是他们的天性，若能够将游戏运用到对幼儿的教育中，就能够激发幼儿的学习动力并让他们体验到在学习的过程中是快乐的。让幼儿能够在成长的路途中健康快乐得发展。同时，现阶段的幼儿在参加棋盘游戏后能够主动地对知识进行探索，善于将学习到的知识转化成思维能力的助力器，让幼儿能够接受本土文化。
处于幼儿阶段的幼儿需要家长、教师进行相应的启蒙教育，让幼儿能够对身边的事物有所了解，帮助他们对新鲜事物进行探索。而本土棋盘游戏正是对幼儿的年龄进行了考虑，幼儿的身心健康也做了相应的分析，使得棋盘游戏的教学是符合幼儿年龄段的，引导幼儿朝着正确的道路进行探索。
（二）本土棋盘游戏操作简单，能够让幼儿快速地上手
本土棋盘游戏类似于一般的跳棋游戏，这项棋盘游戏操作简单，无需幼儿耗费太多的时间进行学习，幼儿在回答图片中所提供的有价值问题后能够按照箭头中总步数以及指示的方向而前进，能够让幼儿很快地接触到本土棋盘游戏的规则。
本土棋游戏中是由文字与图像相结合、箭头与步数相结合而构成的一个完整的本土棋游戏，能够让幼儿在游戏中通过文字了解到本土棋的游戏规则，让幼儿在游戏的过程中明确启动游戏的最终目的，为幼儿指明了正确的方向。箭头在本土棋游戏中能够为幼儿指明方向，幼儿根据箭头所标明的方向能够将手中的棋子朝着正确的方向前进，从而指引幼儿达到游戏的终点。箭头中的数字指明了幼儿在游戏中共前进了多少步，棋子向前或后退都会影响到棋子总共的步数，这也能够在一定程度上给幼儿带来动力，使得幼儿在游戏的过程中充满动力。
幼儿在真正地接触到本土棋游戏后能够深切地感受到本土棋游戏并不是很难的，只需要明确游戏中的规则、熟悉图片的相关信息后就能够朝着正确的方向不断地前进，简单有趣是本土游戏棋给幼儿带来的感受。
（三）训练幼儿的记忆力
本土棋游戏将本土文化融入到棋游戏中，能够让幼儿对相关的历史有所了解并深切地感受到棋盘游戏所带来的魅力。幼儿在参加棋盘游戏的过程中会发现对棋盘中所提出的问题需要强化记忆，才能够在游戏中不断地前进。例如，三明“国家级红色景点”游戏棋中，幼儿若想要将棋子前进的步数提升，就需要回答出棋子前的图片中的红色景点的所处位置或者与红色景点相关联的事物，游戏的进程会受到棋子的前进、后退以及暂停的影响，而幼儿在游戏中都会有想要胜利的心理，从而在玩该游戏棋盘前他们会对红色景点的位置以及相关的历史文化进行强化记忆，从而让自己能够在游戏中保持着前进的步伐。通过本土棋游戏的方式能够让幼儿对本土文化有所了解，在一定程度上让幼儿的记忆力得到训练，有利于幼儿在今后学习的道路中对学习产生极大的热情并提升对相关知识的记忆，推动了幼儿的智力上升到新的阶梯。
（四）幼儿通过本土棋盘游戏能够对本地的历史文化有所了解
本土棋盘游戏并不是简单的类似跳棋游戏的进退游戏，在充分借助跳棋游戏的趣味性上融入了本地的历史文化，能够将本地的历史文化灌输给幼儿，当幼儿遨游在本土棋盘游戏的过程中会潜移默化地接受游戏中所带来的丰富历史文化，让幼儿在游戏中收获满满，这种棋盘游戏既能够让幼儿体验到游戏所带来的快乐，又能够学习到与本地相关的历史文化，幼儿大脑中所储存的历史文化能够有所提升。例如，在三明“红色名人旧居”游戏棋中，名人旧居的图片是棋子前进路途上的考验，要想在棋盘游戏中不断地向前迈进，就需要幼儿对图片中提供的名人旧居进行了解，加上幼儿在棋盘游戏的过程中并不是一个人在进行游戏，其他棋手的前进速度会无形中给幼儿带来压力，让幼儿感受到游戏中所具有的竞争力，在这种作用力下幼儿会希望自己的棋子到达终点，也是满足了幼儿的好胜心理，让幼儿能够主动地对图片中相关历史文化进行记忆。
（五）丰富幼儿的娱乐生活，让幼儿爱上棋盘游戏
本土棋盘游戏能够为幼儿带来更多的学习乐趣，丰富了幼儿的娱乐生活，让幼儿通过接触棋盘游戏能够对棋盘游戏产生极大地兴趣。在对幼儿进行教育的过程中需要借助轻松简单的模式让幼儿能够学习到一定量的知识，为了为幼儿营造一个良好的学习模式，让幼儿在游戏中感受到快乐，就需要对幼儿的娱乐生活进行丰富。而本土棋盘游戏正是丰富了幼儿的娱乐生活，还能够让幼儿在棋盘游戏中学习到本地的历史文化。幼儿在本土棋盘游戏中获得极大地体验效果后会喜欢上这种棋盘游戏，从而丰富了幼儿的本土文化知识。
四、总结
本土棋盘游戏不只是为了让幼儿的娱乐生活得到丰富，还能够让幼儿学习到本土的历史文化，幼儿通过这种游戏会感受到本土棋盘所带来的乐趣，在游戏的过程中会获得极大地满足感，从而让幼儿能够对本土历史文化进行探索，利于幼儿的健康发展。
参考文献
[1]胡海霞.浅谈传统游戏对幼儿成长的教育价值及意义[J].《考试周刊》,2018:180-180.
[2]孙应亭.游戏的秘密和美好的教育——浅谈幼儿游戏及教育意义[J].引文版：教育科学,2016:116.
[3]尚金芳.浅谈幼儿园游戏化教学的意义及实施对策[J].儿童大世界（下半月）,2019:237.
作者简介：姓名：林婷
，出生年份：1996.01.11，性别：女，民族：汉，籍贯：福州市平潭，职务/职称：学前教育二级教师，学历：本科，单位：三元区实验幼儿园研究方向：幼儿教育