姜文杰
中职语文滁州市机械工业学校，239400
摘要：对于传统的中职英语教学而言，相关的英语教师在课堂教学当中的责任只是负责“教”，他们只是通过语言的形式向学生们传授书本上的知识，这样一来，学生在课堂上面的地位被过度贬低，他们逐渐会对英语的学习失去兴趣，尽管英语教师在实际的教学过程中也是很辛苦的，然而，学生们整体的学习效率还是很低。为了解决这个问题，相关的学校可以将合作学习引进到教学当中，这样不仅可以提高学生们在课堂上的主体地位，使得学生们对英语的学习更加的感兴趣，还可以促进英语知识的构建，从而为中职英语教学质量提供保障，使得中职英语教学的效果更佳。
关键词：中职英语；合作学习；应用
一、中职英语教学引入合作学习模式的意义
随着我国的教育事业不断的发展，合作学习现已成为我国的教育领域不可或缺的一个组成部分，通过使用合作学习的教学模式，相关的学校可以创造良好的教学氛围和教学环境，从而为培养优秀品质的学习提供结实的保障，并且在这种良好的教学氛围和教学环境下，学校可以向着更加全新的领域发展。通过分析大量的调查数据之后，我们发现：学校在使用合作学习的教学模式之后，这些学校的学生对英语学习的热情更高，在课堂上面的参与度也高，并且，这些学校的学生的合作意识和特别的强，以及他们的综合素质普遍比较高。近些年来，我国的教育事业逐渐将目光转向到学生主体地位上面，为了提高学生们在英语课堂学习当中的主体地位，相关的学校可以使用合作学习的教学模式，它对于中职英语教学的教学质量和学生的英语学习都非常有帮助。在合作学习的帮助下，它不仅可以提高学生们的主体地位，还可以激发学生们学习英语的兴趣，从而促使他们主动去探索英语知识，因此，引进合作学习对于当下的学校而言是非常有必要的。对于传统的英语教学模式而言，教师在课堂上面都占据着主体地位，学生必须要服从教师们的安排，这样一来，学生们在个人感知层面就会受到严重的影响。对于班级集体学习而言，由于教师占据着主体地位，导致学生之间的互帮互助和一些重要的教育功能被忽视，从而丧失了集体学习的作用。而对于合作学习而言，它更多的是关注学生之间的沟通与交流，并且在实际的英语课堂教学中，它对于教师和学生之间的角色定位有着严格的要求，它将学生置于英语课堂教学中的主体地位，学生之间的互动机会得到了大幅度的增加，因此，合作学习对中职英语教学作用是非常大的。
二、中职英语教学中合作学习的应用
1、科学划分合作学习小组，培养培育合作技能和交流用语
对于合作学习而言，小组活动是必不可少的一个组成部分，相关的学校应该根据中职学生们的实际情况，科学的分好合作学习小组，这个工作是非常重要的。
就我个人的观点而言，学校的英语教师在进行分组工作的时候，他们应该遵守小组水平平衡的原则，他们应该根据中职学生们个人喜好、英语表达能力和英语知识掌握程度等方面，以及他们的团队合作意识，从而让每个合作学习小组的学习水平大体相同，只有这样才可以让教育的公平性得到进一步的体现，中职的学生们才会更加积极的学习英语。考虑到学生们的学习情况经常会发生变化，因此，教师应该对合作学习小组的成员进行定期的更换，使得学生们的依赖性被减弱，从而避免他们对英语的学习产生厌恶感。中职学生们的合作技能和交流用语是合作学习当中不可或缺的组成部分，如果这些学生在合作技能和交流用语方面存在很大的问题的话，那么他们的合作学习的效率就会受到严重的影响。因此，相关的学校和教师应该重视培养培育合作技能和交流用语，从而帮助中职学生进行合作学习。
2、紧扣单元教学设计，注重合作学习任务合理设置
相关的中职教师在规划合作学习的具体内容的时候，他们应该始终围绕这单元教学设计来规划合作学习的内容，从而为中职学生们创造更多交流机会，使得他们可以更加高效的掌握英语知识，并且在此基础上，为他们提高自身的处理相应问题的能力提供保障。对于合作学习的设计过程工作而言，相关的设计人员应该确保设计出来的合作学习任务具有目的性、挑战性和可执行性。比如：教师在讲述英语课本上的某个单元知识点的时候，他们可以使用话题讨论任务的形式来讲解该单元的核心，并且引出他们所要讲述的话题，然后让中职的学生用口语的形式说出他们对该话题的观点。相关的教师在讲述“Mayday”这个单元的时候，他们可以先让中职学生们观看一下自己学校的宣传片，然后布置相关的口语任务，并且各个合作小组的成员彼此之间进行讨论，当遇到自己组员都不能解决的问题的时候，他们可以进行组间的讨论，通过这样的合作学习模式，使得中职学生们可以切实的知道到合作学习的优势所在。教师们也可以让各个合作学习小组的中职学生们上台演示自己的成果。教师们可以设置一些符合学生们水平的问题，然后让学生们对这些问题进行分析和处理，最后得出这些问题的答案，在这些工作都完成之后，再让学生们将他们的处理问题的思路讲解给其他学生们听，通过这样的方式可以提高他们学习英语的兴趣，使得他们更加主动的去学习英语，从而帮助他们不断的发展自己的缺陷，并且不断的完善这些缺点，为他们今后的英语学习打好基础。
结束语：
通过上面大量的分析和研究之后可知，随着中职英语教学不断的发展，相关的教育部门和中职学校想要更加有效的提高学生们的英语学习效率，并且提升他们的英语综合素养的话，那么开展合作学习的教师模式就非常的有必要。为了让合作学习更好的服务于中职学校和中职学生，相关的中职学校和教师应该科学划分合作学习小组，培养培育合作技能和交流用语，并且紧扣单元教学设计，注重合作学习任务合理设置，使得合作学习的教学模式得到稳定的发展和推广。
参考文献：
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