杨霞 夏运长
武警工程大学乌鲁木齐校区
摘要：涵育青少年文化自信是关乎国家发展前途、民族希望的时代课题，是关乎青少年健康成长及未来发展的人生课题。
关键词：青少年；文化自信；新时代
习近平在党的十九大报告中指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”[《人民日报》2017 年 10 月 28 日. ]文化自信关乎国家发展前途和民族希望，关乎青少年健康成长和未来发展。
一、新时代增强青少年文化自信的重要性
青少年是国家的未来，民族的希望。青少年是中国文化继承与发展的实践者，是新时代中国特色社会主义文化的开拓者。涵育青少年文化自信，对培养社会主义现代化强国事业的合格建设者和可靠接班人具有重要推动作用，同时，也对我国建设文化强国，实现中华民族文化复兴具有重要意义。
1.青少年文化自信有助于其健康成长和未来发展
如何引导青少年健康成长，让青少年成为真善美的亲身实践者和积极传播者，其首要任务是让文化自信在青少年心中生根发芽，让他们在稚嫩的心中拥有正确的价值取向、树立文化自信。文化自信将为青少年的未来发展提供更多机遇。青少年在学习中积累文化涵养，提升自身品格，掌握文化知识，在实践中进一步运用所学文化知识，找到其与社会需要的切合点，搭起书本知识和社会现实之间的桥梁。从理论到实践，是对文化的深入了解和发展、对知识的进一步检验和升华、对自我发展的锻炼和考验。作为我国文化自信的践行者和传播者在未来的就业及发展中会充满更多可能。
2.青少年文化自信有助于营造良好的校园文化氛围
青少年是校园文化氛围的营造者、传播者和受益者，青少年文化自信是校园文化的重要组成部分。好的校园文化能够使青少年产生很大的向心力、凝聚力，影响其身心发展，影响整个校园的文化氛围。良好的校园文化氛围对青少年敏感的心理具有治愈作用，对青少年精神世界具有充实作用，在潜移默化中使其形成正确的价值观、人生观。良好的校园文化氛围需要有坚定文化自信、有朝气、有活力、有希望的青少年群体来积极营造。
3.青少年文化自信有助于我国文化的传承和创新
优秀的文化总是在传承中发展，在发展中创新，在创新中得以升华和进步,中国优秀传统文化是在历史长河中无数中华儿女不畏艰难,博采众长而书写的史诗巨作。习近平指出“不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新。”[习近平.习近平弘扬“中国精神”[N].央视网.2017-10-3.]青少年文化自信是我国文化传承和创新的必备条件，只有具备坚定的文化自信，才能主动的学习文化知识和探索文化创新。文化传承即对文化的认知和继承，文化创新即文化的成长和发展。文化在实践的过程中弘扬，在继承的基础上演进，继承和创新是文化发展的根本动力，青少年是创造、活力、新鲜、独特和个性的代名词，而继承和创新不仅需要文化认知和文化坚守，也需要思维转变与别出新意，才能有新颖的创造和独特的发现。
二、新时代青少年文化自信的涵育路径
涵育青少年文化自信应以习近平新时代中国特色社会主义文化自信思想培育其对中国文化的认知积极性，使其形成正确的文化态度，为其营造良好的文化学习环境，鼓励其自觉践行中国优秀文化。
1.培养青少年对中国文化的认知积极性
青少年对中国文化的全面、系统认知是文化自信的基础。没有文化认知，就无从谈起对中国文化的自信或者只是在空喊口号，即使参加文化实践，没有对文化的正确认知，也达不到预想的效果。所以，要着力培养青少年文化认知的积极性，丰富青少年文化内涵，凸显文化发展脉络，采用不同的文化教育方法，激发青少年的文化学习热情。
中国传统文化博大精深，包罗万象，其中不乏一些封建落伍的元素，要让青少年正确认识中国传统文化，学其精华，批判糟粕，利用优秀的文化资源，加强青少年思想道德素养；赋予传统文化新的时代特色，提高青少年对传统文化的认知积极性；创新文化教育的方法，将文化教育内涵于青少年喜闻乐见的活动事物中；加强对革命文化和红色文化的教育，让热爱、学习、遵从、敬仰、捍卫中国优秀文化成为青年一代的代名词。
2.助力青少年形成正确的文化态度
要引导青少年形成一种正确理性的文化态度，能够用批判的眼光看待和继承中国传统文化，用包容开放的眼光去科学评价外来文化，用发展进步的眼光积极学习借鉴先进文化。
始终保持对优秀传统文化崇敬和自豪的态度。要使青少年对我国优秀传统文化充满坚定的自豪感和崇敬感，又能把它放在新时代世界多元文化格局中进行思考和发扬，做到既不孤芳自赏，又不妄自尊大。始终保持对外来文化包容和开放的态度。青少年的文化态度应该是兼容并蓄的态度，而不是狭隘自闭的，是要走向世界的，而不是困守于本土的。始终保持对先进文化坚定学习的态度。在当代中国，以马克思主义为指导而产生的毛泽东思想文化是先进文化，中国特色社会主义文化是先进文化，习近平新时代中国特色社会主义文化是先进文化，是符合中国国情，顺应人民愿望，反映时代特点的先进文化。
3.为青少年营造良好的文化学习环境
马克思指出：“有一种唯物主义学说，认为人是环境和教育的产物，因而认为改变了的人是另一种环境和改变了的教育的产物，——这种学说忘记了，环境正是由人来改变的，而教育者本人一定是受教育的。”[马克思、恩格斯：《马克思恩格斯选集》：第1卷，北京：人民出版社 1995 年版.]人创造环境，同样，环境也能影响人，文化育人的重要举措之一就是文化环境的创造。通过优化家庭文化的熏陶作用，加强校园文化的教育作用，发挥社会文化的感染作用，从而为青少年营造良好的文化学习环境。家庭独特的文化环境能够塑造孩子的思想品格，培养孩子的兴趣爱好，激发孩子的创造潜力，为孩子今后的成长发展埋下伏笔。良好的校园文化，具有催人积极向上、奋发进取的教育作用。社会是影响青少年文化自信的重要环境，要充分利用生活社区宣传中国传统文化，在社区开展各类文化实践活动，利用新兴媒体，坚守网络阵地，宣传中国优秀传统文化、中国红色文化，社会主义先进文化，传播正能量，树立新风尚。
4.鼓励青少年自觉践行中国优秀文化
文化自信生成的外在标志就是能够积极的、理直气壮的宣传中国的优秀传统文化，并将文化精髓内化于心外化于行。因此青少年要在文化认知、文化体悟、文化认同的基础上自觉践行中国优秀文化。青少年要积极参加各类文化实践活动，如，学校或社区组织的参观博物馆、爱国教育基地、纪念馆、文化馆、红色旅游景点、名胜古迹、文物遗址等实践活动。通过此类活动为青少年搭建文化学习、文化交流、文化传播的良好平台，提升其文化素养，使青少年切实成为中华优秀传统文化的自觉践行者、积极传播着和终身受益者。
青少年要有坚定的文化自信，要能够担负起传承中国优秀传统文化的责任和创新新时代中国特色社会主义文化的使命。新时代涵育青少年文化自信是中国优秀传统文化源远流长的基础，迸发时代生命的动力，屹立于世界文化之林的保障。
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