李珊珊
苏州高新区第二中学
摘要：随着我国教育事业的不断改革创新，传统的初中生物教学方法已逐步不在适应当下的教育环境，因此广大初中生物教师因要在新课改的指导下进行教育教学方法的创新，故本文围绕着新课改下初中生物创新教学方法进行阐述，简单说明了初中生物创新教学方法的必要性并简单介绍了几种初中生物教学创新思路，希望以此为广大同行提供一份参考资料。
关键词：新课改；初中生物；创新教学
随着人们文化水平的不断提升，对下一代的教育愈发重视，在新一轮基础教育课程改革的背景下，各个学科都在寻找一条对学生更加有利的教育道路，初中生物也不例外。因此初中生物教师要在新课标的指导下，融入新课改的理念，创新教学方法，打造高效课堂，提升学生学习效率，提高课堂教学质量。
一、新课改下初中生物创新教学方法的必要性
随着时代的不断发展，人们对人才的定义标准愈来愈高，传统的应试性人才已不在符合当下社会的需求，具有创新能力的高素质人才才是现代社会所需求的，而初中生物这门学科是一门与实际生活紧密相关的学科，能够培养学生的探究能力、动手能力，更能够让学生对我们所处的这个世界有一个更深的了解，但传统的初中生物教学模式已跟不上时代的需求，只有按照新课改的要求，对初中生物教育教学方法进行改革创新，才能够培养出符合社会需求的高素质创新性人才，因此对初中生物教育教学方法进行改革创新是十分有必要的。
二、新课改下初中生物创新教学方法
（一）使用多媒体设备进行教学，方便学生理解知识
近年来互联网技术、多媒体技术愈发成熟，微课等新型教学资源运用也愈发广泛，初中生物教师在进行教育教学活动时要摆脱传统教育教学方式的束缚，接纳新的教学方法，在传统教学方法之上进行改革，在教育教学时可以使用多媒体教学或微课教学，利用多媒体技术将书本内的知识变为更加直观的视频或者图片进行教学，将抽象的知识变得更为具体，让学生更加方便的进行理解，说到某一知识点时脑中会浮现更加具体的形象而不是相对空洞的文字，这有利于激发学生的学习兴趣，改善课堂的沉闷氛围，促进学生思维更加深入的发展。而且初中生物知识中涉及的有微观世界的知识点，如细胞、病毒等，这些知识光靠书本的描述是相对不易理解的，而用多媒体设备进行展示的话会更加清晰明白，如在教学细胞分裂这一知识点时，这时候光靠书本是很难理解的，让学生利用显微镜进行实际操作也有诸多限制，这时使用多媒体设备播放细胞分裂的进程，就更加方便学生进行学习理解。
（二）开展学习合作小组
新课改下初中生物教师在进行教学活动时可以采用学习合作小组的方式让学生进行学习，让学生在学习的过程中通过合作沟通、大胆说理的方式，把自己的理解大胆的说出来，在一次次讨论的过程中，逐步掌握知识，掌握学习的方法，打开他们的思路，让不同的思想发生碰撞，让其学会对于某件事情要从不同的角度进行分析理解，培养他们的合作能力、创新思维。在教学过程中教师要从多个角度考虑之后再分组安排，尽量做到公正合理，根据每个学生的实际情况进行搭配，让小组内的成员可以互相帮带，共同进步，形成良好的合作关系。同时为了提升生物课堂教学效果，教师在分组之后可以根据课堂教学内容设计一个目标明确的合作任务，这样更加有利于学习合作小组间的磨合，让学生朝着共同的目标进行合作，调动其积极性，让他们在合作的过程中对生物知识点进行反复研究，从而提高他们的学习效率。
（三）与生活实际相结合，加强学生实际动手能力
初中生物课程这门学科与我们的生活紧密相关，传统的教学模式其理论与实验课程均在室内完成，与初中生的生活实际相关性较低，故教师在进行初中生物教学活动之时要加强教学内容与生活实际的联系，用生活中的生物学例子去启发学生，拓宽学生的思路，让学生将课堂上学到的知识运用到生活当中，并学会在生活当中发现问题解决问题，同时多鼓励学生进行实际操作，锻炼学生的实际动手能力，如初中生物教师可以给学生布置一份暑假作业，让学生利用假期时间自己动手种下一枚种子，观察这枚种子从发芽到长成幼芽的全过程，从而加深植物幼芽的生长过程这一知识点的记忆，同时通过让学生亲手照顾植物锻炼了学生的实际动手能力，将生物课堂上所学的知识真正转换为自己的东西。
结语
综上所述传统的教育教学方法已不适用于当下，应在传统教育方法的基础之上进行改革创新，从而培养出更加符合时代需求的人才，故本文简单介绍了几种新课改下的初中生物创新教学方法，希望能够以此为广大生物教师打通思路，从而创造出更加有利于学生的教育教学方法。
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李珊珊（1991-）女，汉族，江苏淮安，中学一级，教育学硕士，单位：苏州高新区第二中学，研究方向：中学生物教学