张元吉
山东省诸城市教育科学研究院 山东 诸城 262200
摘要：小学微机课是一门极具创新性与实践性的课程，在信息技术不断发展过程中，微机技术发展速度加快。在小学微机课教学中，必须加强小学生的创新能力。文章通过分析微机课教学中存在的问题，阐述培养小学生创新能力的重要性，探讨出培养小学生创新能力的对策。
关键词：微机课；小学生；创新能力
引言：
创新是一种精神，更是一种能力，是一个民族兴旺的动力，对一个国家的发展十分重要。在信息全球化的背景下，科技的进步给社会中许多产业带来了新的发展机遇。微机技术是科学技术进步的产物，也是一种重要的技术手段。目前，微机课已经成为小学课程中一门重要的学科，教师在教学过程中，要注重培养小学生的创新能力。
1、目前小学微机课教学中存在着的问题。
微机课在我国小学阶段开课时间较短，微机课教学都是沿用了传统的填鸭式教学模式，这直接导致了微机课教学效果不佳。很多小学生接触微机课，大多出于新鲜感。由于缺少微机课教学实践，导致很多小学生在上几次课以后，逐渐丧失了对微机课的兴趣。其次，很多家长对微机课缺乏正确的认识，大多数家长都认为小学生学习电脑会影响他们的学习成绩，对他们学习微机技术往往缺少支持，他们在家长的制约下，逐渐失去学习微机的兴趣。当今信息技术快速发展，很多小学生已经对电脑有一定的认识，教师可以根据实际情况，做好这一门操作性极强的微机课教学，对培养学生的创新能力具有重要的作用。
2、培养小学生创新能力的重要性。
2.1、社会需要创新能力的人才。
在全球信息化的今天，创新能力的培养尤其重要。小学这一阶段是学生思维发展的重要时期，在这个阶段，小学生除了要学好基础课程以外，还要重视学生创新能力的培养。微机课是培养学生创新能力的重要阵地，当今社会，微机技术在各个行业应用越来越广泛，它的发展十分迅速，对人才的创新要求更高，因此，需要尽早着手，为社会培养一批创新型人才[1]。
2.2微机课要求学生具备创新能力。
微机课教学不同于其他学科教学。在信息技术高速发展的今天，微机技术在不断发展，教学内容也在不断更新，由于它的很多实践内容是建立在很多软件操作之上，软件很多而且更新很快，这样必然会导致师生没有那么多的时间和精力来学习，也无法跟上软件更新的速度，所以教学必须要在课堂上注重培养学生自主学习能力和创新能力，这样学生才能适应时代的发展。
3、微机课中培养小学生创新能力的对策
3.1教师要改变观念，树立以创新为核心的教学理念。
课程标准的颁布，明确了教学的方向，同时也给教师的发展指明了道路。时代需要研究型的教师。因此，教师需要改变教学观念，树立以创新为核心的教学理念。在教学过程中，教师要引导学生大胆设想，引发他们创造动机，培养他们的创造能力。微机技术更新很快，书中所讲的知识，很多都会随着技术的进步逐渐淘汰，未来所需的知识难以在现在预见，也很难全部都在学校教育中学到。因此，微机课老师需要树立新的教学理念，把培养学生的创新能力放在第一位，让他们产生学习的意愿，掌握学习的方法，为往后的终身学习打下良好的基础[2]。
3.2优化教学内容与教学方法，培养学生的创新能力。
处于小学年龄阶段的学生，一般对新事物都有浓厚的兴趣，尤其是微机课，对小学生更具吸引力。教师要结合小学生的特点，优化教学方法，培养学生的创新能力。
教师在微机课教学中，要改变传统的“一言堂”的教学方式，让学生积极参与到教学活动中，利于提高他们的注意力。比如，教师可以让学生谈谈自己对所学知识的理解，独立操作一些相关的软件。教师完成授课演示以后，让学生独立上讲台上演示，学生通过现场演示，不仅能够提高学生的动手能力，还能巩固全体学生对软件操作掌握的熟练程度，与此同时，教师还能从学生的操作中了解学生对知识的掌握程度。教师根据学生的演示结果，引导学生积极探讨，如何解决操作中的难题，这样能够有效开启学生的创新思维。
3.3充分挖掘教材内容，结合实际生活、实际情况调整教学内容。
微机课教学以教材为本，但不能局限于教材内容。当今微机课本编排虽然十分科学，但是，所面临的教学对象综合水平参差不齐。教师应该在把握教材核心的基础上，融入培养学生的创新能力的要求，充分挖掘教材内容，以便激发学生创新的动力。例如，教师在讲授文字输入和页面排版的教学中，可以让学生选择一篇自己喜欢的文章，输入电脑里面，然后再让他们排版，如此一来，微机课教学就融合了学生的实际学习，他们就会更乐意投入课程学习中。在学生掌握了文字录入以后，引导学生设计页面字体、颜色、间距、艺术字等，学生通过编排自己的作品，能够加深对工具栏的认识，并掌握对它的灵活运用。在编辑文档时，融入自己的观念，让文档页面更加美观，通过一系列的操作，培养学生的创新能力。
3.4实现教学资源整合，培养学生的创新能力。
学生的创新能力培养要密切联系学生的实际学习。教师要做好微机基础知识的教学，还要根据学生的学习与生活拓展学习内容，培养学生的创新能力。在小学微机课教学内容中，有很多内容是与实际生活紧密相连的，比如说浏览网页、搜索信息、发电子邮件等。教师可以指导学生将这些内容灵活运用到学习和生活中，让他们在实践中创新方式。电子邮箱是重要的通讯工具，教师可以指导学生建立电子信箱通讯录，让他们在实际学习中互相传送有价值的学习资料，这样他们便能将所学的知识应用于实践活动中，不仅能提高他们创新能力，还能培养他们团结合作的能力[3]。
3.5注重以及更新微机课教学内容。
我们处在信息爆炸时代，信息技术一直在更新换代。这就要求小学微机课的教学内容，跟上信息技术前进的脚步，及时更新教学内容。与此同时，根据实际情况，合理安排微机课的教学内容与学时。现阶段，我国微机课普遍存在重理论、轻实践的现象，学校需要根据实际需要合理分配理论课时与实践课时，确保理论与实践相适应，最终实现提高微机课的教学质量。同时，微机课教学需要随时关注微机技术的最新发展动态，保证教学内容与实际接轨，使学生形成发散性思维[4]。
3.6注重培养学生的创新意识。
创新意识能够使学生产生创新动机，确立创新目标，充分发挥自己的才能。在微机课教学中，教师要注重培养学生的创新意识。信息技术发展很快，对任何事物的影响是其他技术无法相比的，这就要求学生具备学习新知识的能力与方法，通过不断学习新知识，深入研究新问题，才能具备创新能力的基本条件。微机技术的不断更新与发展，充分体现了一种创新意识。学生在不断学习过程中，慢慢形成学习新知识的意识，获得学习的能力。假如教师针对这种意识与能力在课堂上对学生加以引导，必然会成为学生创新的原动力。
4、结束语。
综上所述，微机课是信息技术发展的一门全新的课程。学好微机课有助于学生的全面发展。但是，微机课在我国开课时间很短，在实际教学过程中，存在着一些问题。教师要改变原有教学理念，优化教学内容，加强学生创新意识的培养，及时更新教学内容，让学生在微机课学习中敢于尝试并勇于创新，为适应现代信息化社会打下良好的基础。
参考文献：
[1]朱艳霞.如何培养微机课中小学生的创新能力[J].考试与评价,2011(11).
[2]魏学信.微机课教学中培养小学生的创新能力[J].散文百家·国学教育,2018,000(002):290.
[3]徐军,汤洁华.在信息技术课教学中培养小学生的创新能力[J].中小学电教,2002,000(001):19-20.
[4]杨泓.在计算机课教学中培养学生的创新能力[J].辽宁教育行政学院学报,2006,023(004):170-171.