石勇
湖北省宣恩县第二民族实验中学 445500
摘 要:近些年翻转课堂成为一些学校发展的重大方向，学生对于填鸭式教学方法的抵抗性使得教学质量的下滑引起了广大师生的关注。传统教育和新式教育的碰撞能否取得一定成效，以及如何加强初中地理教学中的师生互动等问题迫在眉睫。本文将对于如何把控课堂，具体实施方案，实验效果分析，学生吸收问题进行一系列探讨。通过师生互动达到课堂质量提高，减轻老师及学生压力，让师生互动教学方法在学校中长足稳定发展。
关键词:师生互动；发展规划；面临问题；学科效果
身为一名多年教学的老教师，我认为老式的填鸭式教学方法已经无法满足新一代的中学生，尤其是在地理这样一门极具想象力的学科。只有不断增强学生对于地理学科的热情才能更好的吸收这门学科。而对于学生的吸收，只有让学生切身感受，由此师生互动教学显得尤为重要。
1地理教学中的师生互动理由及重要性
1.1地理教学中的师生互动的理由及依据
地理教学中的师生互动主要指课堂中老师和学生之间形成一种朋友探讨问题的那种轻松感，从而达到老师和学生对于人生观，价值观，对待事物认知的一种理性认识。对于地理问题的探索精神和思辨精神。课堂的魅力在于学生能够在其中找到自己的兴奋点，提升孩子的学习兴趣，激发学习热情[1]。互动课堂就是在这个基础上进一步提升学生参与度以及老师讲课的激情。课堂中老师的表现更是影响学生的一个关键所在，互动课堂同样可以提高老师在讲课中的趣味性，不至于太过乏味。
1.2地理教学中师生互动重要性
近些年来翻转课堂的说法一直颇为流行，以学生为主体体现学生意见老师进行解读。兴趣是学习的第一大老师，课堂的目的是学习，互动的目的是提高兴趣，教学互动的目的就是一天学生的兴趣来提高学生的积极性。师生关系应该是平等的民主的，课堂过程是师生一起开发探讨研究从而丰富课堂的一个过程。在这个互动过程中学生发现问题，解决问题。为学习而学习。
2地理互动教学面临问题和现状解决办法
2.1现状学生接纳和问题。
九年义务教务下的学生大多已经适应了老师教学生听的方式，对于新式的教学方法大多数学生是难以适应的。更多的学生是更愿意聆听而不愿意站起来讲述，偏于内向，同时这个问题也是需要花费很多时间去解决的。在学生适应的过程中这个适应时间也是需要浪费更多资源和学习时间。当教师过于注重课堂互动形式时，学生可能出现照本宣读的状况导致缺乏质量。
2.2另外一方面是学生的自觉性。
我们的学生更多受用于老师的监督来维护课堂秩序。我们的学生在进行问题讨论时能否全心投入问题而不是借此进行私人对话就不容易被老师更好的掌控课堂。同样老师是否在这些过程中可以收放自如，让学生觉得老师只是一个辅助学习的作用。需要老师在放手之后也要注意收拢学生，不能导致学生只是注重形式而对于知识吸收不够。这时就需要老师投入更多的时间和精力去摸索。
2.3老师和学生互动上的问题。
在这种方式开始之后，是否会出现老师学生对于互动目的，形式，内容上的不明确从而导致课堂失衡。师生互动时间上的调节也是很重要的一点。当主体转为学生后难免出现大量知识性问题的出现，老师进行讲答后在时间上肯定会有所拖延，降低每堂课上的效率，限制学生自由发挥的时间。
（1）调节师生关系，培养师生情感
在新发展理念下的课堂模式的改革老师要注重和学生之间的感情沟通[2]，既要做组织者也要做朋友，只有这样才能让学生更好的表现自己。运用多面性的教学方法，以学生为主导力量，创造一个自由民主平等的课堂和学习氛围。老师在课堂上要严肃和幽默同行，课堂下也要和学生交流增进情感，提高自己在学生心中的形象地位，从而提高学生在课堂上的学习效率和质量。
（2）做好课前工作，为充实课堂做好准备
教师上课之前需要进行详细的备课对课堂内容做好应对各种问题的方案，这是身为一名教师的必备条件，也是对学生负责的态度。师生互动意味着学生会发现更多的问题，只有老师认识到更多的问题，把课本钻研透彻全面考虑问题才能在课堂中游刃有余。只有课堂上老师表现得更专业学才能激发学生的潜能和兴趣，极大限度的增加课堂质量和效率。选择合适的教学方法，提供适合学生的方案，促进学生进步才是我们的最大的目的。
（3）扩大学习的方式范围[1]
新时代电子网络技术有利有弊，我们可以利用有利的一面去提高课堂的趣味性和智能型。多媒体教学可以将图片，视频，录音集为一体[2]，文字与之相贯通，提高孩子的记忆，使课堂生动活泼，容易产生代入感。翻转课堂可以让学生代替老师的位置，让学生站在讲台讲述，提高学生的主动性和独立思考能力，同时老师在其中也可以发现学生得到优缺点及时和学生沟通，不仅增加了老师与学生之间的交流情感也提高了学生的理解能力对知识点的把握。
4结束语
一个高质量的课堂必然是需要学生和老师一起努力。地理课程的师生互动教学是在教学领域的一个重大突破，意味着老式的教育体系我们要取其精华去其糟粕。通过互动的方式来完成对中学生教育的突破，促使学生的三观朝着更好得方向发展。
参考文献:
[1]王曙星.如何加强初中地理教学中的师生互动教学[J].中国校外教育,2016(01):98.
[2]单连宏.初中地理教学现状分析及改进对策[J].才智，2015（01）:239