刘真
河南省理工中等专业学校，河南 郑州 450000
摘要：为了能够进一步体现中职学校的办学特色，重视培养中职生的能力。因此在实施课程教学的过程中不能过于追求系统化的教学模式，而是应该将理论与实践相结合，删减理论中有关知识的介绍或者是公式的推导以及一些不常用到的知识点内容，追寻精益求精。本文针对中职学校中“汽车底盘构造与检修”如何建设网络课程进行深入的实践探究，对该课程的教学改革有着重要的指导价值和意义。
关键词：中职学校；汽车底盘构造与检修；建设网络课程；实践研究
引言：中职学校中开展的“汽车底盘构造与检修”这门课程实则是一门讲解汽车制造结构以及汽车检修方面的专业课程知识，教学目标是为了能够让中职生掌握汽车底盘的基本构造以及汽车工作的原理，能够清楚了解汽车底盘的检修原理。为了能够激发学生对这门课的兴趣，培养学生的主动性和积极性，为社会培养全能型人才，学校应该重视建设网络课程，以网络授课的方式吸引学生注意，从而提高教学质量。
一、“汽车底盘构造与检修”网络课程建设的目标
（一）培养自主学习能力
学校建设网络课程主要是为了能够有效培养中职生自主学习的能力，教师通过网络课程的方式对学生进行有效指导，并设置各种合理的实践活动，以线上点评的方式去构建高效教学课堂。建设网络课程是教育信息化发展的基础，能够利用网络中丰富的教学资源运用到实际的教学当中，促使整个教学过程实现信息化，构建信息化教学课程。据了解，大多数中职生缺乏学习的主动性，因此，通过建设网络课程能够加强中职生主动运用网络资源的意识，从而提升自主学习能力。
（二）提升独立思考能力
传统“一言堂”教学模式一般是以教师为中心，导致学生在学习过程中表现不积极。近年来我国大力发展教育事业，推崇教育信息化的思想理念，并且明确指出了要建设网络教育资源。从实践中能够明显看出，建设网络课程能够给予学生充足独立思考的时间，引导学生积极运用现代化信息技术手段，提高对知识的理解。建设网络课程能够让学生在学习的过程中自助查询相关的学习资料，并且可以独立思考问题，进一步理解汽车底盘应该如何有效排除故障和正确检修的方式，使中职生能够掌握扎实的专业知识和技能。
二、建设“汽车底盘构造与检修”网络课程的有效策略
建设网络课程主要是为了能够方便师生的使用，一方面能够让教师有更多丰富的教学资源，使教学内容不再单一死板；另一方面是为了让学生有更多选择的方向，发挥出学生的主观能动性。下面笔者将从以下几方面去阐述建设网络课程的有效策略：
（一）学校方面
学校作为建设网络课程的管理方，应该做好资源开发、资源维护以及资源推广等一切本职工作。首先，在建设网络课程时要组织骨干教师成立一支“建设团队”，先建立初步的课程网站，将不同水平的教学方案、教学案例以及板书等分享到网站中，供师生参考。其次，在建设网络课程时不仅要创新内容，同时要应该结合校本特点，从而形成独有的教学特色。因此，在建设网络课程的过程中要区分每章节的知识店内容，同时要满足师生的基本需求。
另外，需要为建设网络课程提供设备设施。比如：在教学“汽车底盘的组成”这一知识要点中，建议每一间教室中可以安装纳米黑板，通过纳米黑板详细的展示出汽车底盘中包含的零部件。多媒体设备本身就是实现网络化教学的基本物质保证，也是顺利实现网络课程教学的重要组成部分之一。因此，学校要增添现代化设备，推动教育改革的有效发展。最后，要整合现有的教学资源。一来能够将传统教学课堂中的教育资源转换成数字化资源，从而归纳到校园网络课程教学资源库当中；二来是为了方便师生能够在授课或学习的过程中积极上传资源，供师生可以在网站中下载丰富的资源内容，打破传统教学课堂中存在的不良问题。
（二）教师方面
1.加强教师对网络课程的认知
受应试教育的深度影响之下，大部分教师在教学中还是采用传统的教学模式，其整个教学过程显得无趣、呆板，学生提不起任何学习的兴趣，导致课堂教学质量下滑，影响成效。据了解，大多数教师并不适应网络教学环境，将网络课程中的资源仅用于备课，运用信息化教学的能力低，且存在落后的教学理念。甚至学校已经提供了良好的网络教学设备，教师还是选择传统的教学方法，无视建设网络课程的重要性，因此，应该加强教师对网络课程的认知，从而最大程度的利用网络教育资源，才能获取良好的教学效果。
比如：学校可以定期对教师进行培训，传授教师网络授课的技巧。特别是一些教龄比较老的教师，可以多花点耐心讲解网络设备的正确使用方式，明确网络授课的重要性，从而提高教师对网络课程的认知。
2.提高教师的网络信息素养
建设网络课程十分考验教师的网络信息化技术水平，因此教师应该具备基本的网络信息化技术能力。但是从目前的情况来说，我国大多数教师还是习惯传统课堂教学，对于网课教学的意识不高。因此，要积极提高教师的网络信息素养，才能够担起促进中职生全面发展的重担。
例如：教师可以通过课余时间或者是下班时间，积极主动的学习现代网络信息化教学技术，并参与到网络信息化教学的培训活动中，才能够接轨前沿教学资讯。同时，教师要及时的更新教学观念，创新教学模式。可以定期参与教学研讨会，在会议中与其他教师共同讨论交流网络授课的技巧，摒弃传统老旧的教学思想，促使学生在学习汽车底盘构造与检修的知识过程中，能够在网络信息化教育中获取知识，从而激发学生的兴趣，保障教学质量。
（三）学生方面
为了满足不同层次学生的基本需求，在建设网络课程的过程中要增添课程学习知道资料、问题在线解答以及随堂小测、课后评价这几个板块的内容。因此，在建设网络课程时要结合本校实际教学情况和现有的教学设备条件，合理设置网络课程内容。首先，要让学习典型的汽车底盘零部件的基本结构，使学生对汽车底盘的构造有一个基本的认知。其次，引导学生学习汽车底盘工作的基本原理。在拆装底盘中，教师可以录制一段视频并上传网站，让学生对底盘的拆装步骤有一个清楚的认识。在网络课程中一个突出的特点就是教师录制的教学视频能够让学生反复观看，加深学生的印象，从而快速的掌握操作技能，实现运用电脑就能够自由学习的目的。比如：在教学“汽车传动系”时，可以制作相关的教学课件，并配备汽车底盘构造的教学视频，其中包括汽车底盘拆装视频、离合器检修视频、手动变速器基本工作原理视频等。以视频这种直观的方式将重点知识呈现给学生，有效拓展中职生的知识面，从而提升中职生的学习水平。
三、结束语
总之，建设网络课程有助于中职生的全面发展，促使中职生在学习的过程中能够更轻松的掌握知识和技能，有效调动学生学习的积极性和主动性。另外，建立网络课程是推动我国教育信息化发展的关键，实现优质教育资源网络共享。
参考文献
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