王鹏
涟水县麻垛中心小学 江苏省淮安市 223400
摘 要：社会的不断发展要求，综合能力的不断提升，也要求在教育过程中也要进行相关能力的培养。而小学数学是小学教育的重要组成部分，培养小学数学思维能力是至关重要的。本文通过分析小学数学思维能力的培养策略，以更好的去找寻相关办法去提升小学数学思维能力。首先分析小学数学教育过程中的现存现象，根据现存现象来分析造成这种现象的相关原因，为以后更好的找寻相关办法，去解决这些问题。另一方面分析小学思维能力培养的作用，来得出相关结论，小学思维能力的培养是非常重要的，尤其是在数学教育过程中。之后分析小学数学思维能力的培养策略，该怎样更好的去培养小学数学思维能力。
关键词：数学能力；综合素质；思维能力；策略培养
在任何一个时期，思维能力的培养是非常重要的。在小学教育的过程中，对于数学思维能力的培养也是非常重要的。所以来说，要根据社会发展情况找寻更好的办法，去培养数学思维能力，以更好提升小学学生们的综合素质。但是在这个办法找寻过程中，现在小学数学教育过程中还是存在着相关的问题，这些问题阻碍着小学数学思维能力的培养。所以来说对于小学数学教育过程中存在的问题，要找寻办法，更好的去解决，以更好的去培养小学数学思维能力。对于小学数学思维能力的理解，但是培养人们脑动力的重要因素，可以更好的开发大脑，提升人们的智力水平。所以来说在小学教育过程中要更好地运用数学思维能力。
一、在小学数学教育中存在的相关情况
随着政治经济科技文化的不断发展，现在人们越来越重视教育，尤其是小学教育中的数学教育。在现代小学数学教育中存在的一些问题，这些问题是小学数学教育模式的固定化和对数学的不到位。教育模式的固定化是小学数学教育中相关老师都是延续着他们固有的教学模式不懂得进行创新，对于陈旧的教学模式来说，这些都不符合社会发展的需要了，所以来说要对这些教育模式进行相关的创新，以更好地适应社会现代化小学教育的发展。学生们对于数学的理解不到位，因为在小学过程中，孩子们的年龄普遍是6~12岁之间，他们正在形成一个认知，在这个认知过程中，并不是所有的孩子都是有对于一个事物具有很好的理解的，每个孩子对于数学的理解也不是很完整的，他们的理解能力不到位，再加上相关的教育方法并不是很妥当，这样会导致学生们在小学数学学习过程中会得不到更好的学习，对数学的理解也不好，打不好相关的基础，为以后的教学也不会有很好的发展。所以来说，在小学教育过程中面对这些问题和现象，老师们和学校也要更好的找寻相关办法去解决这些问题和现象，以更好的提升学生们的数学水平和发展其相关的数学思维，更好地培养学生向前不断前进，这样也可以更好的提升学校的整体教育水平，打响学校的名号，更好的招商引资，不断的发展壮大学校规模。
二、小学数学思维是怎样的促进个人的全面发展
对于思维能力的简单理解可以这样来说，每个人遇到一件事情，对于这件事情的总的看法和认识，在大脑中形成一种折射现象，并且加以语言解释说明出来的。我们每个人小时候都会学习数学，学习数学中的思维模式，在以后的人生路程过程中更好地促进个人的成长。在现在不断高度发展的社会过程中，每个家长都在注重孩子们都视为能力的培养，都希望他们自己的孩子可以有更好的思维能力去解决一些问题，在以后的人生道路过程中，可以更加的一帆风顺，通过这个也可以说明小学数学思维是非常重要的，在教育过程中要构建数学思维。在小学数学思维教育过程，可以更好的促进个人素质的提升，无论是社会方面还是自身的形象方面。先从最简单的过程来说，加强小学数学思维能力的培养，可以更好地提升学生们的数学水平和数学素养，更好的为以后的数学发展作出重要的贡献。再从复杂的生活方面来说，小学数学思维能力可以在以后的生活过程中更好地形成逻辑思维能力，可以更好的寻找相关商机，不断的去发展自己的事业，更好地理解每个人所说话的含义和动作，以便于在社会中寻求更好的发展机遇。总的来说，对于小学数学思维能力的培养是非常重要的，所以来说这就要求在小学数学教育过程中，老师们要更好的培养小学生们的数学思维能力。
三、怎样更好地提升小学数学思维能力
(一)找寻相关的办法，更好的去提升小学数学的思维能力
在小学数学思维能力培养过程中，要寻找相关的办法，更好的去培养学生们的思维能力，对于相关办法的追求过程中要去寻求多方面的意见和建议。要在对于小学数学教育过程中，要根据时代的不断变化找寻更好的方法，通过运用思维导图的模式和微课教学的方法，来进行小学数学能力的培养。思维导图模式，在数学中的应用可以更好的，对于数学知识进行总结归纳，形成了一个系统性理论化的知识模型，简单的模型可以更利于思考。另一种方法微课教学的方式来进行教育，小学数学它是把问题进行视频化播放，用动画的方式和人物表演的形式来进行教育，这样可以提高学生们对于相关数学学习的兴趣。通过这两种方式可以更好的提升小学数学水平，在这个过程中可以更好的锻炼学生们的思维能力，提升学生们的智力水平，不断的为以后发展做出重要的奠定基础。
(二)在课堂教育中注重学生们的主动性
在课堂教育过程中要非常注重学生们的主动学习性，这种主动性是一种很好的态度，在数学学习过程中是非常需要的。这种学习的主动性可以提升学生们的积极性，让学生们有欲望的去进行学习。首先在课堂中要自己的聆听学生们的意见和建议，让学生们的时候和自己相关的建议，更好的完善自己的课堂教学。在另一方面，在课堂教授的过程中，可以让学生们自己去讲解相关的题目，老师们可以根据讲解的相关情况来进行评估和判断结论指导学生们的不足，引导学生们形成自己的思维模式，更好的去锻炼学生们的思维过程，提升学生们的思维能力。最后可以进行相关的模拟比赛，在这个思考的过程中更好的活跃学生们的思维，活跃课堂气氛，不断的提升整体的教育水平。
(三)老师们提升自己的教学水平，更好的进行课堂运用
在小学数学教育过程中，培养数学思维是一个非常长的过程，需要多方面来进行调整和改善，以达到形成一个一次性的教育方针。所以来说在老师方面转的提升自己的教育水平，更好的把思维教育训练的观念带入到课堂教育过程中。在课堂教育活动中，老师们要找寻更好的办法，去提升自己的教育水平，。对于相关老师怎样去提高自己的教学水平，可以去网上进行相关资料的学习，并且观看相关教学水平学习，其他老师是怎样把思维教育训练带入到课堂教育过程中，再来结合自己的相关做法，更好的找寻符合自己课堂教育学的方式。另一种方式就是学校组织相关技能培训，在这个培训过程中，不断的提高自己的教学水平，学习相关方法。在课堂教育中更好地促进整个课堂的气氛活跃。
结束语
本文通过论证了小学数学思维能力培养的策略这根主线，在这个分析过程中了解知道了小学数学思维能力的作用，意义以及怎样更好的去培养小学数学思维能力。最后得出相关的结论，小学思维能力的培养是非常重要的，对于思维能力的培养可以更好的开发大脑，提升学生们的智商，促进学生们的数学水平。本文通过相关的论证，通过分析小学教育中存在的一些问题和小学思维能力是什么，它的作用是什么，怎样去更好的去促进思维能力的发展这些问题。进行这些相关的论证，得出相关的结论，小学数学社会能力的培养是非常重要的，对于老师和学生们都应该找寻更好的办法去促进学生的思维能力的培养，尤其是在数学教育中。
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