孟洪亮
滨州市技术学院 山东滨州 256600
摘要:在中职数学教学中,教师不仅仅要传授给他们相关的文化课知识,同时也要培养其思想品德,促进身心发展。本文主要结合中职数学教学中德育教育的作用,针对中职数学教学中德育教育的渗透进行研究。
关键词:中职、高段、数学教学、德育教育
引言
二十一世纪以来,我国教育质量相比以往有了很大的提升,社会各界对于青少年的综合素质培养工作越发重视,德育教育是整个教育大厦的基石,只有培养具有优秀品德的学生,才能够让其成为未来国家的接班人。在2019年召开的全国教育大会以及后期的思政教师坐谈会上,习书记强调了德育教育的重要意义,因此,在中职数学课堂开展过程中要适当融入德育教育,培养学生们的意志力和耐力。
一、中职数学教学中德育教育的作用
在中职教育中,我们必须要充分落实好数学教育工作,在其中融入德育内容,使二者相辅相成,互为补充,在增强学生综合素质的同时,加强其思想道德水平。本文就中职数学教学中德育教育的融入策略进行了探讨和研究,并且提出了相应的课程开展措施,希望能够为提高中职数学课堂质量起到一定的促进性作用[1]。
中职数学教学是实施德育教育的一种基本方式,教师必须要充分重视德育思想,帮助学生在数学锻炼的过程中形成良好的思想品质,大体上而言,德育教育的作用可以体现在以下几个方面:首先,有利于培养学生的集体主义思想,在数学项目的开展过程中,学生之间需要互相帮助,不仅仅能够提高自身的数学水平,也能够帮助其他同学完成学习任务,建立良好的友谊。其次,有助于培养学生的意志力,一些数学问题较为复杂,学生必须具备超强的意志力才能够完成课程任务。最后,有助于帮助学生遵纪守法,在数学项目比赛中有严格的规定,严格按照规章制度开始比赛,这会让学生们意识到遵纪守法的重要意义[2]。
二、中职数学教育与德育教育的关系
为了做好中职数学教学与德育教育工作,相关的教育工作者必须要深入理解二者之间的联系,认识到数学教育的重要性,跟上时代的步伐,革新教学策略,改善教学手段,激发学生们的学习兴趣。
2.1数学教育是实施德育教育的载体
中职生不仅仅要学习数学课程,同时也要提高心理素质。在具体的数学课堂开展过程中,数学教师的任务是向学生传授数学知识,加强数学知识训练,开展技能实践,通过多种教学手段增强学生的身综合素质,培养学生良好的意志力,让学生学会团队合作,因此数学教育是德育教育的载体。
2.2德育教育是数学教学的重要成果体现
德育教育是对学生进行思想政治法律以及心理方面的教育,帮助学生树立积极向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观和世界观[3]。与此同时,数学教学的优秀成果表现为学生掌握完善的数学知识,能够做到理论联系实际,培养自身的知识水平,在得到数学知识训练的同时,加强自身的意志力和忍耐力,学会团队合作,学会遵纪守法,形成了积极向上的生活态度和健全的人格。从这个角度上来看,德育教育是数学教学的成果体现,二者相辅相成,互为补充,是不可分割的有机整体。
三、中职数学教学中开展德育教育的策略
3.1合理设计数学教学内容,融合德育教育
数学教学是素质教育的重要组成环节,为了更加深入的渗透德育教育,必须要完善教学方法,增加德育方面的内容。中职数学教师要有意识的结合理论知识来开展实际的练习和讲解,让学生们掌握数学知识,当一些学生感觉知识学习较为困难时,教师要鼓励其坚持下去,培养其坚韧不拔的耐力。在中职时期,学生们活泼好动,正是浮躁的阶段,有着急功近利的想法,因此,教师要注重约束和鼓励学生,帮助学生沉稳下来,培养其不骄不躁的性格。在数学课程中,练习题是一项经典的教学活动,其能够有效培养学生的忍耐能力和意志力,学生要想完成练习题,就必须要做到坚持不懈,不能半途而废,在这个过程中,学生们能够学会坚持,通过自己的努力做完题目,因此教师就必须要科学设置教学内容[4]。
3.2丰富数学内容,分阶段开展德育教育
为了更加深入的在数学教学中开展德育教育,教师就必须要充分调动一切有利因素,丰富数学项目,从多个角度来开展数学教育。学生们的性格爱好各不相同,可以根据学生的喜好对全体同学进行分组,设定多元化的课程等等,不同的课程能够锻炼学生不同的能力。在一整节数学课堂的时间安排上,教师可以划分为课前、课中、课后三个阶段,分别开展不同的德育教育,在课堂开展之前,安排学生以小组为单位去领取数学教材,帮助学生们形成互帮互助的意识;在课程开展过程中,通过数学练习和数学比赛,让学生们意识到友谊的重要性;在课后,安排同学将数学知识进行归纳总结,做到有始有终,培养良好的行为习惯[5]。
3.3在数学备课中渗透德育教育
在中职数学教学开展之前,备课是每个教师上好一堂课的关键所在,备课能够保证教师在课堂中做到得心应手,提前掌握相关的授课知识,并针对学情生情等灵活地进行变动,通过中职数学教学渗透德育教育非常重要,因此必须要在备课环节做足功夫。数学课主要的目的是传授相关的学科基础知识,而加强德育教育是非常关键的一项任务,如何缓解数学教学和渗透德育教育之间关系至关重要,我们必须要重视备课和相关设计,本文主要针对课本中的内容对中职教材中渗透德育进行研究。
3.4在教学中渗透德育教育
中职数学教学的过程中,没有德育教学便缺少了重要意义,因此教师必须要注重运用丰富生动的德育素材,从而做到德育教育活动的开展。在数学教学的过程中,教师必须要使学生能够在课堂上具备一定的上课艺术,敢于进行和交流,提高学生的运算能力,为学生未来学习奠定良好的基础,发挥学生的个人价值。因此在数学教学过程中,教师不仅仅要注重培养学生的数学能力,同时也要结合学生的实际生活渗透德育教育,加强学生人生观和世界观之间的紧密联系,从形式上进行分析,中职数学教材在选取的过程中由于题材和风格之间存在着不同之处,但都具备一定的思想内容,因此教师必须要注重激发学生的情感,从而使其具有较高的思想性。在数学教学中,结合数学教材的实际内容,教师可以创设相关的情景,达到德育教育的目标。在课堂数学教学开展的过程中,这是进行德育教育的关键场所,以教材作为根本,根据教材中的教学内容,通过实施德育和智育之间的统一,保证数学训练中渗透德育。
四、结束语
总而言之,德育教育对于学生而言是极为重要的,在中职教育开展过程中,我们必须要有意识的在数学教学中融入德育教育因素,全面提升学生们的综合素质,帮助学生养成正确的社会思想观念,遵纪守法,培养良好的心理品质,帮助学生更好的成长和发展,为社会培养出一批高素质的人才。
参考文献：
[1]孙林.中职数学教学中德育教育的渗透探析[J].科技风,2020(27):62-63.
[2]孙林.中职数学教学中德育教育的渗透探析[J].科技风,2020(27):62-63.
[3]陈芳.新课程改革背景下中职数学教学中的德育渗透[J].科幻画报,2020(07):145-146.
[4]徐浪,郭前芳,吴晓斌.中职数学教学中实施德育渗透的有效途径[J].科学咨询(科技·管理),2020(05):137.
[5]庄春伟.课堂教学中的德育渗透——以中职数学课堂为例[J].华夏教师,2020(13):53-54.