甘英彩
河北石家庄藁城区实验学校 052160
摘要： 近年来，教育部对“核心素养”表现出了明显的重视。至今为止，如何培养学生的核心素养是仍然是一大热点话题。语文作为人文类的学科，对学生个性形成和个人发展有着一定的影响。因此，每位小学语文教师都要考虑如何教学才能有效的提升小学生的语文核心素养。笔者根据自身多年来的教学经历，结合自己的思考，对此问题进行了一定的分析。
关键词：核心素养；小学语文；教学
引言：在教育部的大方向下， 众多教育工作者对核心素养引领下的小学语文教学进行了思考和实践。语文教师根据实际教学内容，将核心素养的理念培养融入到教学的方方面面之中，能够让学生在课堂中养成良好的核心素养。因此，小学语文教师要身体力行，以最优的方式进行教学，在不知不觉中培养学生的核心素养，潜移默化的影响学生的成长。
一、小学语文核心素养教学的优势
1、丰富教师教学活动
在核心素养理念的指导下，教师不仅能够更加主动的发挥自身的能动性，把握教学特点，从语文教学各个方面出发，采取各种各样的方式来进行丰富的教学活动，让学生感受到更加有趣的课堂，更加热爱学习，同时培养学生的综合能力。以核心素养的培养为核心，来为学生创造良好的学习氛围，同时也使课堂本身更加丰富多彩。
2、促进学生全面成长
在语文课堂教学中，从核心素养的培养出发，针对的是提高学生的文学、道德和审美素养等。在课堂之中，以新颖的教学方式有效的提高学生的听课效率与学习能力，进而增强对课文的理解，让学生懂得文章所表达的美感或者哲理，丰富自身的想象力，扩大知识和眼界。学生通过在核心素质引领下的语文教学学习，还能够有效的提高语言理解能力、语言运用能力，强化思考以及初步培养审美能力等，从而能够更好的将学到的语文知识应用于生活之中。
二、小学语文核心素养教学策略
1、以兴趣促进学习，引导代入课堂
俗话说：兴趣是最好的老师。有趣的课堂开头能激发学生去了解课文、去积极主动的思考的行为。一方面，教师可以在课堂上尝试各种科学并新奇有趣的方式，来吸引学生的注意。另外，教师应该认真构思课前导语，并且巧妙融合课本所要展示的情境，激发学生对内容的兴趣，从而提升学生想要学习的心理。
例如，在教学《天安门广场》这一篇课文时，可以介绍自己有什么体会？又产生了怎样的心情？看到文中的插图又有什么感受？以身作则，引导学生来作答，促使学生主动的来讲述自己的感受。总之，教师要学会引导学生，促使学生在兴趣的带领下，在深入学习的过程中，促进核心素养的形成。
2、初步培养审美能力，增强审美体验
毋庸置疑，审美鉴赏能力对于每个人来说都是十分重要的。在小学语文教学中培养学生的审美能力，不仅有助于学生的学习，更有助于未来的发展。因为只有当学生真正具备一定的审美能力，才能够真正的去感受字词语言的动人之处。教师要在课堂中引导学生积极主动的去感受每一篇文章、每一篇诗词，使学生在不断学习的过程中掌握审美的方法。
比如，在教学《登鹳雀楼》这首古诗时，可以选取“白日依山尽，黄河入海流”这一句诗，通过分析该句中包含的白日、山、黄河、海等意象，让学生进行想象，然后用自己的语言将诗句呈现的景象描述出来。因为只有在主动探索的过程中，往往才更能够感受到诗句营造出的意境，感受到作者对祖国大好河山的热爱以及体会到诗句所表达的深刻哲理。除此之外，还可以让学生仿写诗句，来表达自己亲身经历、亲眼看到过的景色，增强审美体验。在这一过程中，通过教师的引导，学生可以深化对美的体验，并且通过仿写来进一步巩固审美成果，可以很好的达到提高自身审美能力的效果。
3、开展课堂活动，激发自主学习
当今的教育，越来越重视理论与实践的结合，因为这种方式能够更好的满足学生的学习需求。所以，开展丰富的课堂活动是非常重要的一项策略，不仅能够让学生在活动中提高自己的自主学习能力，还能在交流的过程中变得活跃起来。因此，小学语文教师在备课的过程中，需要认真的考虑哪种活动更加适合教学内容，哪种活动能最有效的激发学生的能动性。
例如，在教学了多首古诗词后，教师可以拿出一节课的时间来组织学生开展类似于“古诗分享会”的活动，让学生在此类的主题活动中，有机会分享他们自己喜爱的古诗，表达自己独特的看法。这样不仅能提高他们的交流能力与鉴赏能力，还能拓展和积累知识。另一方面，这类活动还有利于让学生更多的了解我国优秀的传统文化，主动的去吸取精华，从内涵上得到提高。
结语
综上所述，核心素养教育至关重要。小学语文教师应当不断更新自己的理念，紧跟时代的步伐，将学生核心素养的提升这项课题放在首位，在教学中深入贯彻培养核心素养，并且结合教学内容，将核心素养教育深入融入到教学的方方面面之中，探索更多有效的教学方式，提出更多新颖科学的教学理念。语文核心素养教学任重道远，希望各位教育工作者，尤其是小学语文教师们，都能够发挥自己的才思，丰富这一领域的理论与实践！
参考文献：
[1]黄文思.核心素养下小学语文读写结合教学思考[J].科学咨询(教育科研),2019(05):111.
[2]邹毓芳.核心素养下小学语文阅读教学的思考[J].西部素质教育,2019,5(07):68+72.