韩梅
四川省成都市高新区成都师范银都紫藤小学 610212
摘要：随着当今时代的发展，越来越多的孩子开始崇尚国外的文化，对学习中国的传统文化缺乏兴趣。小学语文教学承载着弘扬中国传统文化的重任，为了阻止传统文化的进一步衰落，笔者提出使传统文化走进小学语文教学，从而将传统文化继续发扬光大。本文对此进行了理论方面的研究，探寻了其意义，并对小学语文教学中渗透传统文化的策略进行了探究，还望能够对大家有所启发。
关键词：传统文化；小学语文；教学
在新课改的不断深入推进下，小学语文教师的课堂教学对启发学生、掌握知识有着重要作用。小学教师应积极探索科学合理的教学方式，借助小学课堂的教学方法、教学设计等，激发学生的学习兴趣，从而调动学生对中国优秀传统文化的探索欲和求知欲，给予学生帮助，让其形成良好的语文素养。
一、传统文化走进小学语文教学的意义
1.对于培养爱国精神至关重要
小学时期是学生接受教育的启蒙阶段，学生的身心处于发展时期，在这个时期接受正确的引导，对学生完善自身有不可忽视的影响。传统文化作为一个民族思想、观念和精神的凝聚，对一个人的发展有积极的作用，所以在教育过程中充分利用传统文化对学生的精神发展进行引导，可以达到较好的效果。例如，在端午节时，教师为学生讲述屈原的事迹，能够激发学生爱国精神和民族气节，鼓励学生在日常生活中践行传承中国传统文化。
2.拓展学生知识面的重要途径
中华文化博大精深，历经五千年的风霜洗礼仍旧散发着熠熠的光彩。而且，我国地域辽阔，在各个民族、各个地区也形成了独特的民族文化和地域文化，可以说是一方水土养一方文化。中国的传统节日的不同习俗、各个民族的节日、中国的八大菜系等都能体现中国传统文化，这些传统文化走进小学语文教学中能够极大地拓展小学生的知识面。
3.有利于营造轻松愉悦的教学氛围
对于小学生来说，知识的学习总是会带有一丝的枯燥，不过，传统文化走进小学语文课堂能够很大程度上提高学生学习语文的兴趣。教师为学生讲述古典故事、引入传统节日的风俗习惯等，并引导学生参与其中，这样能够使学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，提高语文教学质量，还能弘扬传统文化。
二、在小学语文教学中渗透传统文化的策略
1.在古诗词教学中渗透传统文化
中国是一个诗的国度，古诗在语文课堂上的运用是最容易的，可以在导入中运用，也可以在任何需要引用古诗词来解决问题的过程中引用，还可以在课堂小结或总结时引用。当然，大量的引用古诗词主要是为了对学生进行情感教育。我们需要深入解析古诗词，进而提高学生古文修养，促进学生对于传统文化的理解。
例如，在古诗《静夜思》的教学中，教师就为学生介绍唐代五言绝句诗的组成、特点以及内容的精炼，这样既教授了学生进行五言绝句诗阅读理解的方法，也让学生从中接收到传统的古诗文化，提高学生的文学素养。通过在教材内容教学中渗透传统文化，可以让传统文化变成具体的一篇文章或者一个内容，这样便于小学生理解，还可以促进学生学习理解能力的提升，丰富学生的情感，建立良好的语文学习技巧。
2.在引导学生课外阅读中渗透传统文化
语文的学习单纯依靠课本知识是远远不够的，我们需要鼓励引导学生进行课外阅读，通过课外阅读丰富学生的知识量，提高学生的文学素养。在四大名著中介绍了中国古代不同时期对于我国政治、军事、经济、文化等方面的影响，这些书无疑是一个时代的缩影。因此引导学生阅读名著不仅仅是提升学生的语文水平，对于传承中国的传统文化也同样有着重要的意义。例如《三国演义》中的一个故事“草船借箭”，通过诸葛亮借箭的故事我们充分认识到了诸葛亮的足智多谋。当然在很多中国的历史故事中也蕴含了丰富的传统文化知识，作为语文教师应该引导学生展开阅读，同时鼓励师生交流探讨。
3.在成语中追寻先人的足迹
成语，是中华民族在历史长河中，劳动人民约定俗成的四字词，语言精练，含义深刻，是传统文化中一颗闪亮的明珠。在阅读教学中，引领学生积累运用成语，对学生的语言表达素养有着事半功倍的效用。执教课文时，让学生用成语去形容文中的主人公，去形容自己所见的美丽景色，去形容读文以后此刻自己所要表达的心情，总会牵一发而动全身，收到意想不到的效果。另外，在课后我让学生准备一本成语摘抄本，把遇到的成语记录下来，通过查阅工具书，理解这些成语的大概含义，并在学习写作中运用这些成语。为了配合学生摘录积累成语，我还会在班上开展“我讲成语故事”“成语接龙”“谁是成语大王”等活动，极大地调动学生收集成语的热情。
总而言之，在小学语文教学中渗透传统文化对于学生的成长具有积极的作用，作为教师我们要不断提高自身传统文化修养，积极探索传统文化与语文教学融合的途径，真正促进学生的发展和传统文欢的继承与发展。
参考文献：
[1]高中英.小学语文教学中传承传统文化的途径[J].语文教学与研究，2017（17）.
[2]欧建卿.传统文化在小学语文教学中的传承探析[J].新校园（中旬），2017（6）.