唐统芳
江西省赣州市安远县新龙乡里田小学 342100
摘要：小学语文课外活动，可以让学生更加直观的感受语文知识，用寓教于乐的教学模式，促进学生对于知识的理解，为学生以后的成长和学习打下扎实的基础。
关键词：小学语文；课外活动；教学质量
新课程改革的要求下，我国的素质教育推进有了显著提升，在小学阶段的教育过程中，教师应当改变原有的教育模式，重视课外活动的开展和多元化教学的进行。小学生心智和智力处于发展阶段，对于自己感兴趣的内容会加大学习力度，进而大大激发学生的学习欲望，对自己不感兴趣的东西则会产生排斥心理。这就要求老师在教学过程中一定要充分调动学生的主观能动性，了解学生在学习当中的兴趣爱好，整合教学资源，吸引学生的注意力，从而达到预期的教学效果。
一、结合课文内容，开展主题活动
语文课堂时间是有限的，如何利用好有限的教学时间至关重要。教师要根据学生的学习情况，在教学中加入一些富有创意性的活动，以积极引导学生去完成学习任务，教师需要结合好教学内容设计相关主题的实践活动。
如在《美丽的小兴安岭》教学中，教师就可以引导学生进行学习，使学生了解小兴安岭的富饶和美丽。教师也可以就该课题开展“歌颂祖国风光”活动，让学生讲述自己了解过的我国的风景景点，使学生用语言积极的描述和表达秀丽的风光，对学生语言能力的提升有积极的作用，同时增强学生的民族自豪感和自信心。教师可以同时布置一些课堂作业，引导学生到课下搜集相关资料，为活动的开展奠定基础。让学生去搜集我国传统文化的资料，如语文教材中的古诗词、汉字、文言文等这些都属于我国的传统文化，教师可以指导学生去搜集相关内容，并为该活动的开展做好充分的准备。
二、结合学生兴趣，开展课外活动
学生的兴趣很大程度上决定了课堂教学效果，学生对学习产生兴趣，可以增强学生主动学习的动力，根据小学生的心理特点，教师应该在课堂上和课后积极的与学生交流，对学生的兴趣点有一定的把控，从学生的优点出发，去优化自身的教育模式，然后结合教材的本身，去精准的开展语文的课外活动。对学生兴趣的精准把控，不仅可以让学生主动投身到教师设计的课外活动当中，另外学生感兴趣的活动，可以让学生更加全身心的投身于教师的设计当中，对于提升教学效果有着重要的作用，有机的将教材和课外活动进行结合，突破了课堂教学的局限性。
在课外活动当中，教师应当鼓励学生的发散思维和创造力，让学生发挥自身天马行空的想象力去参与课外活动，并且尊重个体之间的差异，鼓励学生的个性化发展，开拓学生的视野，全面的提升学生的综合素质。
三、根据阅读特点，开展阅读活动
学生的阅读量会影响到学生的语文学习，所以教师要指导学生进行阅读，让学生无论是在课上还是在课下都去积极的进行阅读，提升阅读素养。在课上，教师可以引导学生阅读，并与学生一起分析课文，使学生提高阅读能力。学生在学习的过程中，如果只在课上进行阅读，在课下不去阅读则不利于学生提升语文素养。因此，教师可以开展探究阅读活动，使学生在课下也能完成一定的阅读量，教师可以先引导学生去阅读统一的书籍，在一本书阅读完成以后，教师可以开展“阅读分享”活动，让学生就书籍中所获得感悟和阅读方法进行交流，使学生在集体力量的带动下完成阅读任务。当学生逐渐有了自制力，在课下每天都去主动阅读时，教师就可以规定学生去读一些自己喜欢的书籍，就可以不强制性的阅读同样的书籍了。
四、课外活动拓展，深化应用能力
学生在进行课外活动的进行过程当中，往往学到了知识却不能够深化对知识的应用能力，教师在优化了学习过程的同时，一定要注意对学生知识应用能力的培养，结合当堂知识的学习和课外活动的实际，对课外活动进行适当的扩展。教师可以组织一些关于教材内容的知识竞赛，或者是趣味问答，对课外活动所学的知识进行提问和比赛，不仅很好的对本堂课的知识做了总结，加深了学生的学习印象，还能够让学生在课堂的结束，把所学的知识进行一番运用，深化学生的学习记忆。同时可以开展兴趣小组，对每次课外活动做出总结，并且由教师进行归纳和总结，对学生的意见和总结做出修正和指导，对自己开展课外活动的缺点和不足进行改进。不仅可以促进学生的个体成长，也能让教师对自己的教学模式做到心中有数，从方方面面提升师生双方的课堂效率，从而到达提升学生综合素质的要求，让教师的教学效果稳步提高。
总而言之，课外活动的开展有助于丰富学生的教学活动，增强学生的学习乐趣，激发学生学习语文的主观能动性，提升学生的课堂参与感，让学生在感兴趣的环境下学习，并且对学习做出及时的总结和跟进，结合学生的兴趣开展课外活动，整合有效的教学资源，丰富教学模式，促进小学语文教学的发展，从而全面提升学生的综合素质。
参考文献：
[1]郑佃美，石俊胜.开拓小学语文课外活动空间提升小学语文教学实效[J].中国校外教育：中旬，2014（8）.
[2]蒙光雷.论如何通过开展课外活动提高小学语文教学效率[J].新课程教育：下，2014（3）.