孙建
安徽省宿州市萧县王寨镇杨集小学 235261
摘 要：在小学语文的阅读教学中，注重学生各方面能力的提升能更好的培养学生的质疑能力。因此，在平时的教学过程中，老师要把教学重点放在与学生之间良好教学关系的培养，与之形成和谐的师生关系，采用多样化的教学方式，鼓励和指导学生在阅读中提出问题，帮助学生形成良好的阅读习惯。从而进一步增强学生的质疑能力。
关键词：小学语文;阅读教学;质疑能力
在平时的阅读过程中，教师与学生之间应建立平等的师生关系、创新教学方法，培养学生养成良好的阅读习惯，鼓励学生提出质疑。
1 学生质疑能力的现状
1.1 学生质疑能力相关概念
质疑是指人们在日常生活中遇到无法用常规经验和方法解决的问题之后提出疑问的过程。质疑能力是指人们解决常规推理的思维问题的能力。而学生质疑能力将学生群体作为质疑主体，指的是学生在学习过程中对解决常规思维定式无法解决的问题的能力的具备。
1.2 学生质疑能力的现状
第一，小学生在平时学习时会产生很多疑问。事实上，大多数小学生都能提出自己的疑问。但难能可贵的是，有些学生能在自己思考之后再提问，这样的优势在于学生通过思考不仅熟悉了问题，而且在解决问题的时候能够更容易地去理解接受答案，所以对知识的掌握也就更牢固。
第二，通常看来，学生有疑问，他们更多地会去寻找家长、同学解答，而与老师的沟通总体很少。因此，对于学生在阅读或者学习中提出的质疑，老师需要做的就是及时地与学生进行沟通，并且相应地表达出对学生的信任和赞赏，鼓励学生提出质疑。通过努力把学生的交流重点转移到教师这里。
第三，一些教师自尊心作祟，不愿承认自己的错误，学生质疑之后不但不改正反而批评学生。这是极其不合理的，这不仅会阻碍学生学习积极性的提高，而且极大的伤害了学生的自尊心，阻碍甚至消磨学生质疑能力的发展。
2 培养学生质疑能力的意义
2.1 对建立良好的教与学的关系起助推作用
教师与学生之间的关系是相辅相成的。因此，建立良好的教与学关系能够提升整个课堂的教学效果。在课堂上，教师应该发挥引导着的角色，鼓励学生独立思考，提出质疑。在学生学习的过程中，应该让学生自己做好预习，预习不是只把课文简单的过一遍，而是要让学生提前把不懂的或者有质疑的地方圈出来，这样第二天老师进行讲解的时候学生可以有针对性有重点的听讲而不是眉毛胡子一把抓。
讲解完之后，教师要对学生进行提问，鼓励学生提出质疑，并且在小组或者同学之间进行讨论解决，最后再由教师对学生的问题进行归纳汇总，对学生提出质疑多次的知识点进行强调，从而更好地保证课堂上学生学习的有效性。
教师应该明白，学生在学习过程中不是“参与者，而是“主导者”。传统的老师传授知识学生听的教学模式已经过时了，在如今的课堂教学中，老师应该让学生自己组织、独立学习，老师在课堂上应该四处巡视，及时发现学生的问题并进行引导，建立良好的教与学的关系。由于小学生的知识水平有限，所以老师应该扮演的是一个答疑解惑的角色，而不只是一个没有灵魂的“灌输机器”。
2.2学生读书习惯形成的“催化剂”
语文阅读最能考验学生的阅读能力，同时也是对学生质疑能力培养的最佳方式。学生在阅读过程中，不但要注重质疑能力和理解能力的提高，更重要的是要知道如何去把这些能力运用到日常学习之中。这样不仅可以加深学生对字词句段的理解，还可以辅助学生更好的理解文章所要表达的中心思想和作者所要表达出的思想感情。总之，养成良好的阅读习惯不但能加深学生对书本知识的理解，对学生情商的提高和三观的形成也有一定的帮助。
3 培养学生质疑能力的策略
3.1建立和谐的师生关系
假若教师对学生要求过于严格或者严肃，学生会因畏惧老师甚至产生逆反心理而与老师产生距离感，这就不利于教学工作的开展。因此，教师一定要把握好教师与学生之间相处的那个“度”，不能过分严厉但也不能过分亲密。在语文课上，教师应该热情地与学生进行互动，缩短师生之间的距离感。即使遇到学生提出一些不着边际的问题，教师也应当尊重学生，用鼓励代替打击。
3.2 教学方式的多样化
语文老师在进行课堂讲解时，要变换学习方法，创新学习思路，而不是一味地让学生自己看课本，做练习题。这种教学模式即使是学习积极性再高的学生也会产生厌烦。多种教学方式可以借助多媒体技术或者创作动画故事以及让学生自己进行角色扮演来激发学生的学习兴趣，即寓教于乐。学生在收获快乐的同时也收获了知识。表演过后，老师也要及时控场，教给学生提出质疑的方法，提出问题让学生再读课本进行思考，或者让学生自己提出质疑，并小组探讨回答。
3.3 激发学生兴趣
兴趣是最好的老师。有兴趣才会有动力。只有学生喜欢阅读，愿意阅读，把阅读视为一种消遣和放松，才会自愿的从阅读中提出质疑，产生求知欲望，并激发学习兴趣。
4 结束语
总之，质疑能力是学生在今后学习阅读中的必要技能。在日常的课堂教学中，教师要鼓励引导学生提出质疑，让学生从提问中学习与成长。
参考文献:
［1］梁丽红．试论小学语文教学中如何培养学生的质疑能力［J］．学周刊，2018(27):202－203．
［2］吕光芬．在小学语文阅读课堂教学中培养学生质疑能力的探讨［J］．中国校外教育，2019(3):121．·105·