罗姗姗
广西南宁市横县横州中学 530300
摘要：现在的教学模式已经与传统的教学模式大不相同了。对于现在的教学而言，已经不能再只是单纯地向学生讲述一些理论性的知识。在高中语文的教学中也不能再知识让学生阅读一些课本上的文章，而是应当扩展学生的知识面，让学生多读一些课外书，去了解更多的课本之外的世界。而且新课程改革的要求提出来之后，对高中语文教师而言，既是一种机遇又是一种挑战。
关键词：高中语文；阅读教学；策略研究
对于高中阅读在整个语文课程教学中的占比来说，我们可以看到，还是占有很重的比重的，因为我们可以从高考语文的试卷出发来进行分析就可以看出，单单是作文就占了六十分，而还有文言文阅读以及现代文的阅读，因此，培养学生的阅读能力是非常重要的一件事。虽然说我们现在并不在提倡应试教育，而是更加的提倡促进学生的综合发展。但是，语文阅读能力在学生综合发展中也是占有相当重要的比重的。而且，我们从学生还是小学生甚至幼儿的时候，就在强调学生具有一种良好的阅读能力是相当重要的，因此，在高中语文教学活动开展的过程中培养学生的语文阅读能力也仍旧是一件值得教师重视的事。
一、教师应当不断地创新自己的教学理念
虽然，我们现在的教学已经越来越符合素质教育的号召了，将语文教学课堂中的教学主体归还给了学生，但是，这并不意味着，将课堂的把控力交给了学生。整个语文教学活动的开展还是围绕着教师的教学设计展开的，只是在教学过程中更加注重发展学生的主动性了，但是教学设计的进行实际上还是在围绕着教师的思想来展开的。教师需要在展开语文阅读教学活动的过程中不断地创新自己的教学理念，从而提升高中语文阅读教学课堂的教学质量。例如，教师在针对某一篇阅读文章时，如果是文言文，教师可能只是向学生讲解一些文言文的重点字词，并对比进行解释，然后让学生对整篇文章有一个通俗的理解，但是，现在教师就可以创新自己的教学理念，教师可以上网搜集一些和文言文相关的视频，播放给学生观看，让学生能够更好地理解文言文所处的历史背景，从而更好地理解文言文所要表达的内容。
二、加强阅读方法的指导，构建正确的阅读思维模式
对于学生而言，要想真正的提升自己的阅读能力，是需要掌握一定的阅读技巧的。因为学生在阅读时是需要记住里面有用的知识点的，而不是像看小说那样，快速浏览过去就完事了。学生只有掌握正确的阅读方法才能更好地应用于阅读实践中，从而真正提高学生的阅读水平。在站考高中语文阅读教学的过程中，教师要让学生真正的学会读，不只是从头到尾的看一遍文章，而是要有条理性的边读边记，在读文章的时候掌握文章大意，从而帮助学生对文章内容有一个大致的了解。
例如，教师可以让学生在阅读一篇文章时，可以先快速浏览一遍文章，把握一下文章的主旨大意，然后在划分段落，对文章进行分层阅读，从而将文章读透，以提升学生的语文阅读能力。
三、利用创新教学手段提高学生阅读积极性
随着社会的变革，新的教学理念也逐渐深入人心，因此教师在教学的过程中应该改变传统的教学模式。不能单纯地利用以前的将课本上的知识进行搬运来进行教学，一方面要创新教学手段，另一方面更要丰富学生语文阅读知识。在语文教学的过程中，充分提高学生对语文阅读的积极性。在语文教学过程中教学可以采用以下几种教学方法。
情景教学法。在教学课堂过程中，可以创建相应的场景，积极的导入阅读知识进入课堂，教师可以利用情景设立，能够让学生更加地投入到学习阅读过程中，仅仅教学的方式，能够让学生更加生动地感受到语文阅读中的魅力，从而提高学生阅读的兴趣。教师可以利用讲故事的方法进行情景带入，把所学的内容传递给学生，同时可以让学生在课下进行复习，对课上的知识进行积极思考，小组内交流，充分调动学生学习阅读兴趣。
采用逐步提高的教学方式，关于学生阅读内容要由简到难，选择合适的教学模式，让学生对阅读产生兴趣，在兴趣中提高自身的语文阅读能力。例如在讲解《陋室铭》中，首先要让学生了解作者所处朝代基本知识，理解人物形象，从而在理解人物形象的基础上分析文章内容和思想感情。从而进一步理解文章中的逻辑，教师在教学过程中要充分地给学生做好指导的作用，逐步引入引导学生去体会和感受语文阅读中的魅力，只有这样学生的阅读能力才能够得以提升。
在语文阅读的过程中，教师应该加强对学生的训练，为了能够提高学生的阅读能力，教师可以给你学生推荐一些课外读物，例如，《鲁滨逊漂流记》《朝花夕拾》等课外读物，通过这些读物让学生爱上语文阅读，通过阅读这些阅读，可以让学生之间进行交流，对学习到的阅读知识进行总结和分享，对学生总结出来的内容，教师同时可以进行点评。课外阅读有利于提升学生思考审美能力，提升语文审美能力，在课后进行复习，通过练习教学生学到的基础知识和自主思考的知识融入脑海，进一步提升语文阅读能力，课后学生可以通过课外阅读的训练，在阅读训练中加强对语文知识的记忆，通过课下阅读也能够更好地帮助学生查补缺漏，对学生的语文能力有进一步的提升。
教师无论是在教学过程中还是让学生在课外阅读过程中，教师都应该鼓励学生培养良好的阅读习惯。通过良好的阅读习惯让学生对语文阅读产生兴趣，进一步提升学生语文阅读能力。无论是课上还是课下，教师都应当多多鼓励学生进行思考，鼓励学生把在语文阅读中学到的知识进行记录和总结，与别人沟通自己在阅读中学到的知识，也是对自己所学知识的总结，更加有利于之后的查找。
四、总结
总而言之，在语文阅读学习的过程中，教师应该在课堂上树立一个良好的榜样，通过不同的教学手段来教学学生。要是针对不同的学生，加强与学生之间的交流，在交流中解决阅读学习上的问题。在教育学生阅读过程中教师一方面能够提升了教师自身的素养，另一方面同时能够让学生丰富自己的语文阅读知识，提高文学素养。
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