温丹桃
河源东岸学校，广东河源 517000
摘要：在我国素质教育不断深入过程中，人们对小学语文教学提出更高的要求，核心素养的渗透成为教学的重点。在教学期间教师需要关注的点较多，其中关注学生个体是重要一项，所以针对学生个体的核心素养教学是促进学生的全面发展的关键，也是培养出具有综合能力的高素质人才的重要途径。小学语文如何针对核心素养教学成为教育界及社会关注的核心，也是学生可持续发展的必然要求。
关键词：小学语文；教学实践；核心素养；教学策略
引言
随着社会的不断发展，我国的教学管理体系也在不断的优化和完善，当前小学语文教学更加注重学生的全面发展，越来越多的语文教师注重学生核心素养的培养，并采取各种有效的方法和手段开展新式教学活动，为学生思维能力、语言表达能力等综合能力的提升有所帮助，达到促进学生全面发展的目的。
一小学语文核心素养的具体内涵
素养体现的就是学生的个人修养，包括学生的道德品质，知识掌握水平，行为举止等多个方面，小学生语文核心素养指的是老师在语文教学中通过各种教学手段培育学生形成良好的文学修养以及听说读写能力。小学语文教学不仅要夯实学生的语文基础，还要加强学生的道德修养和审美情趣，使学生的个性得到培养。语文老师在小学语文教学中不仅要注重培养学生良好的学习习惯，还要适当的给学生提供自主发挥的空间，培养学生独立思考的能力。通过加强阅读训练来提升学生的自身文化修养和道德情操，帮助学生形成正确的三观和人格。
二想学语文开展核心素养教学的具体策略
（一）改善传统的教学模式
老师应改善传统的单一语文教学模式，发展教师学生互动式教学，在小学语文教学过程中做好有效的引导和帮助。老师可以积极组织实践活动，让学生参与进来，提升课堂趣味性的同时，也能共同发现问题，解决问题[1-3]。注重培养学生的个性，确保素质教育的有效推进。教师应该明确认识到自身的教学定位以及起到的引导作用，改变以往以教师为主体的教学模式，形成以学生为主体的新型教学方式，通过这种良好的新型教学模式促进学生与老师形成良好的学生关系。要让学生的个性得以发挥，充分展现年轻人的活力，主动投入到教学实践中，确保学生能够在合作学习中有所收获，在讨论中要体现学生的的兴趣，爱好行为，日常表现等，为每个小组制定不同的学习计划。
（二）开展多方位的教学手段
新时期，科学技术得以快速发展，深刻影响着人们的生活与生产，在教育界也大力推广现代科学技术，并且在教学中取得良好的效果。高科技的应用能创新教学课堂，提升课堂教学的趣味性，确保教学实践期间化学素养的实践效果[4-5]。例如，从前在课堂中仅仅使用传统的教授法，老师通过讲授的方式使学生被动接受知识，但现在在小学语文教学的过程中，教师可以采用微课教学法，网络直播教学法以及视频播放教学法等多种教学方式，利用不同的教学模式，学生的参与积极性提升，促进学生形成语文核心素养的重要能力。
教师应该合理运用多媒体教学手段，例如在授课前准备好PPT课件，通过多媒体的展示让教学变得更加丰富多彩，促进学生对本节课的学习内容进行了解和掌握，课后教师还可再利用多媒体来创设具有针对性的教学情形，帮助学生进一步深化理解教学内容，发掘学生自身潜能，让学生能养成良好的学习习惯，更好的投入到教学实践中。
（三）培养学生的主动学习能力
老师在教学实践中，需要让学生主动投入到学习中，充分展现学生在课堂上的探究能力，教师需要做好引导者的角色，并为学生提供学习资料与工具等，首先对所学内容有一个基本的了解。例如在小组讨论过程中，为了培养学生的语言表达能力，教师可以采用问题探究教学的方法。首先让学生思考问题，在组织学生讨论，老师还要利用好自己的语言优势，可以在日常教学与生活中，引导学生，引导学生达到表达，发挥学生在教学实践中的积极作用。
（四）培养学生形成浓厚的学习兴趣
兴趣是学习最好的老师，如何培养学生对于语文教学的兴趣，在教学实践中有效渗透核心素养成为老师关注的焦点，所以需要将兴趣培养确定为教学实践的重要内容，因此教师需要使用风趣的语言、具有趣味性的内容、丰富的视觉等效果提升教学的趣味性，让学生快乐学习，在体验中感受到学习的乐趣。例如当教师为学生讲解诗词时，可以采用诗词朗诵比赛的手段，通过多媒体播放针对性音乐，让学生跟着音乐一起朗诵，最后评选哪一个同学朗诵的最好，可以对学生进行一定的奖赏，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能让学生树立起自信心，投入到语文学习中确保核心素养培养的有效性。
（五）构建语文阅读平台，培养学生阅读习惯
阅读能力的培养是语文学习的重点。学生阅读能力的好坏是语文教师核心素养教学成果的绝对体现，学生良好阅读习惯的培养也十分关键，让学生在阅读中进行思考和总结，提高阅读分析能力。老师还可要求学生在课后选择喜欢的课外书籍，引导学生养成做读书笔记的好习惯，帮助其不断积累写作素材，只有有拥有一定量的阅读基础，才能在写作过程中发挥有效作用。这对之后学生的语文学习起到重要的作用。
结语
通过上文有效论述，只有不断丰富教学形式与内容，充分利用多媒体教学等手段，让学生可以主动投入到学习中，并能树立起自信心。同时，也要让核心素养的培养成为小学语文教学改革的重点，确保教学实践满足时代的发展需求，为学生的可持续发展提供帮助，对学生未来发展具有重要的促进作用，使其成为真正的综合性，全面发展的人才。
参考文献：
[1] 徐光华. 紧紧抓住教学关键着力培育核心素养r——关于小学语文教学中培育学生语文核心素养的初步探索与思考[J]. 中小学教师培训, 2017, 000(005):43-47.
[2] 周良军. 浅谈小学语文教学中学生语文核心素养的培养方法[J]. 全文版:教育科学, 2016, 000(002):P.158-158,160.
[3] 林娜. 小组合作"共生"理念下的小学语文核心素养教学研究[J]. 教师, 2018, 000(015):26-27.
[4] 王乃亮. 小组合作"共生"理念下的小学语文核心素养教学研究[J]. 小学生作文辅导, 2019, 000(011):P.4-4.
[5] 郭艳丽. 小学语文核心素养教学优化路径[C]// 2018年教师教育能力建设研究专题研讨会论文集. 2018.