何英明
纳雍县维新镇中心幼儿园 贵州 纳雍 553300
摘要：培养幼儿一定要培养幼儿的自信心，在未来的人生中自信心是人们生活和工作的基础，做任何事都离不开自己的自信心。幼儿教育是专门根据幼儿期的特点实行的一种针对性的教育，在幼儿教育中积极采取各种方法和策略培养幼儿的自信心是一种最有效、最快捷的方法之一。完美运用策略培养幼儿的自信心，对我国的教育文化建设具有指导性意义。在幼儿教育中，幼儿老师要做到运用各种策略进行幼儿自信心的培养，促进幼儿的德、智、体、美、劳等方面的全面发展。
关键词：学前教育；自信心；培养策略
《三字经》记载，“人之初性本善，性相近习相远，苟不教性乃迁，教之道贵以专”，由此可见幼儿教育的重要性。在现在社会幼年教育主要以幼儿园以及托儿园等形式存在，主要针对玩耍、管理幼儿为主，并无比较系统化的学习。幼儿一般年龄为3到5岁，按人的认知发展来说，这个时期的幼儿正处于一种外界无意识的模仿，人生价值观、认知观初步形成，对权威以及长辈无意识服从的阶段，这一时期的幼儿，外界条件对幼儿的影响极大，因此幼儿教育是至关重要的。幼儿教育广义上是指幼儿园、托儿园等教育机构对幼儿进行的启蒙教育，以及父母等血缘近在家庭中对幼儿的榜样教育，比如严于律己、言传身教等。我国当前的幼儿教育现状，依然存在着缺陷。幼儿教育制度不成熟，对幼儿教育不重视，幼儿教育的教学形式趋于单一，教师作用不受重视等一些缺点对现阶段教育现状来说一直是不可忽视的问题，教育文化要想发展必须破除这些障碍。我国目前幼儿教育在培养幼儿的自信心方面还没有形成完整的体系，一些负面的心理状态仍然存在，比如自卑或者自负，培养幼儿的自信心对以后人生发展状态十分重要，尤其是人生观与价值观以及心里状态的形成很重要。
一、尊重幼儿
认真对待幼儿的一切，不以敷衍的态度对待幼儿。比如幼儿的提问，耐心倾听，告诉他解决问题的方法策略，有意识的培养幼儿的独立能力，形成幼儿的主体性，从而增加自信心。其次平等相处是非常重要的，不要当幼儿为附属品或玩具，以尊重的态度对待他们，比如一起讨论他们喜欢的东西，对他们的观点表示感兴趣等等。
二、在日常生活中培养幼儿的自信心
当今社会，一些家庭存在过分溺爱孩子、保护孩子的现象。在我们的日常生活当中，家长虽然总是教育幼儿“自己的事情自己做”，但是还存在部分相反的情况，即使有些事情是幼儿可以自己完成的，家长也要帮幼儿把所有的事情都做好。这样的做法会使幼儿变得越来越懒惰，太过于依赖父母，逐渐丧失基本的生活能力。因为父母没有明确的要求，所以做不成功也没有关系，导致幼儿自信心渐渐地消失。针对以上情况，家长和幼儿教师可以经常沟通与交流。家长可以在幼儿吃饭的时候，让他们自己去洗手，教他们如何正确地摆放碗筷，然后让他们自己去摆放自己的碗筷，且吃饭的时候坚持“吃多少盛多少”，杜绝浪费粮食。然后，教师就可以通过幼儿在幼儿园吃饭的情况，掌握幼儿是否独立完成洗手与摆放碗筷等。在幼儿园活动的时候，幼儿教师可以教导幼儿有顺序地玩滑梯、秋千、跷跷板等游戏，让幼儿养成遵守游戏规则、谦让他人等良好的品质。在玩耍的时候，教师要求幼儿一定要爱护玩具，玩完以后不可以随地乱扔，要求幼儿将玩具摆放整齐。教师对做得好的幼儿给予小红花进行奖励，受到表扬有助于幼儿提高自信心。
三、在日常课堂中培养幼儿的自信心
世界上本没有两片相同的叶子，每个幼儿都是一个独立的个体，身上都有不同的优点与缺点。作为幼儿园教育工作者，幼儿教师应该多与幼儿进行沟通，发现每个幼儿身上的闪光点，将幼儿的个性、特点与实际教学情况结合起来，潜移默化地培养幼儿的能力与自信心。例如，在日常课堂中，教师可以借助玩游戏的方式，让幼儿积极参与到课堂中，表达自己的真实想法。在幼儿表达的过程中，教师一定要引导其余幼儿仔细倾听，不要打断正在讲话的幼儿，教师对表达自己想法的幼儿提出表扬。每个幼儿都有自己擅长的事情，教师根据了解的幼儿情况，为喜欢唱歌的幼儿提供麦克风，为喜欢跳舞的幼儿提供讲台，为喜欢写字的幼儿提供毛笔，为喜欢画画的幼儿提供彩笔等。久而久之，每个幼儿都会有自己的一技之长，他们的自信心也会得到培养。
四、利用挫折困难激发幼儿的自信心
在激励中培养幼儿的自信心幼儿没有辨别是非的能力，他们不知道什么是对的、什么是错的。所以在幼儿成长的过程中，幼儿家长与幼儿教育工作者应该积极地引导幼儿明辨是非对错。在教育幼儿的时候，应该用简单的、阳光的话语去引导幼儿。同时，家长、教师的表扬与认可，有利于满足幼儿的心理，以及促进自信心的养成。幼儿在成长的过程中，总会遇到困难与挫折，教师和家长应该指导幼儿在遇到挫折与困难时迎难而上，而不是畏惧与退缩，从而使幼儿具备良好的、勇敢的优秀品质。幼儿只有迎接困难与挑战，才会在逆流中成长，因此，坚定的信念和家长、教师的一句“你真棒”，有利于培养幼儿的自信心。
五、幼儿教师应经常与家长进行交流
在培养幼儿自信心的过程中，除了学校的教育以外，还需要家长的配合。都说家长是孩子最好的老师，家长的一言一行都影响着幼儿的身心发展。所以家长应该及时地向教师了解幼儿在学校的情况，同时教师也应该向家长了解幼儿在家里的情况。家长应该给幼儿树立良好的榜样形象，家长的谈吐与行为幼儿都看在眼里，由于幼儿没有辨别是非对错的能力，他们不知道家长做得是否正确，而家长的行为举动会潜移默化地改变着幼儿，导致幼儿在无形中养成了坏习惯。教师应该开展一场有关重视家庭教育的家长会，将家长集中起来，向家长传达家庭教育的重要性，让家长重视起来，切勿过分地溺爱幼儿，让幼儿学会自己的事情自己做。家长可以指导幼儿，但是在幼儿自己能完成的范围内尽量不要伸出援手，减少幼儿对家长的依赖性，有利于培养幼儿的自信心。
六、发挥外界的影响
在幼儿教育中想要培养幼儿的自信心，老师和家长是非常重要的角色，教师与父母要发挥他们的引导与榜样作用，尽自己最大的努力去培养幼儿的自信心对教师来说，改变传统的教育观念的影响，对幼儿实行新式的教育培养。释放幼儿的天性。对于父母，应该带给幼儿以积极乐观的思想观念，以身作则，起到榜样的作用。幼儿教育的环境培养是培养孩子自信心的绝佳途径。
综上所述，自信心的培养在幼儿的成长过程中起着非常重要的作用，因为幼儿时期是自信心培养与性格塑造的重要阶段，有利于幼儿积极地展示自我，提高幼儿与他人交流的能力。教师与家长应该鼓励幼儿多多参与活动，这样幼儿就可以学习更多的知识、掌握新的技能，促使自信心进一步增强。家长和教师应该对幼儿进行正确的引导，在幼儿遇到困难与挫折时，应该鼓励幼儿积极地面对困难与挫折，这样就可以培养幼儿坚定的信念与意志力。意志力是自信的一部分，拥有坚定的意志力可以完成自己的目标，在完成的过程中幼儿是非常自信的，所以意志力可以促进幼儿自信心的养成。
参考文献：
[1]吴妍.略谈幼儿教育中幼儿自信心的培养[J].教育现代化,2016,3(31):284-285.
[2]庄婉瑜.幼儿园生态式区域活动中教师观察存在的问题与解决策略[J].学前教育研究，2016，16（03）：70-72.