韩雪梅
云南省曲靖市麒麟区第一幼儿园 655000
摘要：对于幼儿阶段来说幼儿的知识固然重要，同时幼儿的安全更为重要。对于教师来说，不仅要保障儿童在校园内的安全。同时对于幼儿在健康领域开展户外活动时，也要进行详细的规划与实施。切勿开展过于激烈以及过于困难的户外活动。以免刺激幼儿的心理以及身体。过于刺激的活动不利于幼儿的身心发展，同时在开展活动的时候，要注重幼儿之间的关系注重把控幼儿的心理，切实掌握幼儿内心的想法及时做到后勤保障工作。
关键词：幼儿健康领域；户外活动；组织实施
引言：对于幼儿的安全，教师需要有相应的保障，同时在进行户外活动的规划的时候，也要注重活动的难度以及活动的范围和时间切实掌握每一位儿童的身体素质，以及兴趣所在，开展学生喜爱的活动的同时，注重活动的难度，切勿伤害儿童的身体。在提高儿童身体素质的同时，也要注重活动的异质性，不能以单，以重复的活动为主要以多样丰富的活动形式为主，不仅可以提升儿童的身体素质，同时还能开发儿童益智。
一、幼儿健康领域户外活动组织实施的原则
首先幼儿不同于各方面的学生，对于户外活动的体会有所不同。对于幼儿来说，户外活动是极为普遍的，在幼儿阶段的儿童喜欢户外的活动。同时，在校园进行的活动主要以户外活动为主。因此，教师在组织与实施户外活动的时候，需要注重户外组活动组织实施的各项原则。
首先，要注重安全第一的原则。首先在进行户外活动组织的时候，需要考量每位儿童的身体素质，以及对于不同环境的适应情况，教师可以先从学校内的领域进行考察，对每位儿童的身体状况进行考量和评估。首先在进行户外运动的时候要询问清楚儿童不同的身体状况特点。有的儿童对于花粉过敏，因此在开展户外活动的时候尽量不要选取花海，或是带花束的草地。又或是有的儿童，患有哮喘或是心脏病等先天性疾病时，注意不要组织，运动量过大，过于激烈的活动。又或是对于儿童阶段，也许儿童只学会了走，跳蹦跑等简单的运动，而没有进行各项特殊的武打动作，或是舞蹈动作等。因此在柔软性训练或事，高强度的特殊动作训练的时候要注重不要过多的要求儿童，放宽标准。
其次，要注重阶段性训练的原则。对于不同阶段的学生，需要进行不同的适应性户外活动的组织。虽然对于幼儿阶段的儿童来说，各方面的能力是相对差不多的，但是儿童对于环境的适应程度以及对于教师的语言接受程度都有巨大的变化。因此对于年龄较小的儿童，可以先从适应性的户外训练为主，主要以简单的动作性训练为主，不要过多的给予儿童户外运动的自由，以免儿童误食，或是摔伤磕碰等[1]。
二、幼儿健康领域户外活动组织实施的策略
（一）开展阶段性特色户外活动
根据不同阶段的幼儿思想特点，身体素质特点，以及对于环境的适应程度，可以开展阶段性的特色户外运动。例如对于较小的幼儿来说，仅仅只开展有局现有管理的简单动作运动，对于较大的儿童开展球类，跳绳等运动器材的运动，对于较大的幼儿来说开展各色球类，或是舞蹈攀登，特色户外运动。同时教师可以注重对于儿童兴趣的培养，可以把儿童分为不同的兴趣小组，对于篮球，排球，羽毛球等球类感兴趣的儿童可以统一选取球类运动组，对于舞蹈健美操啦啦操的，喜爱的儿童可以分到健美操小组进行特色的训练。让每位儿童都可以学到自己喜爱的项目，进行定向培养，针对儿童喜爱的项目进行长期培育，也可以从小培育儿童坚持的品格[2]。
（二）注重户外活动理念的培育
对于幼儿阶段的儿童来说，对于运动的概念还相对不足。教师在进行教学的时候，需要注重对于儿童的理念性培养，不需要过多的高深理论指导，需要在户外运动的过程中，对于学生安全进行及时指导。例如在进行球类训练的时候，切勿甜食吞食球类或是用身体阻挡运动中的球。从而受伤。同时在进行危险性攀登等运动的时候，需要有教师进行专业的保护，进行专业的指导。教师在进行组织的时候，可以利用告示牌以及提示语告诉儿童哪些地方可以触碰，哪些地方不能触碰。同时在儿童进行运动的时候及时进行指导，告诉儿童正确的运动方式，可以让儿童进行模仿，既教会了儿童正确的运动姿势，也同时可以改正儿童的错误运动姿势。在儿童初级运动学习阶段，模仿训练是很好的教学形势。
（三）切实掌握儿童喜爱的运动
在进行户外活动的组织的时候，可以提前通过网络信息征集家长认为优质的教学活动，为每位儿童投出喜爱的运动票，每周开展投票日活动，票数最高的将进行具体开展，由每位积极参与的儿童家长共同商讨如何开展具体活动。例如投出的运动是爬山，可以选取几位代表家长一同带领儿童爬山。分为不同的小组，由不同的“领导人”进行带队，可以是缆车上山，也可以是走路上山，由抽签决定，再下山的时候再进行交换，既进行了一定的休息，同时还可以保存体力进行沿路风光的欣赏，满足家长和儿童共同的想法。
结语：
对于幼儿户外活动的组织与实践，教师必须遵守安全第一的原则，切实掌握儿童喜爱的形式进行活动开展，丰富活动形式的同时，为儿童提供更为优质的教学内容，为儿童的兴趣保驾护航。
参考文献：
[1]赵素杰, 刘静. 幼儿园户外体育活动的组织与实施[J]. 教育实践与研究, 2015, 000(001):54-56.
[2]荆江莉. 幼儿户外混龄区域体育活动的组织与实施[J]. 河南教育:幼教, 2014(7):76-77.