农春念
云南省曲靖市陆良县大莫古镇第一中学
摘要：通过对初中数学教学进行研究，将数学游戏融入到教学中有利于数学教学工作的开展，下面这篇文章，将带领大家对数学游戏的教学方法进行分析，尤其是数学游戏对初中数学教学中的价值进行分析。通过实际的数学教学情况和学生的个性特点，提出有针对性的策略。
关键词：数学游戏；初中数学教学；价值；实施策略
1、数学游戏在初中数学教学中的价值体现
1.1有利于激发学生学习数学的兴趣
兴趣是引导学生进行学习的有效动力，教学老师想要从根源上解决学生的学习问题，在教学前让学生对数学产生兴趣，在教学过程中加入学生感兴趣的问题，使学生的注意力集中到课堂上，从而提高教学效率。初中阶段的学生好奇心强，什么都想进行尝试，但是却对学习提不起兴趣，有些学生甚至对学习感到反感，这对于学生发展是非常不利的。在数学课堂中设计数学游戏开展教学，可以激发学生的学习趣味性，通过对游戏的研究，发现数学中的知识奥秘。数学游戏可以让学生的注意力集中到课堂中，减少学生的分心情况，还可以让学生的思维逻辑能力得到提高。通过数学游戏进行数学教学主要是将“要我学”的思想观念转变为“我要学”的思想观念，从而满足学校的教学要求。
1.2有利于锻炼学生的自主学习和创新思维
传统的教学方法已经不适用于现代社会的教育教学。在开展教学活动时，教师需要理清楚自己在教学中所处的地位，清楚的认识到学生才是教育的主体，教师只是对学生进行学习时起到引导作用。由此可见，教师在进行数学教学时，应当采用引导的方式对学生进行课堂教学，增加学生对于数学知识点的思考，从而主动挖掘知识中更深层次的意义，激发学生的思维潜力，让学生能够展开思维，加强创新能力的培养。采用游戏的方法进行数学教学能够为学生增加讨论机会，在游戏过程中还可以锻炼学生的思考习惯，培养学生的创新思维。
1.3有利于数学教学质量的提高
数学是一堂综合性非常强的学科，它不仅需要学习数学的基础知识，还需要把数学内容正确运用到实际生活中，因此在开展数学教学活动时，会受到较多因素的影响，从而影响教育教学的质量。在进行初中数学知识讲解时，加入数学游戏进行知识点的教学可以让学生主动思考游戏中的问题，教师可以设置回答问题通关比赛的方式开展活动，学生在进行正确解答后才能“通关”，通过这样的方式让学生对知识点进行有效理解并且掌握。学生在游戏中思考问题，不仅可以加深知识点的印象，还可以锻炼学生的思考，增强学生的逻辑思维能力，同时还可以为其他学科的知识创造更好的思维。
2、数学游戏在初中数学教学中的运行策略
将数学游戏合理的运用到初中数学教学中具有非常大的价值，带动学生的兴趣可以提高知识点的掌握，创造思维得到培养，初中数学教师可以根据数学的知识特点和学生的个性特征进行合理的设计，在进行数学教学时开展适当的数学游戏。
2.1在引言、绪论部分引入数学游戏
好的开始就是成功的第一步。在进行新知识的讲解时，数学教师可以对引言和绪论部分安排一节游戏课，在游戏中设置与新章节的知识点，让学生在学习前整体了解新章节的知识内容，为后面的重点讲解更加集中注意力。学生在学习时，可以拿出更热情的学习心态投入后续的学习中。例如数学老师在学习几何图形时，首先可以在绪论部分设置一堂游戏课，让学生通过剪裁的方式将几何图形做出来，在剪裁过程中，可以充分发挥学生的创作思维，与同学共同合作，得到更有创意的几何图形。通过比赛的方法对学生做出来的几何图形进行评价，从而调动学生的动手能力，使学生更直观的观察几何图形。
2.2在概念教学时设计数学游戏
部分初中数学知识点的概念较为抽象，但初中生的理解能力存在差异性，对于理解水平高的学生来说，太抽象的知识概念在理解时也非常困难，在这种情况下，初中数学教师可以根据抽象内容的概念，设置一些数学游戏，不仅能够帮助学生准确的理解抽象知识的含义，还可以消除学生不好的情绪让学生对数学知识的学习更加有信心。
2.3在性质、定理教学中设计数学游戏
性质和定理是初中数学中非常重要的两大内容，但是这部分内容不容易被理解透彻，如果只靠数学教师进行口头传授，学生可能会听得云里雾里，这种情况下就需要教师运用数学游戏开展性质和定理的知识点教学，使学生更好的对性质和定理进行掌握。例如，数学老师在对三角形的性质和定理讲解时，说三角形的内角和是180°，许多学生可能会对该性质产生疑问，这时候就需要运用数学游戏对三角形的内角和作出辅助讲解，教师可以在课堂上现场制作出三角形，最后将三角形的角拼在一起，形成直观的评价，确定三角形的内角和为180°。
3.结束语
总的来说，数学游戏运用到初中数学教学中意义重大。教育工作者必须正确认识到数学游戏带来的好处，它不仅能够使数学教学更加直观，而且还能让学生更准确的掌握数学知识。希望本文的以上内容能够为相关工作者提供有效的指导帮助。
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