刘洪波
黑龙江省齐齐哈尔市铁锋区第五小学校 161000
摘要:小学生独立思维的培养，不仅是新课改的要求，更是促进学生全面发展的关键要求，它关系到学生未来的良好发展，所以必须要引起对于培养小学数学教育中学生独立思考能力的重视，并为此付出相应的努力。基于此，文章首先在了解了小学生独立思维能力重要性的基础上，发现了其中存在的问题，最后针对当前存在的问题提出了有效改善小学数学教育中独立思维能力培养的策略。
关键词：小学数学；独立思考能力；策略
引言:随着教育改革的深入实施，无论是社会还是小学生自身发展，都对小学生独立思考能力的培养提出了更高的要求。小学生的独立思考能力对他们未来的发展有着重要的影响，必须予以重视和培养。所以在接下来的教学中，首先教师应鼓励学生独立思考，鼓起勇气打破陈规陋习，其次要按照教学改革的标准，尽快发展最新的数学教学模式，提高学生独立思考的能力。
一、独立思考能力在小学数学教育中的重要作用
要培养学生对小学数学教育的独立思考能力，就必须培养他们的智力和理解力，也要培养他们的思想、技巧和方法，这对于改善他们的数学成绩和培养他们的数学能力至关重要。小学数学教育的成功有三个目标:第一，在小学数学教育中培养小学生的思维能力，学生迅速和快捷学习的关键之处就在于思维能力的养成；再说思维力的养成，实际上小学数学教育的主要目标就是在于对小学生独立思考能力的成功培养，旨在通过数学教学和解决方法培训学生进行独立思考和逻辑分析；最后，只有提高学生学习数学的热情，才能提高他们的学习成就感，增强他们对数学学习的独立思考能力。所以说，小学数学教育中，学生独立思考能力的养成至关重要，必须引起足够的重视。
二、当前小学数学教育中思维能力培养面临的问题
（一）教学方式太过单一
由于受到传统教学思想的束缚，许多教师都是按照课本上的内容，按部就班地教学，尤其是数学教学方面，大部分都是凭借多年的教学经验用老化的模式教学，这样的模式不仅生硬无趣，还效率奇差无比。由于采用单一的教学方法，限制了小学生的思维逻辑，无法锻炼小学生独立思考的能力，没有形成独立思考的习惯，使他们一步步失去了对学习的兴趣。
（二）学生缺乏思考时间
有些教师存在赶进度的问题，每个老师在每个学期都是有教学任务的，有时候根本没有时间站在学生的角度考虑，也不会给学生留时间让他们自己消化知识，更遑论让学生能在课堂上分组讨论，而数学本身就是一门需要讨论的学科，只有在讨论中多思考，才能让思维更开阔。
（三）学生主体地位的缺失
纵观国内大部分数学老师的课堂，基本上都存在主体错失的问题，课堂就是老师的“一言堂”，学生在课堂上本应该是主角，如今却只能听着老师的讲解，不仅无法找到自己在学习上存在的问题，也无法从中获得成就感更遑论要从中找到自身的价值了。在这一点上，学生主体地位的缺失，使得学生思维被禁锢，渐渐开始无法思考小学数学中存在的难点和重点。
三、如何有效地在小学数学教学中培养独立思考能力
（一）养成独立思考的习惯
一切知识皆源于生活，却又不仅仅只限于生活。小学数学的教学内容看起来好像离生活很远，其实只要仔细观察就会发现它与生活息息相关，所以老师应该尽可能地将数学与生活联系在一起，使小学生在数学中感受到生活，从而增加他们的学习乐趣。而且，老师应该要引导学生将所学应用到生活中以解决生活中的问题，让数学更加地实用。
举个例子，在教学《几何与图形》时，老师为了让同学们更快地认识几何与图形，会布置作业给学生们，让学生们在自己生活中寻找与三角形、圆形以及正方形等相类似的物体，并要求学生们在课堂上展示出来，让他们自己感受这些图形的特性，然后夸奖找对了的学生，进一步提升学生成就感的同时还能让他们快速掌握知识。通过这样简单的方式，学生不仅能有更强的独立思考能力，还会对学习产生浓厚的兴趣。
（二）创设独立思考的氛围
在小学数学教育中，为了让师生的关系更亲近，也为了让学生对学习的兴趣进一步提高，老师必须要善于创设环境以及营造有利于学生独立思考的氛围。教师可以通过提出问题，又或者说是合理地创设悬念，引导学生从较浅的方向走，引导学生按照适当的安排，积极思考问题的答案，培养学生的思考能力，让他们在讨论中更清楚地思考问题的答案，让学生更有满足感，更有成就感。
例如，在教学《乘法的初步认识》时，教师应组织学生分组讨论，并举手发言。同时，鼓励学生使用不同的算法进行尽可能多的计算。例如，可以先计算前者的“3+3”和后者的“3+3”，然后将二者相加的结果进行叠加。这个加法也可以转化为乘法，即四个3的加法可以写成“4×3”，最后可以计算出结果，供学生讨论。
结束语
综上所述，好家长可以帮助孩子成长，而好老师也可以教导孩子独立思考。小学生独立思维的培养，不仅是新课改的要求，更是促进学生全面发展的关键要求，必须引起重视。在今后的教学中，可以将通过转变观念、改变教学方式以及多与实际生活相结合的方式，来有效地培养小学生独立思考的能力，尽最大可能地发挥小学生无尽的创造力和想象力。
参考文献：
[1]筱刘.浅谈小学数学教育中独立思考能力培养策略[J].教育研究,2020,3(5).
[2]李海龙.浅谈小学数学教育中独立思考能力培养策略[J].百科论坛电子杂志,2020(002):324-325.