林清军
福建省泉州市安溪县东方中学 362411
摘要：新课程改革模式下，初中数学教师的教学活动面临着很大的挑战。为了不断提升课堂教学质量，很多初中教师都在积极对教学活动进行不断探索与研究，尽管也取得了一定的效果。但是在教学活动中依然面临困境，需要教师积极应对，本文对此问题展开分析并提出相应的建议。
关键词：初中数学；课改；困境；建议
引言：教育理念的不断发展和新课改的全面推行，对初中数学教学产生了非常大的影响，教学活动将更加关注对数学知识的应用。为了更好地开展初中数学教学工作，需要初中数学教师认真展开对教学困境的研究，借助研究来提升课堂教学质量和效果。
一、初中数学教师课程教学改革面临的困境
1、教师的教育理念落后
在初中数学教学活动中，教师的教育理念落后，使目前数学教学过程中普遍存在的问题，导致这一问题的根源在于很多教师在平时缺乏对最新教学理念的学习。在课程教学过程中，大多习惯按照应试教育的方法来开展教学活动。由于教学活动的生动性和趣味性不足，很难激发初中学生数学学习的欲望，这在当前是初中学生数学学习过程中普遍面临的问题，需要教师认真对待并加以研究。
2、课程评价模式过于单一
在初中阶段数学课程教学改革的过程中，课程评价模式过于单一也是目前普遍存在的问题，尽管随着新课程改革的不断推行，数学教学活动也在发生着巨大的变化。但是在很多地区对数学教师的教学和学生学习所做的教学评价依然习惯借助考试来展开，由于过于重视学生的考试成绩，忽视了对学生数学思维能力和核心素养方面的培养，导致学生的数学学习兴趣无法得到激发，课程教学质量也很难得到有效提升。
3、学生缺乏自主学习意识
在初中阶段，教师所开展的课堂教学活动中，学生缺乏自主学习意识，也是目前普遍存在的教学现状。教育教师在平时的教学活动中缺乏对学生自主学习的指导有着直接关系，很多学生在课前都没有养成良好的学习习惯，他们对教师所开展的课堂教学存在很强的依赖性，这在当前是制约课堂教学质量和效果不断提升的主要原因。
二、促进初中数学课程改革的建议
为了更好地帮助初中数学教师，突破教学活动面临的困境，教师的课程改革全面推行，建议初中数学教师在教学过程中积极采取以下策略。
1、不断加强对最新教育理念的学习
为了更好地开展教学改革工作，需要初中数学教师在平时不断加强对最新教育理念的学习，只有借助学习活动的开展，教师才能对新课程改革模式下的数学教学产生新的认识。从而积极主动地展开对最新教材的研究，根据学生的特点和数学学科核心素养的要求，以全面提升学生对数学知识的应用能力为目标来开展教学活动。这是目前初中数学教师教学过程中，必须要认真对待的问题，借助教育理念的学习，教师还能改进自己的教学方式和方法，能够根据学生的个性特点来设计充满趣味性的教学活动，使不同层次的学生借助参与教师所组织的教学活动，使个人的数学水平得到不断提升，所以初中数学教师在平时需要不断加大对最新教学理念的学习。在课堂教学过程中，积极将生活中的数学知识应用案例引入到课堂教学活动中，使学生应用数学知识的能力得到不断提高，例如在学习直线射线线段这一章节的知识为例，教师就可以结合学生在日常生活中喜欢抄近路穿越草坪的案例，引导学生结合几何中的知识，来思考为什么学生喜欢这样做？只要教师能够引导学生积极结合教材中的知识点展开思考，学生就能形象生动的理解和认识两点之间直线最短这一问题，从而不断提升对几何知识的探索欲望。
2、积极对课程教学评价方式进行改革
为了不断提高课堂教学质量和效果，初中数学教师在教学活动中，要不断加大对教学评价方式的改革，要积极将学生在平时学习过程中的表现融入到课程教学评价活动中来。要改变传统应试教育模式下，教学评价过于关注学生考试成绩的弊端，新课程改革与传统应试教育最大的不同就在于教学活动更加关注学生数学思维能力和对数学知识的应用，所以初中数学教师要在平时的教学活动中更加关注提升学生的数学学习兴趣，帮助学生更好地掌握分析和解决数学问题的方法，加大对学生学习过程的教学评价力度，使学生能够在教师的引导下，积极展开对数学问题的思考，只有做到了这些才能更好地促进初中数学教学活动的有效开展，使课程改革取得理想效果。
3、认真培养学生的自主学习能力
自主学习能力是初中学生学习数学过程中必须要具备的一项能力，为了使这项教学活动取得理想效果，需要初中数学教师在平时积极借助翻转课堂、微课等新的课程教学方法，为学生录制课件，引导学生在课前和业余时间充分展开对数学知识的学习，培养学生的自主学习能力，使学生在教师的引导下掌握自学的方法，并积极借助先进的信息技术手段，随时随地与教师展开沟通交流，探讨解决数学问题的方法。
结束语：初中数学教师要想更好地推动课程教学改革，需要认真做好对教学困境的分析，全面分析的基础上，积极学习最新的教学理念，改进课程评价方式，培养学生的自主学习意识，使课程教学改革真正取得理想的效果。
参考文献
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