曹茂军
四川中医药高等专科学校
摘要：高校体育在高校开设的课程中占有重要的地位，是每个大学生的必修课。然而，由于不同地区高校办学方针和培养目标的不同，高校体育课程也存在着不同的问题，既有特殊地区的特殊问题，也有许多高校的共性问题。其次，笔者通过相关调查研究对高校体育的现状进行分析并提出一些思考。
关键词：大学体育、选修课程、身体素质、考核机制、统一标准
一、引言
在当今的大学体育教学中，为了满足大学生兴趣的发展，我们应该培养各种各样的人才。高校体育以选修课为主，即高校体育课程分为定向越野、素质拓展赛、篮球、足球、太极拳、健美操、散打、街舞、跆拳道等多种专业课程。虽然在一定程度上满足了学生的自身利益，但有利于培养各种人才。然而，由于不同地区、不同专业教师的专业水平和个人习惯不同，高校体育考试并没有统一的标准。学生的体育成绩都是由负责教学的老师评定的。在这种考核机制下，很容易出现许多问题。
二、当今大学体育教育的问题
2.1、不同院校不同专业导致体育教育资源配置不公
在今天的普通高校中，每一所高校都有自己独特的特点和专业发展方向。如“师范”类高校以师范类专业为主，“财经”类高校以财经类专业为主，“理工科”类高校以理工科类专业为主。在不同类型的高校中，大学生培养的重点也会有所不同。由于培训重点的不同，在教师的配置和某一方面的经济投入上会有明显的差异。在东部沿海等发达地区的高校和中西部偏远地区的高校，特别是重点院校和普通院校，体育专业院校与侧重于某一方面发展的高校之间的差异更为明显。在不同的地域，不同的教育资源配置导致了高校体育教学的差异。
2.2、大学体育的教育资源配置不公问题
高校课程评估机制没有统一的标准，导致许多大学生“浑水摸鱼”。由于高校体育课程多为选修课，在不同教师的教学下，由于考核机制松散，有些课程没有在体育课程上花费太多的时间和精力。特别是一些课程，如“太极”和“散打”，还没有花费太多的时间和精力在体育课程的学习上集体展示是主要的，在这种情况下，有很多大学生“混水摸鱼”。但长期缺乏体育锻炼导致个人身体素质下降，久而久之又导致国民整体体质下降。为了解决这个问题,有很多方法,例如,设置一个统一标准的大学体育课程的考试,我们应该改变原来的评估机制,改变有最终决定权从老师到学校教育,建立了统一的课程考试,考试标准和派遣专业人员监督老师的身体检查的过程。这样既能有效避免学生在体育课程中学习不认真、不积极，又能在一定程度上防止教师徇私舞弊。
2.3、大学体育课程细分下学生无法获取完整体育训练技能
由于高校体育的选课制，许多大学生在整个大学体育学习中获得的体育知识和技能非常有限，不仅不利于大学生身体机制的发展，而且容易对相关体育问题缺乏全面深入地认识。
例如，体育的“竞技”精神很容易被“关口万岁”的教育理念扼杀。因此，我认为体育通识课与体育选修课相结合是可能的。为避免高校体育课程细分下学生无法获得完整的体育锻炼技能的问题，建议体育普修课学习与体育选修课学习相结合。例如，在体育课的前两个学期，为学生安排通识教育课程。例如：长跑、跳绳、引体、仰卧起坐等基本运动技能训练。通过普通体育课程的学生可以在下学期选修相关的体育课程。使学生掌握体育课程学习的基本技能，培养体育专业人才。
三、大学体育教育专业实践教学的方法
3.1、优化课程设置
课程设置是否合理，直接影响到学生的学习水平和效果。因此，要提高学生的实践学习水平，首先要优化课程设置。在实践教学过程中，教师要注意各课程的合理配置。对于体育专业课程，教师应在教学中增加相关知识。同时，我们应该选择精华的内容来教学生，这样才能流线化课堂时间，让学生有更多的时间用于课外实践。另一方面，教师应该增加选修课的设置。这样，学生就可以根据自己的兴趣和专业选择选修课，有利于学生体育特长的培养和个性地发展，也有利于学生综合能力得提高。
3.2、促进实践教学的科学化、合理化
要推进科学合理的实践教学，最重要的是要改进课堂教学模式。学生的实践能力需要逐步培养。仅仅依靠优秀的理论知识是不可能提高学生的实践能力的。因此,在教学过程中,教师改变传统的教学方法,以学生为中心的课堂教学,引导学生,激发学生的学习热情,帮助学生把学到的理论知识与社会实践,以提高教师的教学质量和教学效果的实际教学,促进学生的全面发展。
3.3、加强师资队伍建设
高校应重视体育教育专业，为体育教师提供专业培训机会，并根据自身优势和劣势制定不同的培训计划，帮助其提高综合素质，进而提高专业水平。同时，要经常组织体育教师之间的学术交流，学习彼此的教学经验，从而创新自己的教学方法，达到更好的实践教学效果。
四、结论与建议
学校体育教育是全体学生的体育教育。要面向全体学生，立足健康第一，把阶段性效果和长期性效果结合起来。管理制度和教学内容应符合培养大学生兴趣、全民健身和终身体育的需要。最后,大学生可以获得身体健康和体育娱乐的方法,最后使体育不可或缺的学生在他们的生活中只有根据目前和未来的生存和发展需要的学生,从目标、内容和实际操作的全面改革,我们可以使我们的学校体育突破传统的概念,发展,以全面扩大高校体育的功能,实现材料的使用,充分发挥人才优势，实现高校体育的社会效益和经济效益最大化。
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作者简介：曹茂军，单位：四川中医药高等专科学校，职称：教授，研究方向：体育教学。