钟于
四川中医药高等专科学校
摘要：目前，高校体育教学的教学方法存在着一些不足。为了有效地提高高校体育教学水平，真正实现体育教育的目的，教育工作者有必要根据体育教育的现状提出有效的发展和改革策略。本文对高校体育教育的现状和发展策略进行了分析和探讨。
关键词：大学体育教育；现状；发展策略；探究
一、引言
高校体育是基础教学课程之一。帮助学生学习和掌握体育文化知识、体育原理、体育技能及相关拓展教育是一个重要的过程。体育教学的主要目的是为学生的健康发展提供有效地支持，帮助学生形成良好的综合素质。高校体育教学的发展能够更好地帮助学生形成勇敢、果敢、坚毅、刻苦的素质，有利于学生身心的全面发展。高校体育教学工作需要关注学生的主体地位，在教学过程中以引导为主要的教学手段，更好地帮助学生实现自身的成长。
二、大学体育教学的重要性
我国体育经过长期的发展，经历了三个阶段，这是我国体育发展的一个重要特征。体育教育从课堂教育发展到校园体育与社会体育的结合。体育锻炼逐渐向终身化发展，体育教育也逐渐向终身化、寓教于乐、个性化发展。体育教育本身也同样重要，是文体教育的重要组成部分。首先，它可以帮助学生通过学习自己的体育训练技能来提高自己的基本体育训练能力。第二，体育可以实现道德教育。体育教学活动大多是集体活动。在开展小组活动的过程中，学生可以通过相互沟通和合作，更好地培养团队精神和集体荣誉感。第三，体育教学可以帮助学生培养更好的思想品质，培养学生的勇敢、果断，坚强，勤奋的品质，使学生养成良好的质量在体育教学的过程中，培养高层次的心理素质，并为长远发展奠定良好的心理基础在未来的学生。第四，体育教学能培养学生的思维能力。通过体育知识的教学，可以提高学生的想象力、记忆力、思维能力、观察力和想象力。
三、大学体育教学的发展趋势
3.1、独具特色的民族体育项目在我国高校体育教育中的拓展领域
民族传统体育体现了中华民族的智慧和力量，体现了中华民族的精神和品格，对我国国际化和民族文化的弘扬起着不可磨灭的作用。因此，高校应将其作为体育教学的重要组成部分。为了实现民族传统体育教育与素质教育、科学文化素质教育、道德教育与人格培养等方面的相辅相成，最大限度地提高学生的综合能力。
3.2、民族传统体育与素质教育
今天是教育质量敏感的时代，民族传统体育运动也离不开素质教育的支持，实现和加强素质教育和民族传统体育的融合，是学生的需要发展，也需要全社会的发展。我们必须积极引导学生，通过国家体育本身的优势，使用具体指导渠道来激发学生的潜能最大限度，提高他们的思想价值和整体质量，以便更好地弘扬民族文化，使学生的身心健康全面发展和提高。
3.3、民传统体育教育与科学文化素质
民族传统体育作为素质教育进程的助推器，自然对科学文化素质教育具有非常重要的价值和功能意义。它不仅体现了东方中国冬青的思想和价值，还包含了丰富的医学、民俗学、美学、宗教文学和军事理论知识。学习科学文化，提高科学文化素质，是学生开阔视野、提高体育文化素质的有效途径。这也是实现全民健身战略和体育强国的正确途径。
四、现阶段大学体育教学工作的现状
现阶段，我国大多数高校的体育教学还存在许多问题。相关的教学改革目标难以深入实施。人才培养目标不够明确。体育教学的重要性不够。教师的教学观念已经过时了。教学内容的选择缺乏足够的科学性和系统性，由于投入不足，难以满足体育教学的实际需要。各种问题导致了我国高校体育教学效果不佳，体育教学发展停滞不前，很难实现现阶段素质教育的基本要求。
4.1、大学生自身缺乏对体育教学的重视
他们的身体素质需要提高。在传统的教学过程中，应试教育是主要的教学方法。老师自己不重视体育教学，只有提高学生的文化表现为主要教学目的，使学生在传统的学习过程，逐渐忽视体育的重要性，不积极，积极参与体育教学笔者认为不存在不可避免的体育教学之间的关系和他们的未来研究。同时，在上大学之前，由于高考的压力，学生没有足够的时间学习体育，也没有养成良好的体育教学习惯。随着这种情况的发展，学生的身体素质会随着时间的推移逐渐下降，导致学生身体素质差的现状。
4.2、体育课程设置不合理
缺乏针对性体育教学的主要目的是培养学生的体育能力，但现阶段体育课程内容不够合理，无法实现体育教学的目的。大多数体育课程的内容相对枯燥，难以吸引学生积极参与体育教学过程，学生对体育学习的兴趣不足。大部分体育教学是在户外进行的。由于天气等客观因素的影响，体育教学的开展难以得到有效地保障，教学缺乏连贯性。同时，许多教师在教学过程中重视体育理论的教学，很难对体育理论和实践进行合理地安排。教学模式过于单一，学生在体育学习过程中过于盲目，最终导致只能说不能练，降低了体育教学的效果。
4.3、体育教学基础设施建设水平不足
教学设备和场地十分有限。为了避免体育场馆的快速消耗和设备，许多大学不能开发体育场馆和体育场馆很长一段时间，并采取定期开放的形式，这是很难保证学生可以在任何时间，锻炼独立，不能为学生提供一个有效的环境运动。
五、我国大学体育教学的改革思路探究
5.1、促进大学生的身心健康
随着我国教育事业的不断发展，人们对健康的重要性有了更深的认识。在我国高校体育教学改革中，应强化健康第一的教育思想，高度重视大学生身心的和谐健康发展。在佛教教学中，要充分发挥体育与心理教育的功能，将二者有机地结合起来，运用科学正确的教学方法，促进大学生的身心健康。
5.2、提高大学生的体育索养
在我国高校体育教学改革中，提高大学生的体育素质是一个非常重要的改革目标。以体育教学为例，以教育为最高教学目标，以传授学生体育知识、培养学生体育技能为教学指导，培养学生体育能力，促进身心和谐健康发展。在我国素质教育的实践过程中，学生体育素养的培养是一个非常重要的环节。体育素养的培养和提高是素质教育理念在体育教学中的实践和补充，是一项理论创新。
六、结语
综上所述，我国高校体育敏感学习日的目的是提高大学生的身心素质。通过尊重学习的科学理念和专业体系的教学模式，增强学生的体质，培养学生良好的心理素质，以适应社会发展。
参考文献：
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作者简介：钟于，单位：四川中医药高等专科学校，职称：副教授，研究方向：体育教学。