武亚兵
四川省德阳外国语学校
摘要：随着社会的进步和改革，初中学校的教学模式受到了很大的变革，体育课程的教学也和以往完全不同。如何促进学生的个性化发展，如何促进学生的学习兴趣和学习动力，如何帮助学生身心得到放松，成为了初中体育课程教学的关键所在。越来越多的学校开始关注学生的综合素质教育，把学生变成课堂中的主导者，老师成为引导者的教育方式逐渐开始发生变化。初中体育的课程安排应该注重每个学生的个性化差异，帮助学生个性化的发展，需要老师改变固有的教学模式和思维，激发学生的潜能，提高学生的自主学习能力和兴趣。
关键词：初中学校；体育教学；学生的个性化发展
引言：每个学生生来都有自己独特的个性，传统的初中教学方式可能会扼杀学生的个性差异，不利于他们成长发展。并且目前的应试教育只注重学生的测试成绩，对于那些成绩一般或者中等偏下的孩子，老师的对他们的关注度也会下降。然而素质教育的目的是为了培养出德智体美劳综合性发展的学生，为社会提供综合性的人才。因此在初中体育教学的过程中，老师应该通过各式各样的教学方式和体育活动，实现初中生体格和思维的协调发展，根据不同的个性差异去培养每一个学生，让每一个都进步，提高学生的自主学习能力和学习兴趣，促进初中学生的个性化发展。
一.初中体育教学促进学生个性发展的意义
初中的体育教学模式对于学生的身体素质和个性发展有着正向的促进作用，能够提高学生的综合能力。体育课是初中课程中最为特殊的一节课，课程中会融入不同的体育项目，可以很大程度上让学生根据自身的喜好选择感兴趣项目，有利于学生的个性化发展，产生积极影响，能够提高学生学习的主动性。并且体育课程能够让学生很好的从初中学习的压力中释放自己，缓解备考所产生的紧张情绪，从而更好的投入之后的课程中。初中体育教学促进学生个性化发展，通过后天课程的培养完善学生个性，提高学生的积极性和主动性。
二.如何促进学生的个性化发展过程中，初中体育教学存在的主要问题
对于学生身体素质的提高的过程中，初中体育课的教学有着积极又重要的推动作用，但是由于数量繁多的体育项目，很多项目的教学课程都较少，有些甚至只有一两节，总共也就一两个小时，让很多学生没办法掌握这项体育活动的技巧，导致学生积极性下降，变得应付体育课，在老师讲完技巧自主练习时便站在那里聊天，甚至坐在一旁，觉得学业压力本来就这么累了，都想着通过体育课好好休息，因而更加不想动，就导致了该课程学生们的积极性不高。老师在教学的过程中也主要围绕考试的内容进行测试，将教学重点和大纲放在耐力跑，身体素质，篮球等项目。目前中考体育也计算在内，初三那一年主要是针对中考，其他的课程由学生自由活动。在这种教学模式下，学生在积极性和主动开展体育活动的动力就很难达到，从而导致学生个性化的发展和培养的机会都大大地减少。
现在的初中教学的过程中，很多体育项目的开展是老师带动学生一起学习，演示完一遍后组织学生挨个进行练习，整个教学过程中学生没有空余时间自我消化，统一化的考试动作和教学，在一定程度上也是抑制了学生的个性化的发展。等学生到了初三，再加上要面临升学的压力，主要将时间肯定都是放在主课的学习上，更容易忽视了体育课的重要性，一方面也是没有时间，学习太累，也是打击学生对于体育活动的积极性，也是很不利于学生个的性化的成长及身体健康。
三.如何在初中的体育教学中针对促进学生的个性发展而展开的有效措施
（一）课程应该开展尽量多的体育项目，然后让学生根据自己意象自由选择
在体育课程上，老师可以让学生挑选感兴趣的项目，然后进行分组，多花几节的课程进行教学和练习，结合学生的个性化需求和发展。同时老师也可以选择在课上开展一些其他的活动，这在培养他们团队精神和团队意识的同时，也能激发他们的个性化发展。同时，体育老师也应该花更多时间针对学生的个性化培养，从而也能起到激发学生学习兴趣的目的。在课程中，给学生预留一定的空间，为学生留下更多的自主实践时间，充分发挥学生的个性化培养，给学生进行互相交流的时间。
（二）拓展体育项目课外练习的空间
学生可以在学习之余，体育课的其余时间，借用体育器材，进行体育训练，老师给予学生足够的课外拓展时间，帮助学生在进行多元化的体育训练和学习的同时，也能培养学生的体育兴趣。在学生自由训练的过程中，老师也应该给予学生一定的指导和鼓励，让学生可以积极主动的投入到感兴趣的体育项目中。学校也能够组织一些运动会和对抗赛，让学生积极参与其中，引起学生体育训练的积极性和学习的兴趣，实现学生的个性化培养。
（三）体育课程的考核评价方式内容的丰富
针对初中体育课程的改革，我们先是应该积极的丰富体育课程本身的内容，再而丰富其考核评价的方式体系，通过结合学生个性化的特点的方式去制定多元化的课程教学，代替使用单一的用考试成绩的方式去决定学生学习的好坏，这样不仅仅会导致学生兴趣的下降，对于学生个性化的发展也是极其的不利。再者这样也不能有效的提高学生对于训练的积极性。我认为如果使用多元化的评价方式和学习方式，不但可以很好的帮助老师及时发现每个学生的优点和个性，也能很好地促进学生学习的积极性。
结束语：
综上所述，初中学校体育教学在能够增强学生的身体素质的同时，再适当提高学生的综合能力，从而起到促进学生的个性化发展和综合素质的提升，并且积极研究加入创新改革后的体育教学，通过完成多元化的教学模式，帮助每一个学生个性化的培养和发展。
参考文献：
[1]赵凌宇.初中体育教学中培养学生个性化发展的策略[J].教师,2020(18):107-108.
[2]孔泉.在初中体育教学中促进学生个性化发展[J].青少年日记(教育教学研究),2018(07):196-197.