孔丽平
漯河技师学院（河南 漯河） 462000
摘要：计算机广告制作是随着市场的需要而应运而生的一个新兴专业，已经进入了影视、餐饮、服装、家居产品等各个领域，几乎所有的领域都离不开计算机广告制作。大量的公司越来越重视对于产品的宣传和推广策划，所以对于计算机广告制作方面人才的需求量呈指数递增。而技工院校的任务是为社会传输高水平、高专业的广告制作人才，但由于大多技工院校的学生理论知识缺乏，老师授课模式的陈旧，导致教学产生的人才已经很难满足市场的需要。技工院校计算机广告制作专业应该就市场需求，对专业科目，教学方式等提出针对性解决方案。本文就技工院校计算机广告制作专业教学进行分析，提出可行性方案。
关键词：技工、计算机广告、教学模式
21世纪以来，我国科学技术飞速发展，企业的推广宣传也从从前的人工宣传、大字报、发传单变为了计算机广告制作。无论是街边醒目的广告牌还是网络各个地方的推广传送，都表明了广告业是当前社会发展的主流行业。这就使得计算机广告制作这一专业在全国各地技工学校被广泛兴办。技工学校的学生除了要学习CorelDRAW、Photoshop、Illustrator、InDesign、CIS设计等软件外，教师不应该只是系统性的授予学生专业知识，而应该将教学重点在着重于培养学生的创新能力和举一反三的能力，带领学生做一些拓展性的实验来让学生具体感受制作过程。虽然当前计算机广告制作市场需求较大，但随着大量的人涌入，已经形成了多而不精的社会现状，大多数技工院校出来的学生由于能力有限还是无法找到一个适合自己的岗位。追根溯源，还是要从教育抓起。
一、技工院校计算机广告制作专业当前现状
（一）学校课程安排不合理
技校计算机广告制作课程主要分为理论课与实践课。但学校当前存在无法将理论与实践课程很好结合的问题，导致学生接受的知识非常离散，像一盘散沙存在于脑海之中，实践需要时也无法有效提取到关键信息，甚至有些学生会存在无法下手、完全没有思路的问题。综上所述，学校应当在授课的第一个学年注重培养学生的美术鉴赏能力和思维创新能力，学习一些美术方面的知识，拥有基本的美术构造能力。而不少技工学校通常为了追求所谓的业绩，对学生进行速成式培训，在第一、二学年便开设Photoshop 图形图像处理、CorelDraw 图像设计、Dreamvera 网页设计以及AutoCAD 等实践性很强的课程，使得学生如机器般被强制性灌输了专业类知识，直到第三学年才开设设计概论、平面设计作品赏析等理论性课程。这样导致的结果就是，培养出的学生只具有基本的专业知识，做出的广告不具有美感和创新性，无法捕捉大众的眼球。
（二）学生学习情况
计算机广告制作是一门对学生能力要求极高的课程，不仅需要学生的思维创新能力，同时需要学生的实践操作能力，两者同时兼备，才可以制作出好的广告作品。而技工院校的学生大都存在基础知识薄弱，素质普遍较差，不具备很好的行为习惯，自制力欠缺的问题，同时数学和英语水平也普遍较低，而广告制作往往需要很好的空间想象能力用于三维建筑的平面阐述，这就对学生的数学能力有着极大的考验，而计算机广告制作使用的软件大都是国外开发，普遍是英文版本，即使被汉化以后，也会存在一定的问题，所以，具备良好的英语基础，对广告制作也是十分重要的。
二、广告制作教学改革的途径
（一）改革教学内容，提高学生主动学习的兴趣
一直以来，技工院校的广告制作课程教学，都是以老师为课堂主体，由老师提前备好课案，在上课时机械式的授予学生。而我们知道，这种固定的教学模式，对于学生来说是非常低效率的，而技校学生正是由于在原先高等教育学校无法习惯这种教学模式，才导致走上专业学习的道路。所以说教师一定要改变原先的授课方式，尽量让学生做课堂的主人，引导学生去自主探索学习，与学生进行更多的交流互动。与此同时，教师还可以根据教学内容营造恰当的教学环境，将知识点融入教学情境中，帮助学生在学习中掌握知识，提高学习效率，所以教学当中需要重视对教学方法的改革，为学生的就业提供更为优越的条件。
（二）培养创新思维与能力，加强人才培养
当前学生普遍存在的一个问题就是思维僵化，无法很好的拓展自己的想法，而且不善于表达。所以教师一定要鼓励学生大胆说出自己的想法，将自己的天马行空表现出来而不怕被嘲笑，鼓励学生进行创新，在适当时提出相应的奖惩措施，提高学生思考创新的积极性，不再被老师的思想禁锢。对于一些具有鲜明特色的学生，教师还可以针对性的进行引导，及时夸奖鼓励，加强人才的培养，培养出一批极具个人特色的学生去适应企业的各种广告制作要求。
三、总结
技工院校计算机广告制作教学改革，需要学校、教师、学生三者共同努力，学校想办法加强教学课程之间的联系，转变原有的速成班思想，注重培养学生的实际能力；教师改变自己原有的教学模式，与学生交朋友，在交流中引导学生学习，明确学生的兴趣方向；学生改变自己原有的较差的行为习惯，形成思考问题的能力，提高自己的自制力，同时配合教师及学校的工作，努力学习。这三者相辅相成，定能实现高效学习，为社会输送大批人才。
参考文献：
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