左凌华
湖北文理学院美术学院油画1811 湖北 襄阳市 441053
摘要：色彩是绘画的主要表现方式，更是绘画的艺术语言。因此在高校绘画专业教学中，就必须重视色彩教学工作的有效开展，要求学生具有高强的感知力、运用能力，才能创作出优质作品。那么在教学中，就需要实现色彩教学方法的创新优化，来提高教学质量与效率，促使学生全面发展。
关键词：高校；绘画专业；色彩教学；创新
引言：现阶段，由于高校绘画专业的色彩教学，还存在着一些问题，主要表现在教学内容片面与教学形式单一，严重阻碍了学生的全面发展。那么在今后的教学中，就要针对这些问题，展开详细深入的分析，最终提出切实可行的解决策略，来实现教学方法的创新。
一、高校绘画专业色彩教学现状
（一）教学内容片面
高校绘画专业的色彩教学内容，主要以课本教材为主，注重学生的色彩知识技能训练。因此整个教学内容片面，主要表现在：第一，色彩教学的课程体系，主要以水粉画、水彩画、油画等课程为主，缺乏适当的拓展延伸。而这些课程内容，主要知识与技能相似，无法带领学生全面发展。第二，受教学内容的影响，教学理念、教学目标、教学方法等，也相对片面单一，严重阻碍了学生创造力、想象力的培养。第三，部分教材内容，已经无法满足学生的学习需求，与时代发展严重脱节。再加上互联网信息技术的应用力度不足，很难实现教学内容的拓展延伸，激发学生的学习兴趣。
（二）教学形式单一
色彩教学的教学形式，将直接影响着教学质量与效率。然而现阶段，由于教学形式单一，为教学工作也带来了很多的问题，主要表现在：第一，在众多的色彩课程中，都要讲课本内容全部介绍与讲解，然而教学形式仍旧以理论讲述为主，无法突出教学重点与关键。但是学生的学习时间与精力有限，很难在有限的时间内，全部接受与掌握这些知识技能。第二，在色彩技能教学中，主要以课堂临摹为主，临摹作品比较单一固定，缺乏真实的体验与创作。再加上学生的理论知识掌握、色彩感知能力等，存在着较大的差异，很难通过临摹来强化理论知识与色彩技能。
二、高校绘画专业色彩教学方法创新
（一）优化课程设置
在绘画艺术中，只有准确认知色彩，灵活运用色彩，才能画出一幅优质的作品。因而色彩教学，就是绘画专业的基础课程，更是重要课程之一。为了不断强化学生的绘画技能，就必须在绘画教学中，通过教学方法的创新，在循序渐进中来提高学生的绘画技能。第一步，需要高校教师通过课程的优化设置，来点燃学生兴趣，促使学生积极主动参与学习。首先，要明确色彩教学的主要目标，比如在培养学生技术方法的同时，更要重视思维能力、想象力、创新力的培养。因此在实际教学中，就要做到面面俱到，才能在教学中取得显著的成效。先将色彩教学的主要目标，正确全面传递给学生，来引起学生的高度认知，突破传统课堂教学的时空限制，让色彩教学更加新颖、丰富，就能够激发学生的求知欲，促使学生主动配合与完成教学活动[1]。在不断的探索与实践中，来实现色彩知识技能的灵活运用。其次，要结合学生的个性差异。每一位学生之间，受兴趣爱好、天赋能力等影响，在实际学习中，就会存在着较大的差异。那么在实际教学中，就要展开针对性教学，为学生提供独立思考、自主体验的机会。在真实的体验与感受下，来找准自身定位与发展方向，进行薄弱环节的强化巩固，将每一位学生的艺术个性、色彩情绪等，形象直观展现出来。只有让不同的学生，结合自身的优点长处，来展开绘画艺术，才能带领每一位学生，都获得全面发展。最后，要遵循由简到难的原则。绘画专业中的色彩教学，也是一个循序渐进的过程，切勿一键生成。只有遵循学生的认知规律，才能调动学生的兴趣与积极性，挖掘学生的优势。教师可以先搜集一些色彩丰富、构图饱满、细节清晰的图片，让学生通过临摹，来感受色彩的知识技能。
这样不仅保护了学生的自尊心，还点燃了学生的学习热情。接下来针对学生的问题，进行示范演示，来降低学习难度，帮助学生快速掌握色彩的运用技巧。然后带领学生根据掌握的知识技能，展开绘画创作，来培养自身的想象力与创造力。
（二）拓宽教学内容
随着时代的高速发展，传统的色彩教学理论，已经无法满足学生的实际需求。因此就需要进行教学内容的拓展延伸，来提高色彩教学的实效性。首先，教师要紧跟时代发展，对自身的教学理念、教学内容、教学方法、教学评价等，都展开创新优化，要敢于突破时空的限制，才能提高学生的综合能力。可以将零散的知识点，进行统一提炼，然后以问题设计、任务布置的形式，来调动学生的学习热情。比如在亮度部分与暗度部分的处理中，就会考察到固有色、条件色、光源色、物体冷暖对比等理论知识。这样不仅实现了教学内容的细化与拓宽，还能够带领学生通过亲自体验与操作，来灵活运用知识，提高自身技能，积累丰富的学习经验。其次，善于借助互联网资源。互联网信息技术，不仅是拓宽教学内容的有效策略，还是教学方法的创新策略，必须受到专业教师的高度重视，来实现高效灵活运用。教师可以结合教学内容，利用互联网资源，为学生搜集相应的理论技能知识，然后用视频、图片、文字、声乐等形式，直观形象的呈现在学生面前，来调动学生的全身感官，吸引学生的注意力。也可以利用互联网资源，为学生搜集一些著名艺术大师的作品，然后结合实际作品，为学生讲解相关的色彩知识，增强学生的直观感受与体验，接下来组织学生临摹学习，加深色彩的运用技能。
例如在实际教学中，教师就可以利用互联网资源，为学生搜集梵高的《向日葵》、达芬奇的《蒙娜丽莎》、莫奈的《日出印象》等，并为学生讲解相关的色彩知识。比如在《日出印象》中，主要运用了淡紫、微红、蓝灰、橙黄等色彩，进而刻画出一轮生机勃勃的红日，托着海水中一缕橙黄色的波光，冉冉升起……
（三）丰富教学形式
高校绘画专业的色彩教学，不能局限在单一的理论教学以及色彩写实训练，否则就会挫伤学生的兴趣与积极性。因此在教学方法的创新中，还要实现教学形式的丰富多元，才能让学生快速掌握教学中的重点与核心，明确教学目的，掌握适合自己的学习方法[3]。首先，鼓励学生尝试采用多种材料工具，比如水粉颜料、铅画纸、艺术纸、油画棒、彩色铅笔等。然后引导学生自由发挥，让色彩训练更加自由与多元，来考察学生的想象力、创造力与色彩表现力。通过大量的训练，就可以帮助学生积累一定的经验与技巧，进而快速掌握色彩的相关知识技能。其次，色彩基础训练与艺术创作，才是色彩教学的重点与核心。那么在实际教学中，就要将重心放在以上两点。并且鼓励学生在掌握造型与色彩基本规律时，就要敢于想象创作，带着自身的真实情感，去进行艺术创作，创作出具有独特魅力的艺术作品，才能为将来的学习与发展，打下坚实可靠的保障。最后，还可以定期组织各种比赛竞赛活动，来调动学生的积极性与参与热情。通过比赛竞赛，来巩固理论知识，强化运用技能。
结语：综上所述，在今后的绘画专业色彩教学中，可以通过优化课程设置、拓宽教学内容；丰富教学形式等策略，来实现教学方法的创新，提高教学质量与效率，为学生将来的学习与发展，打下坚实可靠的保障。
参考文献：
[1]王亚林.试论高校绘画专业色彩教学方法的创新[J].美术文献,2018,(10):54-55.
[2]代沙日娜.高校绘画专业色彩教学方法创新分析[J].赤子,2019,(12):113-113.
[3]徐林鹤.高校绘画专业色彩教学方法探析[J].美术教育研究,2019,(10):147-147.
作者简介 左凌华，女，2000年10月15日出生，湖北省十堰市人，现就读湖北文理学院美术学院1811级，担任学习委员，个人爱好：绘画、唱歌、跳舞