欧阳燕云
广州市从化区江埔街中心小学 510925
一、概述
“天时人事日相催，冬至阳生春又来”，春天已迈步向我们逐步靠近，我们2020年寒假生活开始了。当我们还沉浸在迎接新年新气象的喜悦当中，新型冠状病毒的出现给我们的生活带来了极大的影响：停工，停课，居家隔离，戴口罩......为提高学生居家学习效率，保障学生居家学习效果，我区自3月2日开始全面实施中小学校线上教育。停课学生不停学，老师不停教就这样掀开了序幕。
二、教学理念
1.教学要关注学生的进步和发展。学生是课堂的主体，教师要做好“导游”的角色。这样子才能让“旅客”能很好地在“导游”的指引下，愉快地在数学知识海洋里遨游。
2.关注教学成效，这就强调教师要处理好时间与成效的观念。教师在教学时既不能跟着感觉走，又不能简单地把“成效”理解为直接跟着线上教育给出的教案的感觉走。教学成效不取决于教师教多少内容，而是取决于对单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果。
3.关注可测性和量化。如何做到可测性与量化呢？这就要求教师在备课时就要有明确的教学目标，具体清晰细化的教学活动。结合教材，教案，课例以及学生的心身发展特点。
三、教学设计
这节课共有六个教学活动。
第一个教学活动为课前自主回顾，让同学们复习课本第32页的例2.例3，回忆一下解决问题三部曲“知道了什么？”、“应该怎样做？”、“成功了吗？”，并利用平移和旋转的知识，通过动手操作，解决简单的实际问题,这样子可以提高听课的效果。
一、复习内容:图形的运动（一）第30-31页例2例3。
二、学习目标：
1．运用平移和旋转的知识解决问题。
2．通过解决问题的练习，培养动手操作能力和解决问题的能力。
3．积累基本的数学活动经验，初步发展空间观念。
三、自主预习: 请同学们复习课本第32页的例2.例3，回忆一下解决问题三部曲“知道了什么？”、“应该怎样做？”、“成功了吗？”，并利用平移和旋转的知识，通过动手操作，解决简单的实际问题。
四、学具准备：书本、笔、橡皮擦和小方格本等学习用具。
设计理念:通过课前回顾，学生对这节课要学习的内容有了了解，知道自己哪里还没有看懂，做到心中有数，上课时就能轻松跟上教师的思路，化被动为主动，不仅提升了上课学习的质量，凸显学生为主体的教学理念，还培养学生良好的学习习惯的养成。
第三个教学活动举例子
师：通过刚才的读一读回顾相信同学们已经想起了平移和旋转，接下来请同学们从我们生活中来分别举一个平移和旋转的例子吧。
生1：货车门的开关是旋转运动，升国旗是平移运动。
生2：拉窗帘是平移运动，直升飞机的螺旋桨是旋转运动。
师：你们举的例子都正确！都有一双擅于观察生活的小眼睛！
设计理念：通过让学生举自己在日常生活中的平移和旋转的运动现象，联系实际，加深理解，并配以及时的表扬和鼓励。不仅培养了学生留意观察生活学习习惯，还活跃了课堂气氛。使教学更贴近生活，增加课堂的趣味性。
第四个教学活动练一练
师：大家都很棒，能发现生活中这么多平移和旋转的生活现象，接下来老师要考一考同学们啦。拿出你的堂练本，把练习的答案写出来吧。（发习题图片）
生：平移运动有高铁，拉窗户，电梯升降。
设计理念：通过练习，巩固所学，深化理解。真正记牢知识点，多做练习不可少。多练习，多做一做，学习更有成效。
第五个教学活动布置作业
师：良好的数学能力需要及时的练习，请各位同学及时完成下述功课，认真复习今日所复习的知识并且完成习题。
设计理念：“温故而知新”，课后作业作为我们上课活动的教学延伸，也是考验学生在没有教师指导下能否自己独立思考正确完成练习。只有学生自己能独立完成并做对，才是最好的证明对平移与旋转这一知识点的掌握。
第六个教学活动自主评价
师：1.评一评：请根据今天学习情况填写小学数学科自主学习能力评价表。
2.想一想：同学们，通过今天的线上直播视频以及线上练习交流，你学习了什么新知识，有什么体会？
（学生填写自主评价表）
设计理念：网课更讲究是培养学生自我的管理能力，教师通过制定自主评价表。让学生自己来评价自己。通过自主评价，来诊断自己学习的成效，教师再通过评价表，来指导学生，最终达到提高学习水平的目的。
四、教学过程与模式
1.唤醒所学知识
这节课是复习课，在学生对所学知识掌握得不够好的前提下。我们设计了两个教学活动。一个是提前一晚上告知学生，明天需要复习得内容，自行进行预习回顾，培养他们养成预习的学习习惯。二是设计读一读，“读书百遍其义自见”，这是我们都熟知的。
2.巩固练习
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如果说举列子是让学生们“动”起来，那么巩固练习就是让学生们静下来了。网课需要做好时间的管理，教师需要“用”好每一分钟。考虑到学生需要思考，老师也需要及时给学生反馈。所以我们设计了两道练习题练习题，一道需要动笔，另一道需要动口来回答。第一道练习是请你分一分哪一些是平移哪一些是旋转（写序号），学生通过思考判断后在堂练本写下对应平移与旋转的序号，然后拍照分享，动笔但是需要写得是序号，这样子节省了时间，也能让学生动笔写一写。
第二题则是给同学们上面这幅图，教师让学生思考后，语音说答案，老师在看到同学们的发言后，公布答案，进行讲解和小结，让学生更好地掌握平移与旋转。
3.课堂总结与自我评价
我们都知道良好的数学能力需要及时的练习，所以教师要在课后布置作业。课后作业我们必须这对课程标准、教材和学生实际。所以我们选取下面这样一题目来布置课后作业，以让学生达到更好地巩固效果。
五、教学实施与效果
1.学生积极互动
停课不停学，不停教，我们是通过钉钉群给学生上课的模式，这就需要我们更好地与学生互动。因为学生在家中学习，自制力与专注力有限。我们设计的读一读，举例子，练一练的环节都是为此服务的。
2.学生自主性和教师的教学设计
在家学习网课的这种模式，给学生很大的自主性，那么如何更好地培养学生自主学习的能力呢，教师需要明确的学习计划安排。
在平时的课堂活动中，会有20分钟的观看直播，由优秀的教师代表通过拍摄视频，结合生动有趣的课件给同学们传授新知识。直播教学都是新的知识为主，那么复习课应该处理呢？现在直播没有了，老师应该如果安排学生进行网课学习呢。教师通过读一读的环节设计，通过让学生朗读，来进入课堂。为什么会采用读一读的方式呢？从情感目标来看，朗读实质是在自我欣赏自己的声音，有利于学生形象思维能力的自我培养。参考文献
1.《二年级学生身心特点》
https://wenku.baidu.com/view/eba9e37501f69e31433294b7.html
2.《朗读》
https://baike.baidu.com/item/%E6%9C%97%E8%AF%BB/1256796#4
3.《复习的重要作用》 王玲月
https://wenku.baidu.com/view/d42e2395a31614791711cc7931b765ce05087ac6.html