梁欣欣
安徽省合肥一六八玫瑰园学校 230000
包容与大度无疑是家长和老师想要在孩子心中播下的种子，但是在这个过程中，一定要把握好度，一旦逾越，便会适得其反。这学期末我就遇到过这样一件事情。
正在吃午餐时，班里一位女生心事重重地走到我面前，看到我在吃饭，说待会再来找我。小伊（化名）是个乖巧懂事的孩子，肯定遇到了对她来说无法解决的困难。我叫住她，解释说老师刚好吃完了。
小伊还未开口，眼圈已泛红，我摸摸孩子的脑袋轻声问她出了什么事情，小伊哽咽说道：“梁老师，我心里难过，就像压着一块石头。宋书林（化名）弄坏了我好多东西，之前我都忍受了，可是前两天他又把我的兵乓球拍套搞坏了……是我小学数学老师送我的奖品，我一直珍藏，现在变成这样，我妈妈竟然还让我原谅他！梁老师，我不能……不能原谅他！”小伊越说情绪越是激动，泣不成声。
在我不断安慰之下，孩子道出事情的原委：两人是小学同学，家也离得近。宋书林平日里经常借用小伊的用具，但却不大爱惜，先后损坏了小伊的玻璃水杯、浇花喷壶等物品，且毫无悔意，从未道过谦。小伊气不过，告诉母亲，母亲认为应该教孩子做一个大度，有包容心的人，劝说女儿原谅同学的过失，不再追究。
同样的事情发生了三次。
小伊幼小的心终是承受不住。看到孩子如此难过，我心疼并内疚，没有及早发现这个孩子的异常。我意识到问题的严重性，安抚小伊后，立马叫来宋书林核实实情，然后给男孩家长打了个电话，他妈妈竟然完全不知有这件事。
我给女孩家长发了个信息：
“小伊妈妈您好，孩子今天来找我，哭得很伤心，说宋书林同学已经弄坏她三样东西了，您都没有追责。孩子心里很委屈，我刚刚给宋书林妈妈打电话，对方根本不知情。虽然我很敬佩您的胸襟，但并不很赞同您的做法。小伊心里有委屈，没得到合适的处理，会对她以后造成很大影响，时间久了，她会变得无底线原谅他人，是非观念模糊。对宋书林也不好，他会觉得破坏他人财物没有关系，不需要承担任何责任。您觉得呢？”
电话沟通后，小伊妈妈给我回了信息，“梁老师，我不知道她心里这样想，我会跟她解释。真的很抱歉！让您操心了，我会处理好的，晚上我会问她自己的意见，不再代她处理决定这个事情，我本意是想她成为一个大度的人，没想到事与愿违。我一定跟孩子道歉，以后吸取教训，把她心结解开！”
随即的期末考试被大雪打断。
假期，我向小伊妈妈询问事情处理结果。她告诉我这件事已经交由小伊自行处理，宋书林妈妈也表达了歉意，并且同意由孩子们自己解决赔偿，两个孩子重归于好。小伊已经没有了心结，之前的情绪问题也已疏导好，假期很开心，把自己写的春联、作文一一拍照发给我看，我也放了心。
小伊妈妈的出发点是正确并充满善意的。但是，当同样的事情发生了三次，仍然让孩子忍让不追责，是否逾越了她的接受程度。开始她会觉得委屈，难过，怨恨积累在心里，越来越深。小伊在事后的学习生活中，开始敌对破坏她心情的始作俑者，甚至将这种仇恨扩大到班级其他男生，觉得所有男孩子都是粗俗无理的人。家长的目的是让女儿学会包容、大度，结果却事与愿违。
尊重孩子的内心世界，特别是当他们有了是非观念后，给予适当引导。一味地包容是祸害，它是把利刃，会伤害双方。家长们，如果你想教会孩子宽容，请不要忘记教会他给包容设个界线，这条界线意味着原则、是非、规则，一旦对方超越了这条界线，适当的追责才是对孩子最大的包容。