吴永锋
苏州市吴江区松陵第一中学 215200
摘要：精细化管理是一种理念，是一种以最大限度地减少管理所占用的资源和降低管理成本为主要目标的管理方式。德育精细化是指以最经济的教育方式获取最大的德育效益，从而实现师生的可持续发展。德育采用精细化管理，能有效提升初中德育工作的实效性，让学生始终处于主动状态。本文从五个方面对其进行论述。
关键词：精细化管理；初中德育工作；实效
精细化管理是源于发达国家的一种管理理念，它的实质就是将一件本身复杂的事情变得简单，然后再将简单的事情进行标注化，通过这样的形式更好地提升管理工作效率。精细化管理大多用于企业发展中的管理，且不局限于常规管理方法，并将常规管理更加深入地进行挖掘，在每一个细节上精益求精、力争最佳。我们认为，学校德育管理也需要精细化，就是落实管理责任，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化，要求每个人都把工作做到位，人人都管理，处处有管理，事事见管理，这样德育就会彰显出真正的效果。当前初中阶段学生正值青春期，对事物充满了懵懂的认知与猜想，很容易受到外界环境的干扰，在价值观念的塑造上容易被不良的思想误导，因此此时的德育教育工作刻不容缓，以往很多时候我们都老生常谈式地开展教育，殊不知却会引发学生的逆反情绪，教育进入尴尬的两难境地，而推行精细化管理可以让学生如沐春风般享受德育教育的指引。
一、转变教师的教学观念，是德育精细化管理的重要前提
以往由于长期受应试教育的影响，我们往往非常注重教学质量意识，千方百计地为提高教学质量动足了脑筋，努力减少教学过程中出现的偏差和失误，只为教学成绩能有所提高，一味地忽视德育对于教育的助导作用。然而随着时代的发展，新的思想观念不断充斥学生心灵，学生的教育也开始变得举步维艰，教学效率更是大打折扣。此时，我们才醒悟过来，开始思考德育管理的重要性。德育教育该如何开展才更适合呢？其实，是跟教学管理有相似之处的，就是实施德育精细化管理。就如，原来教学时，我们将质量意识落实在日常的教学活动中，立足于常规，立足于平时，立足于全面，严格抓好日常的常规，换言之就是现在把教学管理的措施微调后用在德育管理上也是可行的。从我们的德育管理层面上讲，就是要通过日常的检查、督导和反馈等方式，了解学生的德育思想情况，适时对每一位学生个体作出恰当的分析评估，进而调整教育策略，循序渐进地提升德育教育的效果。而这一切有赖于教师观念的转变，以及精细化管理的实施程度。
二、制定合理科学的制度，是德育精细化管理的关键举措
制定合理、科学、细致的管理制度，让德育工作能够有章可循，是德育精细化管理的关键。在具体实施的时候，始终以规章制度来约束学生的行为。针对学生出现的问题，可以根据制度采取相应的措施及时解决，同时也要对学生进行公平客观的评价，防止其厌烦情绪的产生，这样对于精细化管理的顺利进行十分有利。
当然，德育的精细化管理也需要给教师施以压力，让他们能充分发挥自身的榜样作用，不断加强平时的学生检查工作，催促学生依据制度来达成行为规范养成。这种精细化的制度管理，是德育的主动干预表现，可以改变被动式管教的模式，无需教师多说什么，学生心中已经了然。
三、丰富德育教学的内容，是德育精细化管理的必要手段
以往因为长期受应试教育的影响，师生普遍存在重质量轻德育的思想，把德育从教学过程中硬生生地剥离出去，谈到德育教育就是教师的一套理性说词，全然不顾教材中的精神文化对学生潜移默化的德育影响。而德育精细化管理就是要看到课程的德育张力，让教材可以说话，让德育进入课堂阵地，进而引领学生健康成长。在教学中，教师需要充分关注到学生的不同差异，不断丰富德育教学的内容，让学生在寓教于乐的氛围中接收知识，洗礼精神成长。同时，也要把思想政治内容和生活实际有效地结合起来，把课堂内容充分运用到生活中，或者生活情境在课堂上的再现，进而形成教育合力。德育教学的内容是丰富多彩的，可以来源于生活，来自于课本，甚至同学间的交流也能碰撞出德育的思想，因势利导，才能全方位地提升德育影响力。
四、营造良好的校园气氛，是德育精细化管理的外在依托
我们常说“墙壁也会说话”，其实说的就是文化的渗透作用。精细化的德育管理就是方方面面都会做到位，当然包括这种氛围的渲染。学校是学生学习与成长的重要场所，校园文化必定会对其产生一定的影响。对校园的某些地方加以巧借、雕琢，就可以在潜意识里影响学生，最终内化为人格影响力。例如，可以展现社会主义核心价值观的相关标语，或者八礼四仪的相关图片，甚至一个故事，都可以将校园文化的功能最大限度地发挥。当然，氛围的渲染不仅于此，也可以包括人文氛围，例如师生间的美好情谊、同学间的团结友谊，等等。教师组织班级管理时，举办相应的知识竞答、才艺表演等活动，通过这样的方式让学生更好地表现自己，不仅能够展示学生的才能，还能够增进彼此了解，更好地激励学习，促成优秀的班集体的建设。
五、完善德育教师队伍建设，是德育精细化管理的实施保障
教师作为学生思维意识的建立者，对于学生思想影响非常大。当前随着学生个性特点的不同发展，形成了千差万别的学生个体，迫使德育教师队伍不断走向专业化，德育导师、心理老师、家庭教育指导师等等身份的教师也如雨后春笋般出现。针对当前学生出现的种种问题，普通教师有时已经无能为力，这必须要靠具备心理学、教育学知识的专业人士通过一定的技巧来沟通，舒缓学生心理，从而解决问题。德育实施精细化管理，如果没有专业知识、专业人士的帮助，显然是不完整的。随着科技的进步和社会的多元化发展，当前对德育教师队伍的建设要求也越来越高。作为教师的我们唯有充分利用当代的科学技术和现代化手段，加强理论学习和实践指导，平时积极参与每周一次的班主任例会、每个学期一次的家长会、各个班级每月一次的主题班会等活动，与任课老师保持沟通和交流，在专家的引领下，掌握专业的技巧，就一定可以推动学生的精神成长。
总之，我们的工作始终要以当前德育工作的现状为切入点，让学生能够迎合时代需求进行发展，那势必需要对当前的德育工作进行改革，采取精细化管理方法，从多个角度更好地实施管理，才能切实提高初中德育工作的实效。
参考文献:
[1]邓秋，梁友志.渗透精细化管理提升初中德有工作有效性[中国校外教育，2018(12)：93.
[2]付瑜君。实施精细化管理，提升初中德育有效性[考试周刊。2017(29)：160.